化學(xué)書(shū)面作業(yè)編制工作表- 第二單元復(fù)習(xí)

1、義務(wù)教育階段 初中化學(xué) 書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)工作表單元名稱(chēng)第二單元 我們周?chē)目諝庹n題單元復(fù)習(xí)節(jié)次作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容答案、題源 、設(shè)計(jì)意圖學(xué)業(yè)質(zhì)量必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）（ ）1. “綠水青山就是金山銀山”。為了增強(qiáng)全社會(huì)生態(tài)環(huán)保意識(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是 。 A. 推廣綠色出行 B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改大水漫灌為噴灌節(jié)水C. 大力植樹(shù)造林，增加植被面積 D. 大量使用農(nóng)藥、化肥增加糧食產(chǎn)量D（改編）通過(guò)名言，了解環(huán)保的具體措施，提升環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保理念，大氣污染：環(huán)境保護(hù)的具體措施認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）（ ）2. 空氣是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的重要自然資源。下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正

2、確的是 。A. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣B. 拉瓦錫實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5C. 潔凈的空氣是純凈物D. 二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，是一種空氣污染物A（改編）通過(guò)對(duì)空氣主要成分的辨析，加深空氣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)方法空氣及成分理解掌握B2ML2容易（0.8）（ ）3. 如圖是用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是 。 A. 紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧B. 紅磷量不足導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大C. 實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性D. 燃燒匙中的紅磷熄滅后立即打開(kāi)彈簧夾C（改編）通過(guò)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，強(qiáng)化對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象、結(jié)論等的理解空氣中氧氣含量的測(cè)定理

3、解掌握B2ML2中等（0.7）（ ）4. 下列有關(guān)物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是 。 A. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵C. 硫在氧氣中熱燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒(méi)有氣味的氣體D. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生的氣體可以使澄清石灰水變渾濁D（改編）通過(guò)鞏固記憶紅磷、鐵絲、硫、木炭在氧氣中或空氣中燃燒的現(xiàn)象，區(qū)分現(xiàn)象和結(jié)論的描述，進(jìn)一步加深氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解掌握B2ML2容易（0.8）（ ）5. 實(shí)驗(yàn)操作考試中，小王同學(xué)抽到“實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣”，下列操作錯(cuò)誤的是 。

4、A.檢查氣密性 B.加入高錳酸鉀 C.加熱藥品 D.收集氧氣 D（改編）通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境，鞏固認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的基本步驟認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.8）（ ）6. 小明同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果是 。 A. 不會(huì)產(chǎn)生氧氣 B. 生成氧氣的量不變C. 生成氧氣的量增多，反應(yīng)速率加快D. 生成氧氣的量增多，反應(yīng)速率不變C（改編）通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理，理解催化劑的催化作用實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的原理，催化劑作用理解掌握B2ML2中等（0.6）（ ）7. 下列化學(xué)反應(yīng)中既不屬于分

5、解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是 。 A. 紅磷在空氣中燃燒 B. 氯酸鉀制氧氣C. 蠟燭的燃燒 D. 鐵絲在氧氣中燃燒C（改編）通過(guò)文字描述，能書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式，并分析化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型，掌握分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的實(shí)質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型：分解反應(yīng)和化合反應(yīng)理解掌握B2ML2中等（0.7）8. 下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。 （1）圖中標(biāo)有的儀器名稱(chēng) ； （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填序號(hào))，該裝置中有一處不足是 。（3）選擇裝置E收集氧氣，其原因是 。 （4）通常狀況下，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制取并收

6、集一瓶干燥的甲烷可選用的裝置是(填序號(hào))。 （1）長(zhǎng)頸漏斗（2）高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；A；試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花（3）氧氣不易溶于水（4）AD（改編）通過(guò)高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)情境，鞏固記憶常用儀器的名稱(chēng)；理解掌握該反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)；根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件，生成氣體的性質(zhì)，分析并選擇合適的發(fā)生和收集裝置常見(jiàn)儀器的識(shí)別認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的原理和裝置理解掌握B2ML2容易（0.8）發(fā)生和收集裝置的選擇模仿應(yīng)用B3RL3中等（0.6）拓展性作業(yè)（選做0-3題）（ ）1.下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)及用途，說(shuō)法錯(cuò)誤的是 。 A.低溫下氧氣可變成淡藍(lán)

7、色的液體和固體B.給重癥病人輸氧是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸C.“煽風(fēng)點(diǎn)火”說(shuō)明氧氣具有可燃性D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)C（改編）通過(guò)生活情境，對(duì)氧氣性質(zhì)和用途進(jìn)行辨析，加深對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)方法氧氣的性質(zhì)和用途理解掌握B2ML2中等（0.7）2. 如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ， 應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 （填編號(hào)）。（2）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，并且便于控制反應(yīng)速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填編號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。 （3）以下是氧氣性質(zhì)及空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)

8、回答問(wèn)題： 正確選擇藥品是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)四中對(duì)藥品的選擇合理的是 （填序號(hào)）。A可以用硫磺代替紅磷實(shí)驗(yàn) B可以用鐵絲代替紅磷實(shí)驗(yàn)C可以用木炭代替紅磷實(shí)驗(yàn) D產(chǎn)物不能為氣體E紅磷需要足量實(shí)驗(yàn)一中都要在集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是 ， 實(shí)驗(yàn)二中反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。從反應(yīng)角度：以上四個(gè)反應(yīng)相同點(diǎn)是 （填序號(hào)）。A都是化合反應(yīng) B都放出熱量C產(chǎn)物常溫下都是固體 D都是氧化反應(yīng)（1）氯酸鉀 氯化鉀+氧氣；AF（2）C ；過(guò)氧化氫水+氧氣 DE 吸收生成的有害氣體；鐵+氧氣四氧化三鐵；ABD (改編）通過(guò)氯酸鉀、過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)情境，理解掌握該反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)；通過(guò)氧氣助燃的實(shí)驗(yàn)情境

9、，對(duì)比分析燃燒的原理、現(xiàn)象和結(jié)論，理解空氣中氧氣含量測(cè)定的原理。實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的原理和裝置理解掌握B2ML2容易（0.8）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的原理和裝置理解掌握B2ML2容易（0.8）氧氣的化學(xué)性質(zhì)、空氣中氧氣含量的測(cè)定分析評(píng)價(jià)B4EL4中等（0.6）3.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題： （1）圖一中測(cè)定氧氣含量前必須檢查 。（2）若將圖一中實(shí)驗(yàn)藥品紅磷改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開(kāi)彈簧夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是 。 （3）圖二為測(cè)定空氣中氧氣含量的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。試管中空氣體積為25mL，反應(yīng)前注射器活塞位于15mL刻度處，反應(yīng)完畢后打開(kāi)彈簧夾，注射器活

10、塞位于11mL刻度處，則該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 。經(jīng)過(guò)分析，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有差異的可能原因是 （任答1點(diǎn)）。 （4）某興趣小組同學(xué)將紅磷更換為銅粉，利用圖三所示裝置繼續(xù)測(cè)定空氣中氧氣含量。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中不合理的是 （填序號(hào)）。 A.銅粉用量的多少，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)D.反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的體積是硬質(zhì)玻璃管容積的1/5（5）為了幫助同學(xué)們的理解圖一實(shí)驗(yàn)的原理，利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定了圖一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線隨時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖四所示。試回答： 其中Y曲線表示的是 （填“溫度”或“氧氣濃度”）。結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋圖四中BC段壓強(qiáng)變化的原因是 。 （1）裝置氣密性（2）木炭在空氣中燃燒生成氣體，壓強(qiáng)變化不大（3）16%；裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾（4）AD（5）氧氣濃度；紅磷燃燒消耗了氧氣，氧氣減少，壓強(qiáng)減小，同時(shí)紅磷燃燒放出熱量，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，溫度升高導(dǎo)致的壓強(qiáng)增大大于氧氣減少導(dǎo)致的壓強(qiáng)減小 （改編）通過(guò)對(duì)比課本實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從不同角