初中歷史八年級上本冊總復習-山東省無棣縣第一實驗學校八年級歷史上冊劫難中的抗爭教案

1、第2課 劫難中的抗爭教案水灣鎮(zhèn)中學 張玉芬【課程標準要求】：簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。知道太平軍抗擊洋槍隊的事跡。了解左宗棠收復新疆的基本史實?！窘虒W目標】1、知識與能力：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園、沙俄割占東北西北領土以及太平軍痛擊洋槍隊，左宗棠收復新疆等基本史實。能夠正確評價歷史人物說出圓明園殘跡留給我們的啟示。分析兩次鴉片戰(zhàn)爭在目的上的共同之處。2、過程與方法:要求學生緊扣課文標題，從劫難與抗爭兩條線展開分析、歸納，得出本課的學習內(nèi)容。運用情景教學法，通過幻燈、圖片和地圖向學生展示圓明園被焚前后的變化，中國邊疆領土的變

2、遷。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，認識到列強的侵略 擴張是人類文明遭到破壞的重要原因，中國人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護統(tǒng)一是每一個中國人都要繼承的愛國傳統(tǒng)?！局攸c、難點】重點：火燒圓明園。難點：如何認識俄國與英法對中國侵略的方法方式與追求目的的差異性。重點：火燒圓明園?！窘虒W理念和教學方式】教師是學生學習的促進者、引導者，學生是學習的主人，本課以引導啟發(fā)、提綱導讀、問題討論方式、音像資料再現(xiàn)歷史等創(chuàng)設情境，以多媒體課件輔助，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)民主教育，注重培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力?！窘虒W活動過程】（一）教學準備階段教師課前查找相關資料，包括文字和影像資料。制作多媒

3、體課件。（二）教學活動過程導入新課：通過復習提問上節(jié)課的重點知識導入本節(jié)課。復習：南京條約的主要內(nèi)容有哪些？鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么影響？導入：鴉片戰(zhàn)爭后，列強從中國獲得了許多權益，但他們并沒有就此滿足侵略者并沒有滿足已有的在華特權，更加肆無忌憚地對中國發(fā)動了新一輪的侵略，中國的劫難仍在延續(xù)，在祖國危機之時，愛國志士堅持著不屈不撓的抗爭。我們今天來學習“第2課劫難中的抗爭”。（設計意圖：通過復習提問學生能很自然地回憶起上節(jié)課所學的內(nèi)容，調整自己的情緒，集中精力進入新的一課）學習新課一、劫難第二次鴉片戰(zhàn)爭：首先要讓學生通過閱讀課本內(nèi)容并討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和目的。讓學生認識英法侵略者的丑惡

4、嘴臉以及第二次鴉片戰(zhàn)爭的性質。從而得出以下結論：第二次鴉片戰(zhàn)爭是英國侵略者不滿足既得利益，為進一步打開中國市場，擴侵略權益而發(fā)動的又一次對中國的侵略戰(zhàn)爭。它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，性質是一樣的。另外，讓學生找一下兩次鴉片戰(zhàn)爭的不同處：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動者是英法聯(lián)軍。1、英法聯(lián)軍火燒圓明園：戰(zhàn)爭經(jīng)過：指導學生通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的簡單經(jīng)過。為了幫助學生更好的理清線索，沿兩條時間線索展開：1856年，聯(lián)軍炮轟廣州，戰(zhàn)爭正式開始。1858年，聯(lián)軍北上天津，清政府與其簽訂天津條約。1859年，英法聯(lián)軍借口換約闖入大沽口，被清軍擊退。1860年聯(lián)軍借換約受阻出兵，攻占大沽、天津、北

5、京，火燒圓明園，與清政府簽訂北京條約?；馃龍A明園：指導學生通過閱讀課文和課件展示了解“英法聯(lián)軍火燒圓明園”的史實。一方面讓學生通過這段慘痛的歷史認清：英法侵略者的強盜嘴臉；另外一方面結合小字部分，讓學生認清近代中國遭受列強欺辱的重要原因是清政府 的腐敗無能。所以，通過以下層層遞進式的問題引導學生進行本目的學習。問題：圓明園是一 座什么樣的園林？ 侵略者對它進行了怎樣的搶掠？為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？面對侵略者的野獸行為，清朝統(tǒng)治者又如何對待？通過“火燒圓明園”這個歷史事件，你認為說明了一個什么問題？ 對于以上問題的解決，先讓學生讀書了解史實過程，然后采用啟發(fā)、引導式教學方法，鼓

6、勵學生通過討論來闡述自己的看法，并對學生看法給予正確評價。從而達到教學目的，培養(yǎng)學生敢于闡述自己想法的勇氣和能力。強調：北京條約的簽訂是第二次鴉片戰(zhàn)爭結束的標志。2、沙俄趁火打劫：指導學生掌握“列表法”、“識別歷史地圖法”，來充分強調沙俄的趁火打劫。對此：首先，借助俄國割占中國北方領土示意圖，讓學生回憶歷史上中俄之間一個平等的邊界條約及其簡單內(nèi)容，以此來為沙俄侵占中國領土提供歷史依據(jù)。中俄第一個邊界條約是尼布楚條約，它規(guī)定了外興安嶺以南、黑龍江流域和烏蘇里江流域包括庫頁島的廣大領土都是中國的。其次，指出：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，由于清政府既要面對英法侵略，又要鎮(zhèn)壓太平天國運動，從而使沙俄在北方有可

7、乘之機，對中國西北和東北的領土進行了大肆的蠶食。然后，要求學生通過讀書找出：“沙俄通過什么辦法蠶食中國的土地”？最后，讓學生對照俄國割占中國北方領土示意圖和俄國通過不平等條約割占中國北方領土表來了解沙俄割占了中國哪些領土？面積有多大？談一談：針對沙俄割占中國領土的史實，談一談你的想法。引導學生 進一步認識到殖民者的侵略性，也進一步體會國家軟弱的危害性。面對著深重的劫難，中國人民也在進行著不斷的抗爭。二、抗爭太平天國起義和左宗棠收復新疆：教師：有侵略就有反抗。面臨著外國列強的鐵騎踐踏著我們的家園，中國人民反抗清朝統(tǒng)治、抗擊外來侵略的斗爭風起云涌。1、太平軍痛打洋槍隊：面對著外來侵略日盛和清政府的

8、日益腐敗，1851年，在廣西桂平金田村爆發(fā)了洪秀全領導的大規(guī)模的農(nóng)民起義。指出：與以往不同的是這次農(nóng)民起義肩負著反封建和反侵略雙重任務。起義軍迅速攻占南京并建制，建太平天國，號太平軍。面對日益壯大的太平天國運動，清政府勾結洋人組成了“洋槍隊”。指導學生閱讀課文了解：“太平軍痛打洋槍隊”的史實。2、左宗棠收復新疆：背景：要讓學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國并沒有因戰(zhàn)事結束而得到安寧。相反，侵略者的野心進一步大增，開始紛紛將魔爪深入中國邊疆地區(qū)。對此：首先，讓 學生了解當時的邊疆危機，特別是指導學生通過閱讀課文找出：當時的新疆地區(qū)面臨哪些危機？。課件展示表格：地區(qū)危機東南邊疆：日美侵略臺灣；西南地區(qū)

9、：英國非法入侵西藏；西北地區(qū)：浩罕汗國阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏；俄國出兵侵占新疆。然后，通過一系列的思考題讓學生了解新疆重要的歷史地位。思考：新疆的面積是多少平方千米？蘊藏哪些重要的礦產(chǎn)資源？為什么侵略者會將侵略的矛頭對準新疆地區(qū)？ 最后，讀書了解清政府對此的態(tài)度舉棋不定。左宗棠主張堅決收復新疆。讓學生找出左宗棠此舉的理由：新疆乃中國西北大門，若失則塞外無險可守，塞內(nèi)險象環(huán)生。經(jīng)過：對“左宗棠收復新疆”通過兩個步驟讓學生了解史實。第一步：軍事上，消滅阿古柏，收復新疆大部分。對此，通過以下幾個問題進行：左宗棠采取什么樣的戰(zhàn)術打敗了阿古柏？收復新疆大部分以后，左宗棠又采取了什么措施？ 第二步

10、：以軍事為后盾， 通過曾紀澤的外交談判收回伊犁，從而完成整個新疆的收復。對此 ，通過也以下幾個問題進行：談判伊始，俄國的態(tài)度怎樣？ 為什么后來俄國轉變了態(tài)度，歸還了伊犁？這說明了一個什么問題？后來清政府有采納了左宗棠的什么建議？有何意義？ 意義：指導學生結合課文自己 歸納出“左宗棠收復新疆” 的意義，并對左宗棠進行一個正確的評價。左宗棠收復新疆保衛(wèi)了中國的西北邊疆，遏止了侵略者的進一步擴張，有效的維護了中國領土不受侵犯。議一議：如何正確評價左宗棠？課堂小結鴉片戰(zhàn)爭后，侵略者并沒有因南京條約的簽訂而停止侵略中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安寧，相反侵略者得寸進尺。問：侵略者又發(fā)動的一場戰(zhàn)爭叫

11、什么？結束的標志是什么？（第二次鴉片戰(zhàn)爭；簽訂北京條約）沙俄也趁火打劫，割占了中國哪些地區(qū)的多少領土？（東北、西北；共計150多萬平方千米）中國人民面對侵略采取了哪些抗爭？（太平軍痛擊洋槍隊；左宗棠收復新疆）收復新疆的是清朝哪一位愛國將領？（左宗棠）談一談：學習了本節(jié)課，你有什么感受？課堂練習：一、選一選1、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，俄國共割占我國多少領土 （）A100多萬平方千米 B150多萬平方千米 C60多萬平方千米 D40多萬平方千米2、1851年洪秀全領導太平天國起義是在（）A天京 B南京 C金田 D上海3、19世紀70年代，率兵進軍新疆，大敗阿古柏的清朝官員是（）A左宗棠 B李鴻章 C曾紀澤 D林則徐4、從本質上看，兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的相似點是（）A打開中國市場，謀求