高職高?！冻杀緯嫛方虒W改革探討

1、高職高專?本錢會計?教學改革討論一。概念多、方法多、計算公式多、內容穿插等特點，因此加大了教學難度。本文從現行教學內容、教學方法、教學手段、理論環(huán)節(jié)、考核方式等方面深層次地剖析了該課程在實際教學過程中存在的缺乏之處，并提出了相應的解決措施。關鍵詞：本錢會計；教學方法；教學手段中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：2095-2627202211-0021本錢會計是運用會計的根本原理和一般原那么，采用一定的技術方法，對消費經營過程進展連續(xù)、系統、全面、綜合的核算和監(jiān)視的一種管理活動。本錢會計是會計專業(yè)課程的重要組成局部，起著比擬重要的作用。但是本錢會計理論性強、計算方法多樣，在實際的本錢會計

2、教學存在很多問題，急需我們加以改良。一、本錢會計課程的特點1.專業(yè)性強要開設本錢會計課程，學生必須具備根底會計、財務會計等方面的知識，尤其是根底會計中所學的有關企業(yè)根本業(yè)務處理流程的核算。學生只有具備了相關的概念、操作流程等根底知識，才能更好地學習本錢會計的相關知識。2.計算方法多、計算復雜計算方法多、計算復雜是本錢會計一個突出的特點。在本錢會計中會涉及各種分配和計算方法，如輔助消費費用的分配方法有五種，制造費用的分配方法有四種，消費費用在完工產品和在產品之間的分配方法有七種之多，產品本錢的計算方法有三種根本方法，多種輔助方法。此外，這些方法涉及很多的計算公式，有些方法理解和掌握起來有一定的困

3、難。3.系統性強本錢會計圍繞制造業(yè)本錢核算展開，本錢核算是按照一定程序進展的，所以教材內容也是按本錢核算的流程編排順序。本錢會計一般先介紹各項要素費用的歸集與分配，然后依次介紹輔助消費費用和制造費用的歸集和分配、消費費用在完工產品與在產品之間的分配，接著介紹產品本錢計算方法，最后闡述本錢報表的編制和分析。本錢會計的內容前后環(huán)環(huán)相扣，假如前面的內容掌握的不夠扎實，那么就很難將各知識點在整個本錢核算過程中進展系統的應用，最終導致學生不會靈敏運用本錢會計的相關知識準確地計算產品本錢，這也是本錢會計課程的難點之一。4.應用性和理論性強本錢會計學是一門理論與實際親密聯絡的課程。縱觀其整個核算過程，從各要

4、素費用的歸集與分配到消費費用在完工產品與在產品之間的分配都與各種會計憑證的獲得、填制和傳遞以及賬簿的登記相關聯。這就要求學生在學習的過程中要將理論和理論相結合，這樣才能真正理解和掌握本錢會計的內容。二、高職高專本錢會計教學中存在的主要問題1.學生的理論根底不結實，普遍存在畏難情緒高職高專學生入學門檻較低，學生根底較差，而且相當一局部會計專業(yè)學生是文科生，計算才能相對較弱。再加上本錢會計需要有根底會計和財務會計為根底，局部學生的專業(yè)根底知識掌握得不夠扎實，導致本錢核算時不能準確地進展各項費用的歸集與分配，不能準確地計算完工產品本錢，也不能正確地編制相應的會計分錄。2.對課程的重要性認識不夠充分由

5、于高職高專的會計教學與會計職業(yè)資格考試親密相關。而且從歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況看，畢業(yè)前獲得會計職業(yè)資格的學生在就業(yè)時更有具有優(yōu)勢，所以在會計專業(yè)教學過程中，不得不將教學向會計職業(yè)技術資格考試傾斜。雖然本錢會計屬于會計資格考試的內容，但是其所占分值低。這導致了學生對本錢會計的重要性認識不充分，因此在本錢會計課程上投入的時間和精力明顯偏少。3.課程講授中存在的問題本錢會計計算方法多、計算量大，但是往往安排的課時較少，所以，老師在講授時往往注重將課程中所涉及的方法、公式灌輸給學生，而忽略了各種方法的比擬及相應的賬務處理，導致學生只注重計算過程的學習，而不能真正理解各步驟之間的內在聯絡。4.理論環(huán)節(jié)不完

6、善，學生動手才能差理論環(huán)節(jié)是本錢會計教學的重要組成局部。在高職高專本錢會計的教學中，盡管學校會安排相應的理論課時，但由于比例較小，理論教學的形式單一，技術手段落后，加之師生對其重視程度不夠，導致理論教學效果甚微。5.課程考核方式和考核內容單一本錢會計一般采用考試成績加平時成績的考核方式?？荚嚦煽儊碜杂谄谀┑拈]卷考試，考試題型一般分為客觀題和計算題?？陀^題主要有：單癬多癬判斷等題型。計算題主要是考核各種分配方法和本錢計算方法的應用。這種考核方式與實際的賬務處理操作相脫節(jié)，沒有真正反映對本錢會計崗位操作技能程度的測試三、高職高專本錢會計教學改革的措施1.進一步明確教學目的和內容高職高專會計專業(yè)教育

7、的目的是培養(yǎng)應用性人才，重點在于培養(yǎng)會計的根本知識與各種操作技能。本錢會計主要是以制造業(yè)為對象來闡述本錢核算的相關理論及方法，是根底會計學的延伸課程，是對根底會計所學的會計的根本原理、根本方法的進一步的闡釋和應用。因此，本錢會計的教學內容側重在：要素費用、輔助消費本錢、制造費用的歸集與分配；消費費用在完工產品與在產品之間的分配；產品本錢計算的根本方法和輔助方法、本錢報表的編制與分析。2.創(chuàng)新教學方法在傳統教學方法的根底上，老師應更多地引入創(chuàng)設問題情景式教學法、案例教學法、圖示法、比擬分析法等多本文由論文聯盟.Ll.搜集整理種教學方法。1根據教學內容，設置問題比方，在對制造費用分配完成后，所有的

8、本錢費用均歸集到各種產品的根本消費本錢明細賬中，老師可以這樣提問，某種產品明細賬中歸集的費用是否全部是完工產品的本錢？學生答復后，老師加以總結：1.當月末產品全部完工時，本錢明細賬中歸集的費用全部是完工產品的本錢；2.當月末產品全部未完工時，本錢明細賬中歸集的費用全部是在產品的本錢；3.當月末有既有完工產品又有未完工的產品時，那么本錢明細賬中歸集的費用還需要在完工產品和在產品之間進展分配。從而可以引出完工產品和在產品本錢分配的問題。2案例教學法。本錢會計是一門理論性、操作性很強的學科，將相關實務案例引入教學，啟發(fā)學生去考慮問題，讓學生帶著問題去查閱資料，引導學生運用所學的理論知識對案例進展分析

9、、推理，提出解決問題方案，撰寫案例分析報告，并通過課堂討論方式圍繞案例進展辯論，老師通過引導學生的學習思路，教會學生學習方法，變以老師為中心為以學生為中心，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，使學生通過對案例研究逐步認識到本錢核算理論在實際工作中是如何應用的，加深了對所學知識的理解，培養(yǎng)了學生獨立考慮、綜合分析、解決問題的才能，到達事半功倍的效果。3圖示法。由于本錢會計的程序性和系統性較強，本錢核算的各步驟之間的聯絡較為親密。在教學中，老師可以通過圖示來描繪各步驟之間的聯絡。比方，在講授逐步結轉分步法計算程序時，可以以圖示表示如下：4比擬分析法。由于本錢會計中講授的本錢核算方法非常多，各種核算方法都

10、有一定的適用范圍，學生容易混淆。老師在教學過程中可以采用比擬分析的方法，將不同方法之間的本錢計算程序展現出來，使學生可以直觀地感受到這些本錢計算方法的本質區(qū)別與聯絡，從而促進學生更好地理解相關知識內容。比方，產品本錢計算根本方法品種法、分批法、分步法的比擬如下列圖：3.充分利用現代化的教學手段隨著科技的開展，多媒體計算機輔助教學系統以其方便、快捷、直觀、詳細、生動等特點越來越被運用于現代教學中。老師制作的多媒體教學課件不應是書本的簡單復制，而應恰當運用圖形、圖片、聲音、超鏈接、自定義動畫等多媒體技巧，使本錢會計的內容和核算流程更加明晰、形象地展現出來。而且聲圖并茂的教學形式可以進步學生的學習興趣，活潑課堂氣氛，同時采用多媒體教學可以加大信息量，豐富教學內容，獲得較好的教學效果。4.進一步改良考核方法和考核內容除了傳統的考核方法，即理論考核加平時成績。筆者認為，還需要增加實訓局部的考核。對于實訓局部的考核，老師給出案例，學生按要求編制各種分配表、編制記賬憑證、登記賬簿并編制本錢報表。老師對學生的實訓結果