關(guān)愛自閉癥兒童項(xiàng)目策劃書

1、關(guān)愛自閉癥兒童項(xiàng)目策劃書一、活動(dòng)背景：“手牽手，走進(jìn)小銀河孩子的世界關(guān)愛自閉癥兒童”，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣電子工程系與溫州小銀河特殊教育學(xué)校共同舉辦20 某某年圣誕我們與小朋友共同成長(zhǎng)活動(dòng)。關(guān)愛自閉癥兒童從我們開始。二、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓志愿者與社會(huì)各界人士了解、關(guān)愛自閉癥兒童，給予他們幫助，并長(zhǎng)期性地協(xié)助康復(fù)學(xué)校的老師對(duì)他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。2、宣揚(yáng)志愿者盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，效勞社會(huì)的精神， 永記八榮八恥，讓社會(huì)上更多有需要的人得到實(shí)質(zhì)性的幫助。三、自閉癥介紹自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣

2、和行為模式。自閉癥是一種廣泛性開展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。根本特征一般而言，患有自閉癥的兒童在三歲前會(huì)出現(xiàn)的根本特征有以下三方面：一社交開展方面：對(duì)外界事物不感興趣，不大覺察別人的存在；與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng)；在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力較弱，極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。二溝通方面：語(yǔ)言開展緩慢和有障礙，說(shuō)話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常；對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難；可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力。三行為方面：在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常

3、規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作；興趣狹窄，會(huì)極度專著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┚植炕蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特別感興趣。四、活動(dòng)主題：手牽手，走進(jìn)小銀河孩子的世界五、活動(dòng)時(shí)間：2010-1224六、活動(dòng)地點(diǎn)：七、活動(dòng)對(duì)象：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣電子工程系小銀河特殊教育學(xué)校全體師生八、活動(dòng)主辦單位：主辦方:溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣電子工程系協(xié)辦方:溫州小銀河特殊教育學(xué)校九、活動(dòng)內(nèi)容要求，摸出相應(yīng)的東西；如家長(zhǎng)說(shuō)“請(qǐng)找出梳子”，孩子就要從口袋里摸出梳子；或者老師說(shuō)出物品的特征，如“請(qǐng)找出圓形的東西”，孩子就要從口袋里摸出圓形物品來(lái)，等等。從開始走向終點(diǎn)，先到者為勝?；I劃方案，是籌劃成果的表現(xiàn)形態(tài)，通常以文字或圖文為載體，籌劃方案源自于提案者的初始念頭，終結(jié)于方案實(shí)施者的手頭參考，其目的是將籌劃思路與內(nèi)容客觀地、清晰地、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，并高效地指