用“廣”的材料讓美術(shù)無處不在

1、幼兒園美術(shù)活動與設(shè)計 第二章 用“廣”的材料讓美術(shù)無處不在名言啟航每個孩子都是藝術(shù)家，問題在于你長大成之后是否能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。 畢加索1234學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園手工教學(xué)活動的內(nèi)容和指導(dǎo)方法掌握幼兒美術(shù)教育評價的方法與策略掌握幼兒園美術(shù)教育活動的特點學(xué)會幼兒園美術(shù)活動中工具和材料的恰當(dāng)選擇【情境導(dǎo)入】 幼兒園舉辦手工作品展，每位幼兒要上交一幅親子剪貼畫，一名幼兒帶來的親子剪貼畫是利用不同顏色的舊襪子制作而成的，老師不讓這副作品參加展覽，理由是舊襪子又臟又破，會影響展覽的整體效果。幼兒非常委屈，幼兒覺得這是舊物利用，既環(huán)保又美觀。 如果你是這位教師，你怎么處理這個問題？幼兒認(rèn)為自己選擇的

2、材料是“環(huán)保又美觀”的。這個案例反映了幼兒藝術(shù)活動的哪些特點？老師在引導(dǎo)幼兒選擇美術(shù)活動材料時應(yīng)怎樣指導(dǎo)？幼兒園開展美術(shù)是材料的選擇應(yīng)遵循怎樣的原則？ 【主題一】小班 圍嘴上的“波點” 幼兒美術(shù)活動中，美術(shù)材料是提供給幼兒發(fā)揮想象、探索未知、無限創(chuàng)造的必要條件。幼兒生活中的舊衣服、舊鞋子、玩具、食物；大自然中的樹葉、樹枝、石子等，都可以成為孩子美術(shù)創(chuàng)作中的造型材料。面對這些孩子們喜歡的、視為有生命的材料，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的雙手，讓美術(shù)無處不在！幼兒手工教學(xué)活動的內(nèi)容【幼兒聚焦】小班中班大班泥工（玩泥、拓印、分泥、單間的基本技法）粘貼（點狀材料粘貼、面狀材料粘貼）折紙（玩紙、對邊折

3、、對角折）剪紙（使用剪刀、探索剪紙）5、制作（利用原形，如紙杯，果奶瓶等物品上進行簡單粘貼，或裝入豆子、小石子等）1、泥工（泥的基本技法，如搓長、團圓、壓扁、黏合、捏。在平面上進行泥貼）2、粘貼（點狀、線狀、面狀材料粘貼）3、折紙（對邊、對角折及變化；集中一角折及變化；雙正方、雙三角形。）4、剪紙（按畫好的輪廓剪、目測剪、自由剪）5、制作（利用原形，如紙盒、果蔬、紙杯、紙盤等；改裝變形，如鉛絲、硬紙條、掛歷紙制作等；組合造型）1、泥工（綜合運用泥工技能，進行塑捏；在平面的基礎(chǔ)上進行杯、盤、瓶等器皿的泥貼）2、粘貼（點狀、線狀、面狀材料粘貼）3、折紙（雙三角、雙正方折法及變化，四角向中心折及變化

4、）4、剪紙（按輪廓剪、目測剪、自由剪）5、制作（改裝變形，如瓶蓋、鉛絲、殼類、繩類、硬紙等；組合造型，如紙盒組合、碟片組合、果蔬組合等造型）【知識導(dǎo)航】（以小班美術(shù)活動圍嘴上的波點為例）從生活中取“材”，為生活添色彩首先，教師請幼兒看因為不帶圍嘴導(dǎo)致不衛(wèi)生的現(xiàn)象。幼兒觀察時，教師可以配合情境模擬的教學(xué)方法，為幼兒再現(xiàn)畫面。最后，幼兒以玩色的形式，在自己的圍嘴上進行圓點的繪畫。幼兒喜歡玩色，在玩色后完成了自己的圍嘴創(chuàng)作。然后，教師運用幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒圍嘴在進食時的要重性，為玩色做鋪墊。 活動中，教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，加深幼兒心理上的認(rèn)知，然后巧妙的將玩色和圍嘴互相融合，順利的完成了美術(shù)活

5、動。幼兒手工教學(xué)活動的指導(dǎo)方法【訓(xùn)練營】小班中班大班讓幼兒通過充分地與材料接觸，了解材料的性質(zhì)與作用。讓幼兒感受活動帶來的積極情感體驗。應(yīng)選取幼兒常見的事物作為表現(xiàn)內(nèi)容?；顒右c日常教學(xué)活動、主題活動結(jié)合起來。為幼兒準(zhǔn)備充足又簡單的材料，便于幼兒獨立使用。首選游戲的形式進行活動，保證幼兒享受活動的樂趣。設(shè)計基本技能學(xué)習(xí)，幫助幼兒實現(xiàn)自己的意圖，獲得成功感。教師不易對幼兒作品的完美性和準(zhǔn)確性要求過高。為幼兒準(zhǔn)備充足的材料，是幼兒與材料充分的接觸。可以適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┌氤善?，幫助幼兒進行精細(xì)表現(xiàn)。以游戲為主線，采用看看、想想、說說、玩玩等多樣的形式。應(yīng)重視幼兒審美知覺的語言交流與非語言交流，提供多

6、渠道感知審美對象的機會。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)和積極創(chuàng)作。學(xué)習(xí)使用多種工具和材料，幫助幼兒獲得成功感。為幼兒準(zhǔn)備多種手工工具和材料，活動時應(yīng)注意安全、衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒的集體規(guī)則意識、節(jié)約意識和環(huán)保意識。應(yīng)多以問題情境的激發(fā)幼兒參與手工活動。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、目標(biāo)意識、堅持性等。【思考與實踐】1、分小組討論幼兒手工教學(xué)活動中，關(guān)于制作的內(nèi)容，從小班到中班再到大班發(fā)生了哪些變化。2、思考在生活中選擇材料進行美術(shù)活動對幼兒能力發(fā)展的重要意義。3、分小組討論幼兒手工教學(xué)活動的指導(dǎo)方法，并根據(jù)幼兒年齡階段設(shè)計指導(dǎo)方案。4、為中班幼兒設(shè)計一節(jié)手工粘貼活動，注重點狀、線狀、面狀材料的組合運用。 【主題二】【幼兒聚

7、焦】多元材料隨心所欲自然材料合成廢舊材料巧用材料中班 鞋子、果蔬、石頭齊上陣【知識導(dǎo)航】多而雜的材料，阻礙了幼兒的想象 多元的材料選擇，為美術(shù)活動增加了活動內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的活動激情，同時也豐富了幼兒的活動經(jīng)驗。但是教師不能為了追求活動效果、作品效果，而為每次活動都提供琳瑯滿目的材料，這些多而雜的材料的確吸引了幼兒的注意力。但是，除了看到了眾多的材料外，孩子對美的感受、內(nèi)心的需要、情感的體驗又被激發(fā)了多少？眾多的不相干的材料，反而阻礙了幼兒想象力的發(fā)展?！居?xùn)練營】幼兒美術(shù)教育評價的功能幼兒美術(shù)教育評價的形式+判斷功能導(dǎo)向功能+幼兒自評幼兒互評教師評價 幼兒美術(shù)教育評價的功能與形式【思考與實踐】

8、1、幼兒美術(shù)創(chuàng)作中一般從哪幾方面進行材料的選擇？2、如何在多元的材料中選擇適合主題活動的材料？3、分析幼兒美術(shù)教育評價的功能與形式，并在全班進行交流。4、選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，設(shè)計一次廢舊材料的美術(shù)活動。幼兒美術(shù)活動的特點【幼兒聚焦】幼兒對美的感受是與生俱來的幼兒美術(shù)活動過程有獨特的樣式幼兒美術(shù)作品獨具魅力【知識導(dǎo)航】評價，幼兒美術(shù)教育不可缺少的環(huán)節(jié)活動目標(biāo)活動內(nèi)容工具材料活動過程活動效果幼兒園美術(shù)活動中，無論采用哪種形式、運用了哪些方法、選擇了什么材料進行教學(xué)，都不能缺少評價這一環(huán)節(jié)。幼兒園美術(shù)教育活動的評價主要針對教師的行為表現(xiàn)，評價教師在幼兒園美術(shù)活動中的行為可以從以下幾個方面著手：【訓(xùn)練營】

9、 幼兒美術(shù)教育評價的方法與策略幼兒美術(shù)教育評價的方法靜態(tài)評價和動態(tài)評價相結(jié)合整體評價和分散評價相結(jié)合評價作品和欣賞作品相結(jié)合幼兒美術(shù)教育評價的策略幼兒的現(xiàn)在與過去幼兒的個體與團體【思考與實踐】1、思考在幼兒園美術(shù)活動中如何體現(xiàn)幼兒的個性特點。2、以欣賞評價為導(dǎo)入設(shè)計一次手工活動。3、分析幼兒園美術(shù)活動教育評價的內(nèi)容如何具體操作?！局黝}三】中班 能吃的美術(shù)和彩色的豆子【幼兒聚焦】 幼兒美術(shù)活動的特點1、幼兒對美的感受是與生俱來的。2、幼兒美術(shù)的活動具有獨特的樣式。3、幼兒的美術(shù)作品獨具魅力【知識導(dǎo)航】評價是幼兒美術(shù)教育不可缺少的環(huán)節(jié)評價教師在幼兒園美術(shù)活動中的行為 可從以下幾個方面入手1、活動目

10、標(biāo)。2、活動內(nèi)容。3、活動工具和材料。4、活動過程。5、活動效果。【訓(xùn)練營】幼兒美術(shù)教育評價的方法與策略一、幼兒美術(shù)教育評價的方法二、幼兒美術(shù)教育評價的策略1、靜態(tài)評價和動態(tài)評價相結(jié)合。2、整體評價和分散評價相結(jié)合。3、評價作品和欣賞作品相結(jié)合。1、幼兒的現(xiàn)在與幼兒的過去，即用幼兒當(dāng)前美術(shù)活動中的興趣性、專注性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性等方面的表現(xiàn)以及當(dāng)前的作品，與他們過去在美術(shù)過程中的各項表現(xiàn)和作品相比較。這種比較有利于教師了解幼兒各方面成長的程度。同時對于幼兒來說，能使他們看到自己的進步，從而樹立自信心，激發(fā)參加美術(shù)活動的興趣和積極性。2、 幼兒的個體與團體，即將某一幼兒在美術(shù)活動過程中的表現(xiàn)和他的美術(shù)作品與其他幼兒進行比較，這種比較有助于教