經(jīng)典誦讀讀書體會

1、經(jīng)典誦讀體會篇一：經(jīng)典誦讀活動心得體會偉大的中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng) 典中華文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠光彩奪目熠熠生 輝散發(fā)著彌久不散的幽香從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳在書寫和 吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使中華民族的偉大精神得到升華。我，一名普通的小學(xué)生，在學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動以來，我從一個懼怕語 文課作文能力爛得一塌糊涂的后進(jìn)生逐漸成長為一名喜歡語文摯愛文學(xué)的優(yōu) 等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷也是我永遠(yuǎn)難以忘懷的。在我上四年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級根據(jù)同學(xué)的 不同年齡特點選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容利用早讀書和課外

2、活動的時間 進(jìn)行學(xué)習(xí)誦讀。老師為我們找來論語字經(jīng)唐詩三百首等經(jīng)典書籍， 從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教我們誦讀一開始同學(xué)們對這個活動還蠻有興趣能 夠認(rèn)真跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦然而幾天下來后整天都是子曰學(xué)而時習(xí)之 不亦說乎人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)一開始整齊劃一的瑯瑯讀書 聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時我們的思想開始游離于經(jīng)典之外了。老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題，那天特地組織大家召開了一個特別的班會，主題 就叫我愛經(jīng)典誦讀在班會上老師為我們講述了中華民族的文化發(fā)展史讓我 們懂得了誦讀經(jīng)典的意義為我們展示了全國各地小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀 視頻老師告訴我們這些經(jīng)典著作都是古代的學(xué)者用盡畢生的精力完成的里 面的一

3、字一句都有很深的含意，只有認(rèn)真閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會才會品味出它的意蘊(yùn)， 讀到妙處會有身臨其境的感覺如果我們只是一味地死記硬背即使背得滾瓜爛 熟卻并不理解其中含義又有什么意義？通過這次班會我們對經(jīng)典誦讀有了 更深的認(rèn)識，知道只有用心去讀，認(rèn)真揣摩，才會領(lǐng)會經(jīng)典中的精髓。從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次我們不僅限于無意義地 機(jī)械記憶，我們在老師的幫助下成立了小小智囊團(tuán)，通過圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋， 專門負(fù)責(zé)幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑惑；成立了詩韻小舞臺， 由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩詞用演唱和舞蹈的方式表現(xiàn)出來樣大家的 學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了我們還成立了新芽文學(xué)小組經(jīng)常開展同題作文作

4、文互1評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫出來，共同分享。從此經(jīng)典誦 讀不再是枯燥的功課而是我們最喜愛的學(xué)習(xí)活動我們在朝陽初升的清晨里用 清脆的聲音朗讀那悠長的韻律們在操場的樹蔭下共同分享那一本本圖文并茂 詩詞賞析們在課外活動的興趣小組里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙， 我們在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦盡展班級魅力同學(xué)們的學(xué)習(xí) 興趣越來越濃厚作文水平也越來越高特別是我自從成為新芽文學(xué)小組的組長 后每天負(fù)責(zé)收集同學(xué)們的上報稿件組織同學(xué)開展作文比賽和作文評析我們 還把好的作品打印成電子稿上傳到博客里和全國各地的同學(xué)進(jìn)行交流試著向 各種刊物投稿也獲得了一些小小的榮譽(yù)參加全國紀(jì)國家通用

5、語言文字法 頒布實施十周年征文評選，我的作品美麗的語言，神奇的文字榮獲二等獎， 參加全市國防征文比賽，我的征文心中那一抹生命之綠榮獲一等獎，在學(xué)校 組織的國防演講比賽中榮獲三等獎里很多同學(xué)的作文也都陸續(xù)在各種報刊發(fā) 表經(jīng)典誦讀活動開闊了我的視野增長了我的學(xué)識使我在不知不覺中受到傳 統(tǒng)美德優(yōu)秀文化的熏陶讓我懂得了做人的道理和準(zhǔn)則現(xiàn)在我在班里是老師 眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀。感謝經(jīng)典誦讀讓我的少年時光如此豐盈，感謝經(jīng)典誦讀讓我的生活如此多 姿多彩，我愛經(jīng)典誦讀！篇二：經(jīng)典誦讀培訓(xùn)心得“中華誦?經(jīng)典誦讀”吟誦教學(xué)培訓(xùn)心得喬川初中小學(xué)部王宏卿為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文

6、化，提高我市小學(xué)語文老師古詩文誦讀與教學(xué)水 平。20 xx 年 11 月 1 日，由慶陽市教育局主辦的慶陽市吟誦教學(xué)培訓(xùn)會在市政府 禮堂舉行前來參會的領(lǐng)導(dǎo)老師分別來自全市七縣一區(qū)本次培訓(xùn)班很榮幸邀 請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師。開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先 代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝談及此次活動的意義盧局 長指出此次吟誦培訓(xùn)旨在親近經(jīng)典傳承中國文化讓老師們通過培訓(xùn)能夠探討 吟誦教學(xué)的形式帶著思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過程分享吟誦的成果加2深規(guī)范化教學(xué)模式。上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷，由此我看到這位勇于

7、開拓教師的足跡， 她的每一步都是艱辛的同時又是堅實的每一個腳印都是清晰的同時又是浸 潤著心血的一次轉(zhuǎn)折是痛苦的時又是快樂的年致力于小學(xué)語文“素 讀”經(jīng)典的探索的學(xué)生在學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬字破百部書， 手寫千萬言”的目標(biāo)琴老師的學(xué)生的驚人的識字量誦量如何突破的。 原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當(dāng)然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內(nèi)容理 性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中，還不求人人 并進(jìn)，允許點面參差。陳琴老師的課上的是中國古代的、經(jīng)典的詩詞格律。她所實踐的，就是把 課本簡單教留出大量時間來吟誦古詩詞當(dāng)然

8、這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng) 是分不開的。陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的， 給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻告訴孩子們吟誦的規(guī)則然后帶著孩 子吟誦孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲下課時間到了可孩子們深深眷念著 課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的 方式讀書經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座陳琴老師解釋道“素讀“其實是一 種讀書方法就是不追求對內(nèi)容理解的深度和廣度只是反復(fù)有聲的朗讀直到 把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止是一種很樸素的讀法第一次聽到這種讀書 方法開始的時候我還抱著懷疑的態(tài)度難道可以這樣教學(xué)生讀書

9、嗎？這與“不 求甚解”有何區(qū)別？但是隨著陳琴老師講座的深入不禁被她的文化底蘊(yùn)折服 了任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調(diào)立馬變成抑揚(yáng)頓挫讓人容易記住的歌 曲了不僅如此在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻播放的是她所教 的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課 上陳琴老師沒有講過一句話活動的程序全部由學(xué)生主持可在這節(jié)課上孩子們 情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更3有甚者手舞足蹈孩子們盡情享受經(jīng)典帶來的讀書之樂樂在其中對照我們的 教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導(dǎo)孩子讀書，背書，可是為什么我們 總是有些孩子不愿意讀

10、書呢？聽了陳琴的素讀法我有了很大的啟發(fā)是的現(xiàn) 在我們惟恐孩子在家里不自覺看書于是時常要求孩子要按照要求讀書比如讀 什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務(wù)去讀，比如說說收 獲、感想、學(xué)到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反 而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的興趣。兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點 水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強(qiáng)！”而素 讀能讓學(xué)生腹有詩書能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象她的 博學(xué)多才對于經(jīng)典的信手拈來幽默睿智也讓我們自嘆弗如她的吟誦調(diào)更是 贏得傾慕。聆聽了陳琴老師的素讀

11、報告會，我為之深深震撼。我覺得這不是一場單純 的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達(dá)到了爐火純青 的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn)，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教 學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通， 樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正 因為如此才彰顯了她的無窮魅力陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得 我們每一位教師去學(xué)習(xí)。陳琴老師獨特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時間結(jié) 束課程，有時一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提

12、出重要問題，供學(xué)生預(yù)習(xí)， 預(yù)習(xí)中解決這些重點問題教師上課時重點解決學(xué)生難點疑點就非常輕松完 成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴 老師看似不布置作業(yè)實則把作業(yè)放在了課前給了學(xué)生深思的空間大大提高 了學(xué)生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老 師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚。另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了4背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。如果我們的教學(xué)從一年級起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從小就受到詩 詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，如 果我們都像陳琴老師那樣刻

13、苦鉆研，勇于創(chuàng)新，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不 無量。短短一天的培訓(xùn)內(nèi)容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感 受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西是中 華民族的根，我們要大力開展經(jīng)典誦讀活動，使中華的民族智慧、民族美德、民 族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。篇三：誦讀經(jīng)典詩文讀書心得誦讀經(jīng)典詩文讀書心得邵武五中寒假過大年是小朋友最開心的節(jié)日我們可以盡情的游山玩水、放鞭炮、取 壓歲錢但這個寒假最讓我開心的時刻就是每天晚上的九點鐘我會和媽媽準(zhǔn)時 坐在溫暖的被窩里打開還散發(fā)著油墨香的新書 中華經(jīng)典詩文誦讀讀本 , 一起誦讀經(jīng)典詩文。從這本新書里，我認(rèn)識了古代的圣賢孔子、孟子、老子 .特別是記錄孔子言行的論語媽媽的講解下變得淺顯和易懂，里面的一句句話都包含 著一個個深刻的做人做事道理從中我知道了做學(xué)問要“溫故而知新”要“知 之為知之，不知為不知”；做事情要從小做起，從簡單開始，由易到難地去做， 這就是“天下之難事必作于易天下之大事必作于細(xì)”想到我自己平時在學(xué)習(xí) 上遇到困難總想著要退縮，不想去努力，我不禁有些臉紅，這些話語，使我受到 了很大的啟發(fā)和教育。在這本書里，我還認(rèn)識了拾遺求利的樂羊子和拾金不昧的樂羊子的妻子； 認(rèn)識了可愛的“蜀鄙二僧”，他們讓我懂得 -“有志者，事竟成”。最讓我 感到好笑的是那個濫竽充數(shù)的南