骨關(guān)節(jié)炎詳解

1、骨關(guān)節(jié)炎PPT詳解16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。托伍威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。愛獻(xiàn)生骨關(guān)節(jié)炎PPT詳解骨關(guān)節(jié)炎PPT詳解16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫

2、行霸道。奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。托伍威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。愛獻(xiàn)生骨關(guān)節(jié)炎治療的研究洗展骨關(guān)節(jié)炎( osteoarthritis OA)以關(guān)節(jié)軟骨破壞為主要特點(diǎn)的難治性慢性退行性病變?nèi)虼蠹s19億人患有OA65歲以上人群,68%女性患有OA,58%男性患OA我國OA患者至少在5千萬以上 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求.現(xiàn)代教育技術(shù)以其豐富多樣、靈活機(jī)動(dòng)的方式融入中學(xué)體育課堂，取得了很好的效果.它有效地改善了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，開闊了學(xué)生在體育方面的視野，展示了體育學(xué)科的魅力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱

3、情，提高了體育教學(xué)的質(zhì)量. 現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課堂中的實(shí)踐應(yīng)用，有效地提高了體育課的教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變了舊的體育教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，提高了學(xué)生的體育素養(yǎng)，學(xué)生的主體地位也得到了充分地發(fā)揮.在現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，體育教師充分地展現(xiàn)了體育的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于體育事業(yè)的熱愛，并吸引一批又一批的學(xué)生投身于體育事業(yè)，為祖國培育新的人才做出了杰出的貢獻(xiàn). 一、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高體育教學(xué)水平 在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，體育教師單純地講授理論知識(shí)和體育技能，形式單調(diào)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展.隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的介入，各學(xué)科的教學(xué)效率都有了很大的提高.在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用上體育落

4、后于其他學(xué)科，主要原因在于教師對(duì)體育的理解過于狹隘，認(rèn)為體育就是跑、跳，攀、投等運(yùn)動(dòng).隨著教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)觀念的不斷更新和對(duì)體育認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育技術(shù)真正地融入了體育課堂，充分地發(fā)揮了其在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì).現(xiàn)代教育技術(shù)以生動(dòng)形象、多彩豐富的形式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激發(fā)了學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱情. 在新課改的要求下現(xiàn)行的體育教材增加了新的內(nèi)容與規(guī)則，這對(duì)教師的專業(yè)水平和講解能力的要求都有很大的提高，大大增加了教師的授課難度.通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，教師可以自己制作相應(yīng)的課件和視頻讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，反復(fù)播放.如在學(xué)習(xí)短跑技術(shù)時(shí)，播放自己制作的課件.難度較大的動(dòng)作可以通過慢動(dòng)作回放使學(xué)生更

5、加清晰地看到規(guī)范動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，從而提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)水平.同時(shí)，學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，男女生在體育方面的優(yōu)勢(shì)也各不相同，比如男生在籃球和長(zhǎng)跑等力量型項(xiàng)目上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而女生在體操和舞蹈等考察柔軟性的項(xiàng)目上有較大優(yōu)勢(shì).這就需要教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)來解決這些問題，如在舞蹈教學(xué)中可以利用教學(xué)視頻的播放，讓協(xié)調(diào)能力差的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下反復(fù)訓(xùn)練，最終達(dá)到教學(xué)要求；而天資好、能力強(qiáng)的學(xué)生可以加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過觀看更高層次的教學(xué)視頻，更加出色地完成舞蹈動(dòng)作，達(dá)到更高的水平. 二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)建高效體育課堂 利用計(jì)算機(jī)制作體育的教學(xué)課件.制作關(guān)于體育示范動(dòng)作的課件

6、，可以擺脫時(shí)間和空間的限制，使體育教學(xué)中的標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，通過反復(fù)播放、慢速回放使學(xué)生能夠更清楚地觀察每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng).通過課件中精彩的畫面、動(dòng)聽的音樂、直觀的形象和教師詳細(xì)地講解指導(dǎo)，學(xué)生可以在輕松的氛圍中了解體育理論，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)水平.此外，還可以把學(xué)生的成績(jī)單、出勤狀況、體育教材的發(fā)放情況利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來進(jìn)行處理.這樣既節(jié)約了教師的時(shí)間和精力，又提高了數(shù)據(jù)的使用效率，促進(jìn)了體育教育的發(fā)展. 中學(xué)的體育舞蹈和韻律體操的出現(xiàn)使音響和視頻在體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用.優(yōu)美的音樂使學(xué)生在愉快的氛圍中感受舞蹈的形體美和韻律操的樂律和諧美，提高了學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)

7、興趣.教師在教籃球課時(shí)，可以組織學(xué)生觀看國家隊(duì)高水平的籃球比賽和國際籃球賽事.這樣既增加了體育教學(xué)的趣味性，又提高了體育技能水平.使學(xué)生了解籃球的基本情況和發(fā)展歷史，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛.在講授韻律操時(shí)可以組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)比賽，欣賞優(yōu)美的體操表演，使學(xué)生感受到體操的美，從而更加嚴(yán)格地要求自己，刻苦訓(xùn)練以達(dá)到最高水平. 三、創(chuàng)新運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展 高中體育課程的改革著力于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí).體育教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的體育觀的過程，好的教學(xué)方法有助于激發(fā)起對(duì)體育學(xué)習(xí)的的欲望，促進(jìn)學(xué)生發(fā)掘自己的內(nèi)動(dòng)力.因此，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新觀念，定期參加技能培訓(xùn)，形成更加

8、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu).學(xué)校應(yīng)當(dāng)多組織一些座談會(huì)和專家講座，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能，增加教師之間的交流學(xué)習(xí)，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍.利用現(xiàn)代教育技術(shù)這個(gè)重要的平臺(tái)，不斷更新體育信息，發(fā)布新的體育動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息搜索我國的體育近況，通過校園網(wǎng)進(jìn)行交流討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.使學(xué)生了解體育前沿知識(shí)，提高學(xué)生的信息處理能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，超越自我、不斷創(chuàng)新.學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育本學(xué)科的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使體育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階. 現(xiàn)代技術(shù)教育已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛地應(yīng)用，各學(xué)科憑借著新媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了許多有助于本學(xué)科教學(xué)的特色課件，提高了教學(xué)水平.體育教師

9、要借鑒其他學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的技術(shù)手段，結(jié)合教材內(nèi)容，營造一個(gè)氛圍活躍、形式新穎、有較強(qiáng)創(chuàng)新性的體育課堂，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課堂中發(fā)揮出更大的作用. 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)不僅要使學(xué)生對(duì)過去所學(xué)知識(shí)分門別類地歸納、鞏固，使之系統(tǒng)化，更要使學(xué)生側(cè)重把握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，提高分析問題和解決問題的能力. 一、深研考試說明，分析高考試題 考試說明是高考命題的依據(jù)，高考試題是對(duì)考試說明要求的具體?.只有研究考試說明，同時(shí)分析高考試題，才能加深對(duì)它的理解，才能體會(huì)平時(shí)教學(xué)與命題專家們?cè)诶斫饪荚囌f明上的差距，并爭(zhēng)取縮小差距，更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí).比如，考試說明指出：考試要求分成4個(gè)不

10、同的層次，這4個(gè)層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用.如何界定了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用呢？考試說明并未明確指?.只能通過深入研究近年來的高考數(shù)學(xué)試題才能使其具體化，從而指導(dǎo)我們的教學(xué)工作.從這個(gè)意義上來說，研究考試說明，分析近年來的高考數(shù)學(xué)試題是非常必要的，有助于把握試題的“度”. 二、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)的基礎(chǔ)是高考取勝的靈丹妙藥.從近幾年高考數(shù)學(xué)卷可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法是高考數(shù)學(xué)考查的重點(diǎn).選擇題、填空題、解答題中基本常規(guī)題(低中難度)約占整卷的80，這是考生得分的主要來源，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識(shí)、基本運(yùn)算，但其命題敘述或選

11、擇項(xiàng)往往具有迷惑性，有的選擇項(xiàng)就是學(xué)生常見的錯(cuò)誤，考生只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能準(zhǔn)確作出判?.因此，首輪復(fù)習(xí)必須真正回到課本中去，回到基礎(chǔ)中去.針對(duì)普通班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，教師應(yīng)從最基本的概念講起，從不同的角度和側(cè)面幫助學(xué)生理解概念的內(nèi)涵和外延，在理解的基礎(chǔ)上，要求他們每天都能像閱讀課文一樣，花5到10分鐘的時(shí)間閱讀并記憶概念、定義、性質(zhì)、定理等，對(duì)一些重要內(nèi)容多次反復(fù)復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法不斷循環(huán)呈現(xiàn)，并布置適量作業(yè)，使學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧、運(yùn)用自如的境界. 三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透 數(shù)學(xué)思想和方法既是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，又是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁.高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的一個(gè)典型特征

12、是問題解決思路廣、方法多，更應(yīng)追求解題的通法數(shù)學(xué)思想方法.因?yàn)閺膶W(xué)生的心理角度看，他們對(duì)于一道習(xí)題一旦了解或掌握了某一巧解后，就會(huì)對(duì)通法產(chǎn)生厭倦心理，這就從根本上阻礙了數(shù)學(xué)思想方法的滲透.而高考大部分試題考查的都是通性、通?.因此，在問題解決的過程中，教師必須擺正巧解與通解的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)基本思想方法的滲透與訓(xùn)練，尤其在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意揭示、總結(jié)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法.在數(shù)學(xué)思想方法已熟練的基礎(chǔ)上再向?qū)W生的介紹巧解的特殊思路，從而拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的解題能力. 四、講究技巧，上好試卷講評(píng)課 試卷講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)，分析測(cè)試中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)；

13、通過講評(píng)，使學(xué)生和教師明確在學(xué)與教中存在的問題和今后努力的方向.講評(píng)課的最高境界是講聯(lián)系、講創(chuàng)新，一般的教師只能圍繞一道題講好題意，講清思路，講明方法，但要從一道題中跳出去講聯(lián)系、講創(chuàng)新卻非易事，因?yàn)樗蠼處熜闹醒b的不是一道題，而是許多同類的題.教師通過講一道題而使學(xué)生掌握一類題；從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過教師有啟發(fā)的講評(píng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生探索教師沒想到的思路與方法，做到有創(chuàng)新地解題.(1)試卷講評(píng)要做好測(cè)試情況的統(tǒng)計(jì)與分析，提高針對(duì)性和實(shí)效性.(2)試卷講評(píng)要照顧一般，突出重點(diǎn).(3)試卷講評(píng)要重視方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.(4)試卷講評(píng)要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)后反思，以擴(kuò)大講評(píng)

14、的成果. 五、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試 技能 學(xué)生高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮.我們要讓學(xué)生把平常的考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握等方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng). 一般說來，在考試時(shí)，學(xué)生首先要調(diào)整好心態(tài)，不能讓試題的難度、熟悉程度影響自己的情緒，力爭(zhēng)做到會(huì)做的題不扣分，不會(huì)做的題盡量得分其次，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，講究快速、準(zhǔn)確. 六、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手，提高學(xué)生的運(yùn)算 能力 運(yùn)算也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，與方法的重要性不相上下.培養(yǎng)發(fā)散性思維，尋求解題的多種方法非常重?.但是，有些學(xué)生具有很強(qiáng)的思維能力，能夠從多種角度思考問

15、題，可是計(jì)算能力卻不強(qiáng)，平時(shí)也不訓(xùn)練，考試時(shí)往往是找對(duì)了方法卻算錯(cuò)了答案，非?？上?因而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法要與計(jì)算并重.一方面，要重視學(xué)生做題方法的訓(xùn)練，從多角度、多方面去思考問題；另一方面，也要讓學(xué)生鍛煉計(jì)算能力，注重計(jì)算的精確性. 總之，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，一定要把握好考試說明，既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)能力.骨關(guān)節(jié)炎治療的研究洗展2.骨關(guān)節(jié)炎( osteoarthritis OA)以關(guān)節(jié)軟骨破壞為主要特點(diǎn)的難治性慢性退行性病變?nèi)虼蠹s19億人患有OA65歲以上人群,68%女性患有OA,58%男性患OA我國OA患者至少在5千萬以上3.骨關(guān)節(jié)炎嚴(yán)重影響生活質(zhì)量帶來嚴(yán)重的社會(huì)問題和巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)通常發(fā)

16、生于負(fù)重關(guān)節(jié)和過度勞累的關(guān)節(jié),如膝、髖、脊柱和手關(guān)節(jié)手關(guān)節(jié)好發(fā)部位是DIP,PIP或第一拇指底部,MCP則較少發(fā)生4.Lower lumbar vertebraeOA的好發(fā)關(guān)節(jié)ProximalDistal interphalangealMetatarsophalangealCopynighla 2004 2000. Mwaby. Ins, All Righb Www5.帥關(guān)節(jié)炎發(fā)病機(jī)制軟骨破壞滑膜炎癥軟骨下骨重塑6.骨關(guān)節(jié)炎軟骨降解軟骨合成7.細(xì)胞因子與0A合成作用調(diào)節(jié)作用分解作用IGF-IIL-6IL-ITGF阝IL-10TNF-aSIL-13IL-17IL-4IL-18基質(zhì)合成基質(zhì)降解8.

17、以IL-1a和I-1兩種亞型形式存在IL-1參與軟骨破壞由軟骨細(xì)胞和滑膜細(xì)胞產(chǎn)生,釋放入滑液OA患者滑液中可檢測(cè)出IL-1OA的炎癥主要是出于細(xì)胞因子一I-3引起9.IL-1誘導(dǎo)軟骨降解的作用機(jī)制誘導(dǎo)MMP及其它的蛋白酶的激活誘導(dǎo)OS表達(dá),使軟骨細(xì)胞產(chǎn)生過量的NO誘導(dǎo)酶的激活物合成-尿激酶樣纖溶酶原激活物(uPA)扣制軟骨組織成分合成正反饋激發(fā)炎癥反應(yīng)10.骨關(guān)節(jié)炎的病理變化NORMALOSTEOARTHRITIScapsulethickened capsulecyst formationcartilagesynoviumsynovialhypertrophybonealtered contourof bone7.18.