紀(jì)律主題班會(huì)宣講市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、 遵規(guī)守紀(jì)做文明中學(xué)生主題班會(huì)第1頁遵紀(jì)守法 從我做起新華中學(xué) 主題班會(huì)第2頁 紀(jì)律含義紀(jì)律是指處罰紀(jì)律是指通過施加外來約束達(dá)到糾正行為目手段紀(jì)律是指對(duì)本身行為起作用內(nèi)在約束力231第3頁古往今來就有恪守紀(jì)律典故曹操自刎孫武三令五申有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規(guī)矩，可是那些宮女練時(shí)候，還是說說笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王溺愛兩個(gè)宮女?dāng)亓?，這回宮女們都害怕了，整整齊齊練了起來三國時(shí)期曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼。可是有一次，他馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們勸說下，他割下自己一縷頭發(fā)第4頁提問：誰是世界上最富有的人？沃爾馬沃爾頓家族告訴了我們什么道理？ ？第5頁謝謝

2、觀賞謝謝觀賞紀(jì)律好比是一棵樹！第6頁風(fēng)箏與線定義若不是線制約，哪有風(fēng)箏高翔。風(fēng)箏與線的定義第7頁什么是紀(jì)律？紀(jì)律就是規(guī)矩,是指要求人們恪守已確定了秩序、執(zhí)行命令和推行自己職責(zé)一個(gè)行為規(guī)范，是用來約束人們行為規(guī)章、制度和守則總稱.自從有了人類社會(huì)，人們?yōu)榱斯餐瑒趧?dòng)和生活，第8頁什么是紀(jì)律？維護(hù)社會(huì)正常秩序，要求建立對(duì)應(yīng)行為規(guī)則，用以調(diào)整人們之間關(guān)系，這種行為規(guī)則，就是最初紀(jì)律。沒有這種行為規(guī)則，人們就無法協(xié)同活動(dòng)，無法同自然抗?fàn)帲矡o法有秩序地生活下去。第9頁相關(guān)紀(jì)律名言沒有紀(jì)律，就既不會(huì)有平心靜氣信念，也不能有服從，也不會(huì)有保護(hù)健康和預(yù)防危險(xiǎn)方法了。 赫爾岑不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育伎倆。紀(jì)律是教

3、育過程結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力結(jié)果 馬克思 第10頁相關(guān)紀(jì)律名言不要過分醉心放任自由，一點(diǎn)也不加以限制自由，它壞處與危險(xiǎn)實(shí)在不少。 克雷洛夫 任何一個(gè)新社會(huì)制度都要求人與人之間有新關(guān)系，新紀(jì)律。 列寧 恪守紀(jì)律風(fēng)氣培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。 馬卡連柯第11頁恪守紀(jì)律從我做起 常言道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。不論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等。“師出以律”，古今中外，莫不如此。我們作為重點(diǎn)中學(xué)一員，愈加要明白紀(jì)律主要性。所謂紀(jì)律，是我們恪守秩序，執(zhí)行命令和推行職責(zé)養(yǎng)成習(xí)慣一個(gè)規(guī)范。嚴(yán)明紀(jì)律是

4、我們班級(jí)建設(shè)主要內(nèi)容，也是營造良好班級(jí)氣氛主要保障 。第12頁恪守紀(jì)律從我做起學(xué)習(xí)、生活過程中都需要紀(jì)律，需要約束，需要規(guī)則；在紀(jì)律環(huán)境中，群體活動(dòng)會(huì)更有秩序，愈加高效，每一個(gè)人都需要恪守紀(jì)律，并為自己不恪守紀(jì)律行為負(fù)擔(dān)責(zé)任。其次，要經(jīng)過協(xié)商、共同約定等等參加規(guī)則制訂，參加制度建設(shè)，變被動(dòng)為主動(dòng)。第13頁恪守紀(jì)律從我做起 最終到達(dá)經(jīng)過紀(jì)律管理使同學(xué)們養(yǎng)成恪守紀(jì)律意識(shí)和習(xí)慣。即使學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但在學(xué)校期間必須要按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃要求和學(xué)校統(tǒng)一安排組織一切教學(xué)活動(dòng)。注意課堂禮儀，恪守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽課、不遲到、不早退。從而內(nèi)化為自己道德要求，轉(zhuǎn)化為自己自覺行為。讓這種“優(yōu)異”紀(jì)律在我們心中蕩漾

5、。 第14頁一些學(xué)生埋怨學(xué)校班級(jí)紀(jì)律以及規(guī)章制度太嚴(yán)而不服從老師與班委管理，而且所以以為自己不夠自由。你有這種想法嗎？你又怎樣了解紀(jì)律呢？問一問：第15頁紀(jì)律與自由青年人都向往自由，而紀(jì)律又是以約束和服從為前提，所以有些青年人便產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為恪守紀(jì)律和個(gè)人自由是對(duì)立，要恪守紀(jì)律就沒有個(gè)人自由，要個(gè)人自由就不該有紀(jì)律約束。紀(jì)律和自由，從表面上看，二者好像是不相容，實(shí)際上是分不開。恪守紀(jì)律才能使人取得真正自由：不恪守紀(jì)律，人們就會(huì)失去真正自由。 總之，自由和紀(jì)律缺一不可，沒有先后和輕重之分。二者有機(jī)結(jié)合最有利于學(xué)生發(fā)展。 第16頁請(qǐng)大家觀賞幾則小故事第17頁 有一次，列寧到一個(gè)地方開會(huì)。走到會(huì)場(chǎng)

6、門口，被衛(wèi)兵擋住了，要檢驗(yàn)他證件。后邊走來一個(gè)留小胡子人，向衛(wèi)兵說：“這是列寧同志，快放他進(jìn)去！”衛(wèi)兵回答說：“我沒見過列寧同志。再說，不論是誰，都要檢驗(yàn)，這是紀(jì)律?！绷袑幊鍪玖俗约鹤C件，衛(wèi)兵一看果然是列寧，第18頁 馬上敬禮說：“對(duì)不起，列寧同志，請(qǐng)您進(jìn)會(huì)場(chǎng)吧！”列寧握著衛(wèi)兵手說：“我們每個(gè)人都要恪守革命法規(guī)，衛(wèi)兵同志，你推行了自己職責(zé)，做得很對(duì)。”列寧自覺恪守紀(jì)律行為和衛(wèi)兵一絲不茍精神，都充分表達(dá)了社會(huì)紀(jì)律高度自覺性。 第19頁 春秋末期，偉大軍事家孫武離開齊國后，來到吳國，吳王為了檢驗(yàn)他兵法適用性，便召集了后宮美女一百八十人交給孫武操演，自己重復(fù)宣告命令：“一、不許混亂隊(duì)伍；二、不許笑語

7、喧嘩；三、不許有意違反軍令?！比缓笊昝饔?xùn)練規(guī)矩，令聽從鼓聲指揮。訓(xùn)練過程中，眾后宮美女見孫武那副認(rèn)真樣子，第20頁 以為有些好玩，倚仗吳王對(duì)自己溺愛，不聽鼓聲約束，有索性趴在地上不動(dòng)。孫武見此情景，毅然斬掉了吳王溺愛兩個(gè)后宮美女。其余眾美女全都大驚失色，驚慌萬分，個(gè)個(gè)都打起精神，再不像剛才那樣嘻嘻哈哈，嬉笑打鬧，自始至終都井然有序，寂然無聲。 第21頁老紅軍羅通任濟(jì)南軍區(qū)政治部顧問時(shí)，我是軍區(qū)政治部黨委委員，我們經(jīng)常在一起開會(huì)，聽他屢次談到長(zhǎng)征中經(jīng)歷，給我印象最深是紅軍一次行軍途經(jīng)桔樹林恪守紀(jì)律故事。紅軍中央縱隊(duì)快要抵達(dá)永寧府時(shí)，戰(zhàn)士們已經(jīng)兩天沒吃一頓飽飯了，部隊(duì)派人到沿途兩側(cè)村鎮(zhèn)去籌糧。這里

8、群眾不了解紅軍都跑光了。羅通他們籌糧時(shí)，第22頁看到一家老鄉(xiāng)盛糧食壇子里放著一些錢和一張紙條，紙條上寫著：“老伯，實(shí)在對(duì)不起，我們是工農(nóng)紅軍，因?yàn)閮商鞗]有吃上飯，途經(jīng)這里，你們又不在家。所以把你糧食取了一些，按糧食市價(jià)留下了錢，請(qǐng)查收，并望原諒?！毕旅媸鹈且粋€(gè)軍團(tuán)部隊(duì)代號(hào)?？戳诉@張紙條，羅通知道在這里難以籌到糧食了。他們走了一村又一村，糧食最終還是沒有籌到。第23頁部隊(duì)官兵就這么餓著肚子來到了永寧府。有一部分兵力包圍著城內(nèi)敵人，主力則開向營盤山。行到山下，抬頭一看，滿山都是黃澄澄桔子。越走越近了，拳頭大桔子，散發(fā)著一陣陣誘人清香，挑動(dòng)著人食欲。 “嘿！樹上桔子一個(gè)挨一個(gè)，壓得樹枝都快觸到地面

9、了！”第24頁 不遠(yuǎn)地方有一個(gè)小戰(zhàn)士，說著話伸手從桔子樹下?lián)炱鹨粋€(gè)掉落桔子，周圍戰(zhàn)士馬上大喊起來：“同志，干什么？這是犯群眾紀(jì)律??！”那個(gè)戰(zhàn)士把桔子放在鼻子上聞了聞，又放在手心上掂了掂，開心地說：“嘿！足夠4兩重。聞聞也過癮?！比缓笮⌒囊硪淼匕呀圩臃旁诘厣希^續(xù)行軍。第25頁再往前走，桔樹林邊站著一位老大爺。他兩手拿著幾個(gè)大桔子，徑直向同志們跑來，把桔子往他們手里塞：“別客氣，吃吧，吃吧！”一個(gè)戰(zhàn)士接過一個(gè)桔子，順手給了老人一些錢，老人不論怎樣不收，于是那個(gè)戰(zhàn)士又把桔子送回老人手里，一溜煙地跑開了。老人看看跑遠(yuǎn)戰(zhàn)士，只好把桔子又送到另一個(gè)戰(zhàn)士手里，可是再?zèng)]有一個(gè)戰(zhàn)士去接桔子了。過桔樹林寧餓肚子

10、不吃百姓一個(gè)桔子，是紅軍長(zhǎng)征途中嚴(yán)格執(zhí)行群眾紀(jì)律真實(shí)寫照。第26頁有一次列寧去克里姆林宮剪發(fā)室剪發(fā)。當(dāng)初，這個(gè)剪發(fā)室只有兩個(gè)剪發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊(duì)，等候剪發(fā)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，而且請(qǐng)列寧先理，可是列寧卻微笑著對(duì)大家說：“謝謝同志們好意。不過這么做是要不得，每個(gè)人都應(yīng)該恪守公共秩序，按照先后次序剪發(fā)?！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最終一個(gè)位置上。 第27頁一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其它一些書籍。接電話小黃回答：“我們有要求，圖書不外借，要看請(qǐng)自己來?！敝芏鱽肀忝坝甑綀D書館借書。小黃一見是周總理，

11、心里很后悔，總理和善說：“不論誰都要恪守制度?！?第28頁經(jīng)過幾則故事，大家對(duì)紀(jì)律有什么新感悟？問一問：第29頁有些同學(xué)認(rèn)為不恪守紀(jì)律也沒什么大不了，其實(shí)不然，讓我們看看這些因不恪守紀(jì)律而引發(fā)血教訓(xùn)第30頁 反面案例啟示北京李某在14歲之前偷竊、搶劫各類財(cái)物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個(gè)朋友一起吃飯。飯后回家途中（當(dāng)晚九點(diǎn)），李某看到一行人手拿一個(gè)提包，即掏出隨身攜帶彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內(nèi)有手提電話一部、現(xiàn)金5000余元。后持包人經(jīng)搶救無效死亡。第31頁 第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設(shè)法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車3人掛倒，二死一

12、傷。李某不但未停車，反而加大油門逃走。當(dāng)日下午，李某將汽車以兩萬元價(jià)格賣出。聽說警察在調(diào)查此案，李某逃走，在逃亡第五天還曾教唆一個(gè)15歲男少年搶劫他人財(cái)產(chǎn)1200元；幫助他人運(yùn)輸毒品30克，取得運(yùn)輸費(fèi)150元。后李某被警方抓獲。他一生也從此將在牢獄之中度過 。第32頁9月21日，尤溪縣某校學(xué)生卓某因張某對(duì)其毆打，把被毆打事告訴了同班同學(xué)姜某等人，要他們第二天晚上晚自習(xí)找張某算帳。次日晚自習(xí)第一節(jié)下課后，卓某帶著姜某等人到張某教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。第33頁卓某等人要求姜某等人在晚自習(xí)后到學(xué)校門口攔截張某。晚自習(xí)后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當(dāng)卓某看到張某走出校門，

13、即和姜某等人圍住張某，對(duì)張某進(jìn)行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某左胸部被捅中，經(jīng)搶救無效死亡。張某后因犯有意傷害罪被判處有期徒刑五年。第34頁身邊案例上六個(gè)月興化振興雙語學(xué)校和楚天學(xué)校學(xué)生在校外與人爭(zhēng)斗，造成一死一傷刑事案件。上六個(gè)月，蕩朱初中上課期間二名違反紀(jì)律學(xué)生離開集體，引發(fā)相互打斗，造成一人死亡。用去醫(yī)療費(fèi)6萬、賠償費(fèi)24萬，在社會(huì)上造成不良影響。第35頁九、說說自己想說話請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上案例談?wù)勛约旱母惺艿?6頁 其實(shí)不但僅學(xué)生如此，每個(gè)人生活在社會(huì)中都必須遵照一定行為準(zhǔn)則，每個(gè)單位都必須有嚴(yán)明紀(jì)律。只有嚴(yán)格要求自己，恪守各規(guī)章制度，才是成就事業(yè)開始，才能順利到達(dá)

14、成功彼岸。沒有紀(jì)律就沒有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力，這一點(diǎn)大家都知道，作風(fēng)煥散，自由散漫是不可能打勝仗。同時(shí)，紀(jì)律也是學(xué)校決議、意志得以落實(shí)執(zhí)行可靠確保，更是維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)和提升學(xué)校形象主要原因。第37頁 每一名同學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要求一致，要對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度有一個(gè)清楚認(rèn)識(shí)，哪些是高壓線，不能碰，哪些是正確，要學(xué)習(xí)，要做，更要堅(jiān)持，這本身是習(xí)慣問題，也是紀(jì)律問題，但習(xí)慣需要培養(yǎng)，很多好習(xí)慣是在紀(jì)律支持下形成。相信，只要我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，從小事做起，嚴(yán)格要求自己，把恪守紀(jì)律內(nèi)化為自己實(shí)際行動(dòng)，我們就一定能為我校創(chuàng)造更大輝煌添磚加瓦！ 第38頁十、倡議同學(xué)們： 良好行為影響你一生，假如播種行為，收獲是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲是性格，那么播種性格，收獲將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣， 第39頁我們班委會(huì)發(fā)出以下倡議： 課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師；課間有秩序，不喧嘩打鬧；語言有禮貌，不講臟話，語氣和善；穿著得體，不盲目追求時(shí)尚；心中有他人，不自私，多為他人著想；學(xué)習(xí)上要不甘落后，奮起直追；考究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損；勤儉節(jié)約,不浪費(fèi)水電資源,發(fā)揚(yáng)刻