小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)比賽六年級(jí)試卷

1、小學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)比賽六年級(jí)試卷小學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)比賽六年級(jí)試卷小學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)比賽六年級(jí)試卷2015年小學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)比賽六年級(jí)試卷（一）（滿分100分，答卷時(shí)間：120分鐘）題序一二三四五六總成績(jī)得分【基礎(chǔ)知識(shí)】60%一、精挑細(xì)想，選一選。10%小草里有白居易的進(jìn)步力量：“，落花里有龔自珍的奉獻(xiàn)精神：“，菊花里有陶淵明的隱士情懷：“，（2）三國(guó)演義的主要人物中被稱為“三絕”的分別是：“奸絕”“智絕”，“義絕”。3%（3）西游記中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于修得正果，最后唐僧被如來(lái)佛封為，孫悟空被封為，豬八戒被封為，沙被封為。書(shū)中我印象最深的故事是。（4）水滸傳中有兩位打虎英雄，在沂嶺殺死四虎的是，在景

2、陽(yáng)岡名題1、以下詞語(yǔ)注音完滿正確的一組是（姓答A、蜷縮（qun）蔑視（mo）B、負(fù)擔(dān)（li）煎熬（o）要C、抵擋（y）搭訕（shn）不D、汲?。╦）膽怯（qi）內(nèi)2、依照拼音寫(xiě)同音字組成的詞語(yǔ)。2%線）。2%親昵（n）入場(chǎng)券（qun）徘徊（hu）休憩（q）虎的是。書(shū)中宋江的綽號(hào)是。3%（5）依照人物寫(xiě)書(shū)名。4%笨女孩安琪兒奇思妙想的桑桑小林宗作校長(zhǎng)星期五三、綜合研究，悟一悟。4%資料：下面是中國(guó)教育報(bào)2015年對(duì)某地幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況的抽樣檢查結(jié)果：書(shū)寫(xiě)情況字跡辨析不清字跡潦草錯(cuò)別字很多字跡工整字跡漂亮封sh各（）己見(jiàn)神經(jīng)中（）（）途同歸人地生（）3、依照下面語(yǔ)境在橫線填上帶有數(shù)字的成

3、語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完滿。4%密（1）讀書(shū)既可以學(xué)知識(shí)，又可以陶冶情操，真是。級(jí)班（2）爸爸的話簡(jiǎn)潔了然，概括了意思。（3）這個(gè)信息，沒(méi)有半點(diǎn)虛假。（4）海絲藝術(shù)公園，迎接來(lái)自的賓朋，是泉州留給歷史的禮物。4、給下面句子加上不相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其表達(dá)不相同的意思，并在括號(hào)里簡(jiǎn)述。2%網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還需要練字（意思：）學(xué)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還需要練字（意思：）小二、博覽群書(shū)，填一填。21%1、寫(xiě)出以下各詞的含義。例：杏林指（名醫(yī)）3%桃李指（）汗青指（）高足指（）桑梓指（）尺素指（）菜鳥(niǎo)指（）2、熟讀詩(shī)書(shū)。18%（1）花草無(wú)語(yǔ)，文人有意，花草折射出人的精神魅力。3%份數(shù)405151073從資料中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？談?wù)勀?/p>

4、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法四、依照語(yǔ)境，模擬劃線句子，寫(xiě)一寫(xiě)。3%不是所有的笑容都表達(dá)歡樂(lè)，不是所有的眼淚都表達(dá)沉痛；不是所有的喝彩都表達(dá)歌頌，；不是所有的順都表達(dá)忠誠(chéng)，；不是有的順利都表達(dá)成功，。五、開(kāi)卷有益，答一答。22%A學(xué)者有四失學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，此四者，心之莫同也。知其心，爾后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。說(shuō)明：失：過(guò)失、缺點(diǎn)。止：遇到困難不再進(jìn)行。心之莫同也：心理各有不相同。1、講解句子中加點(diǎn)的詞。2%或失則多，或失則寡。爾后能救其失也。2、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出以下句子的馬虎。2%教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。B一片綠葉的回憶生活中有好

5、多事情像浮萍相同隨波逝去，也有的像樹(shù)根相同牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻著紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地起我的啟迪老師葉老師來(lái)。我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我夢(mèng)縈魂繞的小山村里度過(guò)的。葉老師是我童年時(shí)最好的領(lǐng)路人。那時(shí)，葉老師20多歲，平時(shí)文靜寡言，卻喜歡和我說(shuō)話。葉老師喜歡我，我也恭順葉老師。葉老師喜歡綠葉，在她的書(shū)里常可以看到用綠葉制作的書(shū)簽。一次，我和葉老師在野外閑步，我看她低頭撿起了一片寬大的綠葉?！叭~老師，您怎么這么喜歡綠葉?”我憋不住問(wèn)。葉老師不置可否，卻給我講了一個(gè)很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己感覺(jué)馬上就要死了。她望著窗外的常青藤，說(shuō)：“青藤上最后一片葉

6、子落下時(shí)，我就要走開(kāi)人間了”人們都為她傷心，這件事被一個(gè)年邁的畫(huà)家知道了。老畫(huà)家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，生病畫(huà)了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老畫(huà)家溘然長(zhǎng)逝了，而那位小姑娘卻此后剛毅地活下來(lái)，聽(tīng)著葉老師娓娓的表達(dá)，我悟出了她喜歡綠葉的真實(shí)原因。此后，我離鄉(xiāng)來(lái)津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說(shuō)：“您還是送我一片綠葉吧。”葉老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。昨年教師節(jié)的時(shí)候，我專門(mén)去看望老師。她顯得有些“老”了，但比以前開(kāi)朗健談了。她見(jiàn)到我很快樂(lè)，我也真有點(diǎn)舍不得走開(kāi)她。臨別時(shí)，她送給我一張非常精致的卡片。上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業(yè)是()的，果實(shí)的事

7、業(yè)是()的，但還是讓我在靜靜獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。此后，我素來(lái)珍藏著這張卡片，像是珍藏葉老師的一片心。1、“臨別”的“臨”，應(yīng)查部首，音序。1%2、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上你認(rèn)為最合適的詞語(yǔ)。2%3、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的馬虎。2%夢(mèng)縈魂繞：不置可否：4、本文運(yùn)用了的寫(xiě)作方法，使文章令人入迷，而且便于突出重點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。2%5、認(rèn)真閱讀文章，回答以下問(wèn)題。8%1）“葉老師是我童年時(shí)最好的領(lǐng)路人”一句中的“領(lǐng)路人”指什么？2）葉老師“喜歡綠葉的真實(shí)原因”你認(rèn)為是什么？3）葉老師為什么“會(huì)心地笑了，笑得那么甜?！?？4）閱讀第三自然段，老畫(huà)家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚畫(huà)了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢扎在常青藤上，其寓意是什么？6、談?wù)勀銓?duì)“葉的事業(yè)是謙遜的”一句的理解。3%題_號(hào)座答_要_名不姓_請(qǐng)級(jí)班_內(nèi)_線校學(xué)訂裝2015年小學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)比賽六年級(jí)試卷（二）六、妙筆生花，做一做。習(xí)作題目：幸福是什么？幸福在哪里？人們素來(lái)在追問(wèn)、在搜尋。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父親母親給你的一杯熱牛奶，老師給你同意的目光；幸福原來(lái)就是你為別人的一句真實(shí)的喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近