《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》說課教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)授課方案五龍口北官莊小學(xué)李保珍授課內(nèi)容：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教科書8283頁的內(nèi)容。授課目的：1、經(jīng)歷從實(shí)責(zé)問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，經(jīng)過比較領(lǐng)悟引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較解析、綜合概括的能力，學(xué)會(huì)談?wù)摻涣鳌?、感悟數(shù)學(xué)與平常生活是親近相關(guān)的，并合時(shí)浸透思想教育。授課重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的

2、意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的差異。授課難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的差異。授課準(zhǔn)備：多媒體課件、兩個(gè)杯子、課前讓學(xué)生采集含有百分?jǐn)?shù)的資料。授課過程：一、創(chuàng)立情境，引入新知（先設(shè)計(jì)一個(gè)讓小組長(zhǎng)記錄本節(jié)課本組同學(xué)舉手次數(shù)總和的環(huán)節(jié)，伏筆）1、讓我們先一起來和一位老朋友敘敘舊分?jǐn)?shù)。2、他要介紹一位新朋友給我們認(rèn)識(shí)，大家歡迎嗎？百分?jǐn)?shù)。3、你想這位新朋友說些什么呢？百分?jǐn)?shù)終究是什么呢？引出并板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。二、引導(dǎo)研究，理解新知（一）創(chuàng)立情境，感覺百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性1、出示兩杯糖水（糖水的質(zhì)量分別是20克和25克）。你知道那一杯甜嗎？為什么？（學(xué)生猜）這樣猜科學(xué)嗎？那要知道什么才行？2、接著出示糖的質(zhì)量分別

3、是7克和9克?，F(xiàn)在你認(rèn)為哪一杯最甜？3、引導(dǎo)學(xué)生張開談?wù)摚耗囊槐?，只看糖水的質(zhì)量也許糖的質(zhì)量能夠嗎？要看什么呢？（糖的質(zhì)量占糖水的幾分之幾）4、比較。我們來算一算，每一杯中糖的質(zhì)量是糖水的幾分之幾。（一號(hào)杯：720=二號(hào)杯：925=）怎樣比較它們的大小呢？（分母通分成100，進(jìn)行比較）（二）研究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)還可以夠?qū)懗蓜e的一種形式（書寫35%、36%），它的名字就叫百分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在恰似較了嗎，因?yàn)榉帜付际嵌嗌?？我們一來就發(fā)現(xiàn)了這位新朋友的第一個(gè)好處：易于比較。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan百分?jǐn)?shù)是

4、怎么構(gòu)成的呢？引出并認(rèn)識(shí)百分號(hào)%。（怕大家忘記，老師還是給你們編個(gè)口訣吧：一根棍兒，斜著放，上下各有一粒糖，前面還有一個(gè)數(shù)。）1、學(xué)習(xí)讀法。電視里，新聞聯(lián)播里必然聽主持人讀過很多百分?jǐn)?shù)，那你會(huì)讀嗎？讀出兩個(gè)百分?jǐn)?shù)。交流，讀時(shí)應(yīng)注意什么？（注意：應(yīng)先讀百分號(hào)，再讀數(shù)字）。2、學(xué)習(xí)寫法。在剛結(jié)束的期中考試中，老師知道了咱班的同學(xué)都拿到了令自己滿意的成績(jī)，和老師分享分享好嗎，現(xiàn)在我來做個(gè)檢查。你會(huì)寫嗎？數(shù)學(xué)的及格率：百分之六十六優(yōu)秀率：百分之三十一點(diǎn)八交流，寫時(shí)應(yīng)注意什么？（注意：應(yīng)先寫數(shù)字，再寫百分號(hào)）。3、立刻反響，“過關(guān)斬將”。第一關(guān)，請(qǐng)讀出以下各數(shù)：第83頁做一做第2題。第二關(guān)：1%是最小的

5、百分?jǐn)?shù)嗎？在這些百分?jǐn)?shù)中，還有比1%小的分?jǐn)?shù)嗎？0.6%）最大的呢？（300%）第三關(guān)：100%和45%是什么意思，能舉例說明嗎？在這些百分?jǐn)?shù)中，我們能夠看到，百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，你能很快地比較它們的大小嗎？這是為什么呢？（指出：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)固定分母都是100）4、研究百分?jǐn)?shù)的意義。說了這么多，那百分?jǐn)?shù)終究是什么呢？請(qǐng)你說說35%、36%分別表示什么意思？也就是說35%、36%這兩個(gè)分?jǐn)?shù)都表示什么？（這兩個(gè)分?jǐn)?shù)都表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾）像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，我們就叫做：百分?jǐn)?shù)。（板書）這句話提到了幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)數(shù)）一個(gè)數(shù)是另

6、一個(gè)數(shù)的幾分之幾，這種關(guān)系我們叫做？（倍數(shù)關(guān)系）對(duì)！所以百分?jǐn)?shù)又叫做：百分率或百分比。（板書）（三）、研究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和差異。回顧我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)，這兩位新老朋友之間終究有什么聯(lián)系和差異呢？課件出示：1、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么聯(lián)系？（都有分子分母，都能夠表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系：倍數(shù)關(guān)系。）2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上又有什么差異呢？下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)能夠?qū)懗砂俜謹(jǐn)?shù)，哪個(gè)數(shù)不能夠？說說為什么？第一根繩長(zhǎng)100分之50米，第二根繩的長(zhǎng)度是第一根繩的100分之50。全班交流后總結(jié)：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)差異表示兩個(gè)數(shù)之間的

7、關(guān)系，也能夠表只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，后邊示某個(gè)詳盡數(shù)量（有單位）。不能夠帶單位名稱。三、檢測(cè)反響，拓展運(yùn)用1、我是判斷好手。（1）、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)（）（2）100分之27千米也能夠?qū)懗?7%千米。（）（3）百分?jǐn)?shù)的分母必然是100。（）（4）57%里有57個(gè)1%。（）2、語文中的“臥底”。百步穿楊（）、百里挑一（）、一分為二（）、一舉兩得（）3、請(qǐng)說說生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些百分?jǐn)?shù)，能說說它表示的意義嗎。（飲料瓶、食品袋的營(yíng)養(yǎng)成分表，衣服商標(biāo)中的成分表，手機(jī)的電量等）4、“新聞直播間”以播新聞的形式復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)并讓生感悟數(shù)學(xué)與生活的親近關(guān)系。5、若是本節(jié)課咱班同學(xué)的舉手次數(shù)總和是10

8、0次，那你小組的舉手次數(shù)和占總和的（）%呢？6、家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后采集5條含百分?jǐn)?shù)的信息，回來一起交流學(xué)習(xí)，看哪小組能百分百地完成任務(wù)哦。四、課堂總結(jié)，贈(zèng)予勵(lì)語1、今天我們有什么收獲？2、最后%藏在老師要送給大家的一句格言之中，天才=99%的汗水+1%的靈感。（邊說邊寫），沒錯(cuò)，只要付出了努力的汗水，在數(shù)學(xué)上你就必然會(huì)有收獲，在生活中你就必然會(huì)成功，加油！板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)一號(hào)杯：720=（）=（）=35%讀作：百分之三十五二號(hào)杯：925=（）=（）=36%讀作：百分之三十六及格率：百分之六十六寫作：優(yōu)秀率：百分之三十一點(diǎn)八寫作：意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分

9、數(shù)也叫做百分率或百分比。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)授課稿大峪五小趙麗麗一、說教材百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的授課內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的看法和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)責(zé)問題的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)責(zé)問題。對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有必然的經(jīng)驗(yàn)積累，怎樣激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，合時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課授課的重點(diǎn)。二、說授課目的依照本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

10、解析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特點(diǎn)，我擬定了以下的授課目的。1、經(jīng)歷從實(shí)責(zé)問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，經(jīng)過比較領(lǐng)悟引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較解析、綜合概括的能力，學(xué)會(huì)談?wù)摻涣鳌?、感悟數(shù)學(xué)與平常生活是親近相關(guān)的，并合時(shí)浸透思想教育。重難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法，進(jìn)而突出重點(diǎn)。經(jīng)過解析、比較、談?wù)搧砝斫獍俜謹(jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與差異，進(jìn)而打破難點(diǎn)。三、說教法、學(xué)法本節(jié)課我在授課中主要表現(xiàn)以下的授課方法。1、情境導(dǎo)入法。選擇與學(xué)生生活背景相關(guān)的情境導(dǎo)入新課，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、研究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富、生動(dòng)、

11、幽默的資源。使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，感悟到數(shù)學(xué)本源于生活，生活中各處有數(shù)學(xué)。2、自主研究和談?wù)摲ā５谝蛔寣W(xué)生自主研究、合作談?wù)摬⒎e極思慮，研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解百分?jǐn)?shù)的讀、寫法，進(jìn)而概括出百分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生分組談?wù)摲謹(jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的差異，進(jìn)一步深入百分?jǐn)?shù)的意義。這樣授課次序漸進(jìn)，不只使學(xué)生獲得悉識(shí)與技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思慮和解決問題的能力。教師的授課不只要把知識(shí)教授給學(xué)生，更重要的是要教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法，所以本節(jié)課堅(jiān)持以認(rèn)識(shí)實(shí)踐再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐為主線，采用多種方法相結(jié)合來對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。授課百分?jǐn)?shù)的讀寫及意義時(shí)，學(xué)生經(jīng)過看、思、說，使多種感官參加活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)后，能用語言表

12、達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；授課百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的差異和聯(lián)系時(shí)時(shí)，主要采用了談?wù)摲?，使育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan個(gè)人實(shí)踐與小組合作學(xué)習(xí)，互相談?wù)撓嘟Y(jié)合，學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于發(fā)展他們的創(chuàng)立性思想和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。四、說授課過程本節(jié)課依照“創(chuàng)立情境，引入新知引導(dǎo)研究，理解新知檢測(cè)反響，拓展運(yùn)用課堂總結(jié)，贈(zèng)予勵(lì)語”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課。（一）、創(chuàng)立情境，引入新知在導(dǎo)入新課時(shí)，我先設(shè)計(jì)一個(gè)讓小組長(zhǎng)記錄本節(jié)課本組同學(xué)舉手次數(shù)總和的環(huán)節(jié)，為新課學(xué)習(xí)埋下伏筆。爾后以和老朋友敘舊的方式復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)并引入百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，一

13、方面找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知引入新知，使學(xué)生初步感知本節(jié)課的知識(shí)在數(shù)學(xué)系統(tǒng)中的地位，一方面調(diào)動(dòng)他們的參加熱情，激發(fā)他們的求知欲（二）、引導(dǎo)研究，理解新知本環(huán)節(jié)分三個(gè)層次：1、創(chuàng)立情境，感覺百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性經(jīng)過兩杯糖水引入百分?jǐn)?shù)，從生活實(shí)例中幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生的確感覺到百分?jǐn)?shù)在平常生活、生產(chǎn)中的作用，理解百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、研究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：除接受學(xué)習(xí)外，著手實(shí)踐、自主研究與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在研究分?jǐn)?shù)的意義從前，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法及意義，在合作交流中掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法，在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義，并為商議百

14、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和差異做好的鋪墊，充發(fā)散揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，合時(shí)點(diǎn)撥，充分表現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。3、研究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和差異。知識(shí)的掌握、技術(shù)的形成、能力的培養(yǎng)，需經(jīng)過必然量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)既側(cè)重了智慧性又增添了興趣性。其中，“下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)能夠用百分?jǐn)?shù)表示”一題經(jīng)過辨析既突出了百分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與差異。使學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，智慧也得以增添。(三)、檢測(cè)反響，拓展運(yùn)用在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展：除了安排理解百分?jǐn)?shù)的意義的習(xí)題1

15、，為了實(shí)現(xiàn)語文數(shù)學(xué)學(xué)科之間的整合，我設(shè)計(jì)了一個(gè)依照成語寫百分?jǐn)?shù)的練習(xí)2；練習(xí)3、4說說生活中的百分?jǐn)?shù)及它表示的意義，深入百分?jǐn)?shù)意義的理解；練習(xí)5回到課前的檢查，使整節(jié)課更完滿；練習(xí)6讓學(xué)生找生活中的百分?jǐn)?shù)，又把課堂引向課外，把知識(shí)學(xué)習(xí)引向生活。這樣多層次多角度的練習(xí)這樣不只學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，而且進(jìn)一步深入對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。(四)、課堂總結(jié)，贈(zèng)予勵(lì)語經(jīng)過交流領(lǐng)悟，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理本課所學(xué)知識(shí)，深入對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，同時(shí)以格言“天才=99%的汗水+1%的靈感”，教育學(xué)生只要付出了努力的汗水，在數(shù)學(xué)上你就必然會(huì)有收獲，在生活中你就必然會(huì)成功，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan五、說板書設(shè)計(jì)最后說說板書設(shè)計(jì)，這樣的板書函潔簡(jiǎn)要、井井有條、布局合理，表