海底世界-紙浮雕

1、紙浮雕教課目的：知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過對紙浮雕作品的賞識(shí)，認(rèn)識(shí)浮雕的概念。知道紙浮雕的基本制作程序。過程與方法：在議論和學(xué)習(xí)中，能初步掌握紙浮雕藝術(shù)中折、剪、貼、卷等基本方法，在創(chuàng)作中踴躍思慮，靈巧運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。感情態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)紙浮雕藝術(shù)作品的美感和創(chuàng)作的樂,提升學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)對雕塑的興趣。教課要點(diǎn)是：紙浮雕的基本制作技法及其應(yīng)用。教課難點(diǎn)是：能夠發(fā)揮紙張?zhí)卣?，做出多樣化的浮雕成效教具?zhǔn)備：多媒體、教師作品、示范器具學(xué)具準(zhǔn)備：各樣紙張、美工刀、剪刀、直尺、空筆心、膠水教課過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們平常看過很多畫，也畫過很多畫，向我們教室里掛得出子小畫家之手的作品好多。今日我們來看一

2、幅畫，請學(xué)生比一比這畫的成效有何不一樣？生：察看作品，有立體感，引入課題，這類有立體感的畫就叫浮雕畫今日我們就來上調(diào)雕二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，找一找。認(rèn)識(shí)浮雕請學(xué)生把生活中看到過的浮雕作品作一介紹，這些浮雕作品是用什么資料作出來的。賞識(shí)課件，比較浮雕與圓雕的差別，圓雕是立體的，從四周八方看浮雕：半立體的只好從正面看，一般都貼在紙板上。得出浮雕的觀點(diǎn)：一種在平面上用浮凸表現(xiàn)形象的雕塑。浮雕所運(yùn)用的資料好多，有銅、鐵、木優(yōu)等，幾乎什么資料都能做。今日我們選擇此中的一種“紙”來做紙浮雕。三、在研究中學(xué)習(xí)，在賞識(shí)中提升1、你以為這些浮雕成效是怎么做出來的？你能有什么方法讓一張平面紙變化出立體成效嗎。在各樣紙條、

3、紙片、紙張中學(xué)生試試做出立體成效。1、學(xué)生議論、試試制作并得出：紙浮雕的制作方法有：貼、卷、揉、刻、剪2、方才同學(xué)們講了好多，也進(jìn)行了試試。教師出示一幅畫，同學(xué)們可知道這張畫的成效是怎么做的嗎，教師演示：折的制作方法。學(xué)生賞識(shí)作品，在教師的演示中理解紙雕中的折線制作方法。依據(jù)你制作的浮雕畫的需要，折的方法也能夠是多種多樣的，老師還想出了其余折的方法，電腦演示折的不一樣形式，同學(xué)們你們議論討論相同剪、刻、卷等是否是也有多種形式呢，請同學(xué)們賞識(shí)綜合運(yùn)用這幾種技法后的作品。3、我們賞識(shí)了這些紙浮雕的精巧作品后，是否是已很想試一試了，認(rèn)識(shí)紙浮雕的制作步驟是如何的3、得出浮雕的制作步驟：想2、畫、3、制

4、作、4、粘貼（注意要一層層由內(nèi)向外粘貼）五、學(xué)生作業(yè)要求：教師提出創(chuàng)作要求1、依據(jù)范圖進(jìn)行再創(chuàng)建2、依據(jù)生活中的形象或圖案進(jìn)行紙浮雕設(shè)計(jì)學(xué)生議論定作品主題所學(xué)的方法綜合運(yùn)用，做凹凸成效小構(gòu)成員分工合作，最后拼貼并命名。教師提示：安全使用工具、合理運(yùn)用顏色進(jìn)行創(chuàng)作六、作業(yè)展現(xiàn)與評論按不一樣的分類把作品貼到黑板上。說自己和組員的創(chuàng)作企圖及表達(dá)情趣學(xué)生互評，教師評論時(shí)實(shí)時(shí)鼓舞教師小結(jié)教課反?。杭埜〉駥W(xué)生較感興趣，經(jīng)過剪貼制作立體成效，學(xué)生的作業(yè)成效也很不錯(cuò)，但做完后教室的紙屑許多，教師在講堂上要重申教室的保潔的重要性。內(nèi)容總結(jié)（1）紙浮雕教課目的：知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過對紙浮雕作品的賞識(shí)，認(rèn)識(shí)浮雕的概念（2）紙浮雕教課目的：知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過對紙浮雕作品的賞識(shí)，認(rèn)識(shí)浮雕的概念（3）過程與方法：在議論和學(xué)習(xí)中，能初步掌握紙浮雕藝術(shù)中折、剪、貼、卷等基本方法，在創(chuàng)作中踴躍