初中歷史七年級上第四單元政權(quán)分立與民族融合北方民族大融合-北方民族大融合（導(dǎo)學(xué)案2）

1、第20課 北方民族大融合 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國民族大融合包括北魏孝文帝改革的基本史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國古代歷史上民族融合地進(jìn)程和中華民族形成地歷史過程奠定基礎(chǔ)； 過程與方法： 運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)和民族平等原則理解歷史上民族關(guān)系的問題的初步 能力 2.培養(yǎng)學(xué)生用全面、系統(tǒng)的（唯物主義的）眼光來分析具體問題和追蹤歷史發(fā)展基本線索的能力感情、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在民族問題上地正確觀念，使學(xué)生認(rèn)識到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系地重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)民族融合的前提條件；民族融合是歷史發(fā)展的必然趨勢。 2.通過學(xué)習(xí)孝文帝順應(yīng)歷史潮流、不顧

2、舊權(quán)勢的反對，堅(jiān)持改革的史實(shí)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生觀。重點(diǎn)：北魏孝文帝改革難點(diǎn)：正確認(rèn)識民族大融合二、自學(xué)指導(dǎo)六分鐘閱讀全文，分點(diǎn)標(biāo)注尋找下列問題的答案；瀏覽綠體字、分析圖片、材料、動腦筋1.北方再次統(tǒng)一的時(shí)間、政權(quán)名稱及民族？2.黃河流域民族融合的內(nèi)容？ 3.為什么北魏孝文帝遷都？由哪兒遷往哪兒？4.孝文帝改革的具體措施？意義是什么？5.北朝指的是哪幾個(gè)王朝？三、合作探究1.北方少數(shù)民族內(nèi)遷后，對中原地區(qū)地生產(chǎn)和生活帶來了什么樣地影響？2.北魏孝文帝為什么遷都洛陽？有什么積極意義？3.一些鮮卑貴族反對遷都，他們成功了嗎？為什么？4.北魏孝文帝遷都洛陽有什么重要意義？四、小結(jié)1.北方再次統(tǒng)一的時(shí)

3、間： ，政權(quán)： ，民族： 。2.北魏孝文帝遷都由 遷往 。3.孝文帝改革的具體措施：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） ；（6） 。意義是： 。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.北魏孝文帝改革地重要意義是（ ）A.加速了黃河流域民族大融合地過程 B.學(xué)習(xí)漢族文化習(xí)俗C.借鑒漢族政治和經(jīng)濟(jì)制度 D.加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)和官吏地管理2.閱讀下列材料材料一 三國和兩晉時(shí)期，北方地匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族開始內(nèi)遷到黃河流域。為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成南遷浪潮。材料二 東晉南朝使，興修了許多水利工程，大片地荒地被開墾為農(nóng)田-江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來。材料三 北魏時(shí)期，出現(xiàn)了“胡人漢服“和”漢人胡

4、食“的現(xiàn)象。（胡人:主指少數(shù)民族）請回答：（1）據(jù)材料一，當(dāng)時(shí)地“北方民眾紛紛渡江南下“地原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識，這與材料二中“江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來”有什么關(guān)系？（2）材料三說明了什么問題？（2分）促使材料三現(xiàn)象出現(xiàn)地北魏統(tǒng)治者是誰？他采取了哪些措施促成了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)？（3）根據(jù)上述三則材料，可以概括三國兩晉南北朝時(shí)期不僅僅是一個(gè)戰(zhàn)亂紛爭的時(shí)期，它還是一個(gè)怎樣的歷史時(shí)代？3.三國兩晉南北朝時(shí)期，我國國家分裂，政權(quán)林立。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 “屯田數(shù)載救黎民，官渡一戰(zhàn)挫傲軍。”材料二 東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除枕役地權(quán)利，江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到南朝梁代，江南許多地區(qū)已是“良田美拓，吐吠相望，連宇高花，葉陌如繡”，一派田美土肥之象。材料三 北魏孝文帝曾說：“國家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治-河洛（今洛陽一帶）王里，因仔大舉，廣宅中原?！保ㄎ簳?任城王傳）材料一這句話反應(yīng)的歷史人物奠定了三國時(shí)期哪個(gè)政權(quán)的基礎(chǔ)？試對此人進(jìn)行評價(jià)？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明這一現(xiàn)象出現(xiàn)地原因。（3）材料三反應(yīng)了孝文帝采取的什么重要舉措？他還采取了哪些漢化措施？（