2022年小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)6篇

1、第 第 頁2022年小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)6篇 學(xué)校老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃六班級(jí)1 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是老師的立教之本，為了使每位老師扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，特制定本制度： 一、工作內(nèi)容 1、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課程改革。 2、加強(qiáng)常規(guī)工作，深化課程改革。 3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。 二、工作的詳細(xì)措施 教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向，推動(dòng)素養(yǎng)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。 一加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)水平的提高 老師的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升，徑直關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn) 本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)

2、老師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展各種老師之間的活動(dòng)，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，提高老師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。 2、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和溝通 隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，加強(qiáng)老師的課改意識(shí)和課程理念的學(xué)習(xí)將徑直關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將積極鼓舞老師自覺學(xué)習(xí)新課程理論，并教研組實(shí)時(shí)組織一至四班級(jí)老師學(xué)習(xí)新課程理論，參與上級(jí)各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參與培訓(xùn)的老師需要仔細(xì)做好筆記，參與有關(guān)的測(cè)試、考核、培訓(xùn)后依據(jù)自身的體會(huì)寫出心得。促進(jìn)老師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升老師業(yè)務(wù)水平。 3、加強(qiáng)校本教研 本學(xué)

3、期通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，積極組織各班級(jí)老師參與公開教學(xué)，安排全體老師有針對(duì)性地對(duì)各班級(jí)進(jìn)行集體備課，落實(shí)和加強(qiáng)校本教研。對(duì)于老師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和疑難學(xué)校將積極組織老師進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論，發(fā)覺問題，解決問題，積極地推動(dòng)新課程改革。 二教學(xué)常規(guī)工作 1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理 本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工作管理，堅(jiān)持隔周檢查一次常規(guī)工作，由教務(wù)處，教研組檢查登記。并在會(huì)議上進(jìn)行公布檢查狀況，將看法和不足實(shí)時(shí)反饋給老師，每次檢查后需要有“檢查小結(jié)”。檢查后由校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教研組長(zhǎng)三人簽字。 備課：備課是上好課的前提，老師要依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合班級(jí)集體備課，仔細(xì)做好課前預(yù)備，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，老師

4、要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學(xué)的活動(dòng)課等進(jìn)行了專業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)行。并在課后依據(jù)本課時(shí)的完成效果，實(shí)時(shí)反思，做好課后延伸。 上課：課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。老師要充分表達(dá)同學(xué)的主體性，突出同學(xué)并做好同學(xué)的課堂延伸。 作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要仔細(xì)批改，并作講評(píng)。課外作業(yè)不能太多。 A、語文每授完一課和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練后，至少應(yīng)做作業(yè)一次，三至五班級(jí)作文，周記每學(xué)期不得少于8篇，一二班級(jí)每天做作業(yè)一次，說話課要有練習(xí)。 B、各班級(jí)語文老師要留意加強(qiáng)同學(xué)的聽力訓(xùn)練，每課要保證有一次聽寫。 C、數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5

5、次，按實(shí)際授課周數(shù)計(jì)劃同學(xué)作業(yè)次數(shù)。一班級(jí)作業(yè)每周四次。 D、其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。 E、留意減輕同學(xué)過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二班級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)，其他班級(jí)書面作業(yè)掌握在一小時(shí)之內(nèi)。 聽課：本學(xué)期為了提高公開課的質(zhì)量，堅(jiān)持每周一天的聽課日制度，相互學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。聽課節(jié)數(shù)按中心學(xué)校要求老師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期每周聽課2節(jié)。 考試：考試是檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的重要手段之一。通過考試可以發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以反映老師在教學(xué)中的不足。 A、每授完肯定的內(nèi)容時(shí)，要利用教研室下發(fā)的單元自測(cè)卷進(jìn)行測(cè)試，批改后要仔細(xì)講評(píng)，并做好成果登記。 B、期中考試由教育處統(tǒng)一實(shí)

6、施。 C、期末考試由教育處按上級(jí)統(tǒng)一安排。 2、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系 隨著新課程的試驗(yàn)工作不斷深入，需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，更加著重了同學(xué)技能的形成，情感、立場(chǎng)、行為方式的進(jìn)展。既要著重結(jié)果，更要著重過程。把老師評(píng)價(jià)與同學(xué)自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，把同學(xué)成果的素養(yǎng)技能相結(jié)合。由多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合的個(gè)別差異，關(guān)注同學(xué)的性格進(jìn)展。運(yùn)用“考試”展示課等多種形式作為教學(xué)評(píng)價(jià)。 三、積極組織開展教研活動(dòng) 理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過老師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后，我校將積極組織老師開展各種形式的教研活動(dòng)。 1、備課，本學(xué)期將采用課前備課和集體兩種形式進(jìn)行備課。課前備課要求老師結(jié)合新課標(biāo)的要求，仔細(xì)

7、備課，要求在備課中創(chuàng)新，安排有效的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，仔細(xì)完成教后記。同時(shí)，將在一至六班級(jí)以及綜合課的新課程中安排集體備課，組織全校老師溝通探討，探究新的教學(xué)方式。 2、公開教學(xué)中的三個(gè)“五” 為了有效地開展校本教研，本學(xué)期公開教學(xué)將重點(diǎn)放在一至五班級(jí)進(jìn)行。教研組在公開課前一個(gè)星期把要排公開教學(xué)的老師和內(nèi)容安排好，全體老師提前做好備課。每位老師要求一個(gè)學(xué)期備五節(jié)、聽五節(jié)、評(píng)五節(jié)，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。 3、三個(gè)“一”活動(dòng) 依據(jù)我校實(shí)際需求，切實(shí)有效地開展校本教研，在活動(dòng)中突出三個(gè)“一”。內(nèi)容包括：1一篇好的論文。2一篇好的教案。3一篇好的心得。 4、學(xué)校對(duì)六班級(jí)在三、四、五月份各進(jìn)

8、行一次月考，并對(duì)同學(xué)成果進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。 5、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室、圖書室的領(lǐng)導(dǎo)工作，做好學(xué)校文化的建設(shè)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、做好“結(jié)對(duì)幫扶” 為了更好的利用教學(xué)資源，以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生，良好同學(xué)輔導(dǎo)差生”的“一對(duì)一”之方法來全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2、老師利用好“教輔資料” 老師利用課余時(shí)間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學(xué)大綱要求具體詳細(xì)的輔導(dǎo)同學(xué)掌控課堂上沒有掌控的知識(shí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)，以此來達(dá)到全面提高同學(xué)的解題素養(yǎng)。 3、組織好公開課教學(xué) 本?；A(chǔ)最薄弱的是一、二班級(jí)，為了提高此班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)老師進(jìn)行公開課教學(xué)，并調(diào)集全校的優(yōu)秀老師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以提高該班級(jí)的

9、教學(xué)質(zhì)量。 4、著重六班級(jí)的教育教學(xué)。 六班級(jí)的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)六班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行思想教育、紀(jì)律教育，援助班主任做好班級(jí)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 三、常規(guī)檢查 1、每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。 2、平常依據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對(duì)部分老師進(jìn)行抽查。 學(xué)校老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃六班級(jí)2 一、同學(xué)基本狀況分析 本班現(xiàn)有同學(xué)*人，其中男*人，女*人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。同學(xué)對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有肯定的認(rèn)識(shí),集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六班級(jí)了，大部分同學(xué)意識(shí)到自己面臨升中學(xué)的壓力，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一批

10、積極分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我一貫思索的問題。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。 二、教材分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。 本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“輕叩詩歌的大門”?！拜p叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“工

11、作計(jì)劃 導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際和習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)識(shí)字與寫字： 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字技能。本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)

12、認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的精美。 (二)閱讀： 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 3、閱讀敘事性作品，了解事項(xiàng)梗概，簡(jiǎn)約描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧

13、憬和追求美妙的抱負(fù)。 4、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。 (三)習(xí)作： 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通，養(yǎng)成留心觀測(cè)四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 2、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 (四)口語交際： 1、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)約的發(fā)言。 2、交際中留意語言美，抵制不文明的語言。 (五)綜合性學(xué)習(xí): 1、策劃簡(jiǎn)約的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行

14、爭(zhēng)論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字技能和良好的寫字習(xí)慣。 2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素

15、材;能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 7、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)約的發(fā)言。 8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。 5、讓同學(xué)學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。 六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的詳細(xì)措施 1、精確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既留意總目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。 2

16、、識(shí)字、寫字教學(xué) 本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。實(shí)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過程中涌現(xiàn)的問題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。 3、閱讀教學(xué) 隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解技能不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的技能。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的技能。 4、口語交際教學(xué) 留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓

17、寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興味盎然地參加交際、開展互動(dòng)溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材安排予以肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教

18、學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。 5、習(xí)作教學(xué) 對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。 修改技能是習(xí)作技能的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，援助同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。 6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了說明、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌

19、大意、體會(huì)詩歌情感的方法。 七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo) 1、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測(cè)驗(yàn)、考試爭(zhēng)取無一人不及格。平常作業(yè)的布置分層次進(jìn)行，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有所突破。 2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采納一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇，使同學(xué)從心里喜愛作文。為各類競(jìng)賽作預(yù)備。 3、仔細(xì)做好“學(xué)有困難同學(xué)”的輔導(dǎo)工作，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo)，并與同學(xué)家長(zhǎng)常常聯(lián)系，爭(zhēng)取成果有所提高。 4、讀好書，著重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培育閱讀的愛好，擴(kuò)大閱讀面，指導(dǎo)同學(xué)有選擇性地讀好幾本書;

20、練好字。爭(zhēng)取全面豐收。 5、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo) 新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。 學(xué)校老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃六班級(jí)3 一、班級(jí)同學(xué)狀況分析： 本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成果分析，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好，接受技能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)較端正；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定義等掌控比較堅(jiān)固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但也有部分同學(xué)自覺性不夠，馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。 二、本冊(cè)教材教學(xué)目

21、標(biāo)的要求： 1、思想教育要求： 1。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些勝利的體驗(yàn)，熬煉克服困難的意志。 2。進(jìn)一步培育仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育發(fā)覺錯(cuò)誤實(shí)時(shí)訂正的良好習(xí)慣。 3。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，不斷加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。 4。進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培育實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 5。進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2、知識(shí)、技能、習(xí)慣等方面的要求： 1。讓同學(xué)經(jīng)受應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)

22、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問題的技能；在詳細(xì)情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。 2。讓同學(xué)通過觀測(cè)、操作、試驗(yàn)和簡(jiǎn)約推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探究并掌控圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在詳細(xì)的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)約的操作或解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 3。讓同學(xué)聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的

23、信息提出或解決一些簡(jiǎn)約的問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。 4。讓同學(xué)通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌控?cái)?shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛技能。 三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積

24、計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用。 四、本人或教研組討論的專題： 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的討論 五、提高教育質(zhì)量擬采用的措施： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識(shí)。 學(xué)校老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃六班級(jí)4 伴隨著秋潮，又迎來了新的一學(xué)期，為了搞好六班級(jí)的班務(wù)工作，我作出如下計(jì)劃： 一、狀況分析： 本班共有 名同學(xué)，全班同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。

25、大多同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠敏捷，學(xué)習(xí)成果良好。有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成果差。 二、本期奮斗的目標(biāo)： 1、針對(duì)我班同學(xué)的現(xiàn)狀，首先應(yīng)做好同學(xué)的思想工作，鼓舞同學(xué)鼓足干勁，不畏困難，堅(jiān)韌拼搏，努力學(xué)習(xí)，勇往直前。 2、讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并能持之以恒地堅(jiān)持下去。 3、老師應(yīng)讓同學(xué)明確六班級(jí)這一段的學(xué)習(xí)時(shí)間是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把握好這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是一個(gè)關(guān)鍵，應(yīng)從思想上加以高度重視。 4、引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛好。 5、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在輕松愉悅的中積極主動(dòng)的去獵取知識(shí)。 6、引導(dǎo)同學(xué)參與有

26、益身心健康的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)同學(xué)們的友情，加強(qiáng)同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感，爭(zhēng)向“優(yōu)秀班集體”靠攏。 7、老師要協(xié)調(diào)好與認(rèn)課老師的關(guān)系，共同關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步，爭(zhēng)取全班同學(xué)的成果有所上升。 8、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。 三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施 1、扎實(shí)開展愛國主義教育活動(dòng) 1愛國主義讀書競(jìng)賽活動(dòng)。 2以重大節(jié)日或紀(jì)念日為契機(jī)，開展形式多樣的系列活動(dòng)。 3開展以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的活動(dòng)，讓同學(xué)了解民族精神內(nèi)涵、加強(qiáng)民族驕傲感，興奮民族精神，凝集民族能量。 2、強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育通過評(píng)比“優(yōu)勝小組”、“優(yōu)秀隊(duì)員”等形式。從閱讀、課堂、課間、作業(yè)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比。每周一評(píng)比，每月一總結(jié)

27、，分批總結(jié)評(píng)出“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“守紀(jì)小標(biāo)兵”等并予以嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵的熱忱。 3、合理有效地利用班級(jí)文化氛圍，展示同學(xué)性格、特長(zhǎng)，并重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，催其奮進(jìn)，促其自信，從而加強(qiáng)班集體建設(shè)。 4、督促同學(xué)上好“兩課兩操”，鼓舞同學(xué)積極參與體育熬煉。 5、老師應(yīng)做好學(xué)校與社會(huì)的協(xié)作，多去走訪同學(xué)，班主任多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)生活狀況，力爭(zhēng)做到學(xué)校與家庭通管通教，促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步。 6班主任應(yīng)充分發(fā)揮班干部的作用，讓班干部充當(dāng)“班主任的小幫手”充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，做好相應(yīng)的工作，共同維護(hù)班集體的利益。 7、組織全班同學(xué)定期召開主題班會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)在會(huì)上暢所欲言，老師那么

28、真實(shí)的去感受同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活狀況，去共享他們的歡樂與痛楚，讓老師與同學(xué)實(shí)現(xiàn)心與心的溝通。 學(xué)校老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃六班級(jí)5 一、學(xué)情分析 在五班級(jí)經(jīng)過了刻苦的熬煉，在六班級(jí)又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo)，同學(xué)整體身體素養(yǎng)有了很大提高，體育活動(dòng)中相關(guān)的技能技巧都比較嫻熟，同學(xué)上體育課的積極性有了很大提高，上體育課的立場(chǎng)也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。 二、教材分析 六班級(jí)的體育課以田徑、體操、游戲?yàn)橹?。但游戲的比重已下降到第三位，教學(xué)的重點(diǎn)是田徑和體操，著重進(jìn)展同學(xué)的靈敏、速度、柔韌素養(yǎng)及協(xié)調(diào)技能，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)難點(diǎn)是使同學(xué)掌控正確的動(dòng)作，預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作，使同學(xué)形成正確的動(dòng)作定型。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)使同學(xué)嫻熟地掌控隊(duì)

29、列隊(duì)行，并且能敏捷地依據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì)。 (二)使同學(xué)嫻熟掌控50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。 (三)掌控基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。 (四)進(jìn)一步加強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素養(yǎng)和能量素養(yǎng)。 (五)通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，加強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施 (一)細(xì)心備課，仔細(xì)上好每節(jié)體育課，按時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī)。 (二)加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，同學(xué)有收獲。 (三)合理運(yùn)用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)同學(xué)體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。

30、(四)著重對(duì)同學(xué)身體素養(yǎng)提高的訓(xùn)練，以強(qiáng)化同學(xué)的體質(zhì)。 (五)因材施教培育同學(xué)對(duì)體育的愛好愛好。 (六)加強(qiáng)對(duì)體育課的安全教育和同學(xué)對(duì)自我愛護(hù)意識(shí)的教育。 五、教學(xué)進(jìn)度：略 學(xué)校老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃六班級(jí)6 為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我?guī)О嗉?jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采用課內(nèi)外補(bǔ)差、轉(zhuǎn)化措施，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，力爭(zhēng)取得好成果。 一、差生緣由分析： 查找根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學(xué)自身緣由。 1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性，對(duì)自

31、己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的立場(chǎng)，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。 2、情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難同學(xué)。 3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛好，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控技能差，較隨意，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請(qǐng)教他人。不能

32、用正常的規(guī)律思維和合理的推理分析來對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。 4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成同學(xué)學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)技能。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)約粗暴，缺乏耐煩;有的缺乏教育，缺少關(guān)懷，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識(shí)字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使同學(xué)的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。 二、轉(zhuǎn)化措施： 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視

33、他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、科任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 3、利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 由于各種不同的緣由造成了同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，從而使這些同學(xué)自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的緣由著重從以下幾個(gè)方面入手 。 1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自我 學(xué)習(xí)困難同學(xué)不擅長(zhǎng)自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自

34、我反應(yīng)，因而簡(jiǎn)單降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄鍥而不舍的學(xué)習(xí)努力。老師有責(zé)任援助他們正確認(rèn)識(shí)自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。援助他們查找學(xué)習(xí)困難的真正緣由，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的窘境。 2、 培育良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng) 正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)是提高學(xué)習(xí)成果的重要因素。學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正的同學(xué)一般學(xué)習(xí)較為長(zhǎng)久、仔細(xì)，即使是自己不感愛好的科目和內(nèi)容，他也可以對(duì)它持比較積極的立場(chǎng)，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)同學(xué)愛好的同時(shí)，要著重同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)的培育。 3、 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段 學(xué)習(xí)困難同學(xué)的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難，使同學(xué)層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為同學(xué)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)步實(shí)時(shí)鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對(duì)待不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)