2022年小學(xué)教師個人教學(xué)計劃六年級6篇

1、第 第 頁2022年小學(xué)教師個人教學(xué)計劃六年級6篇 學(xué)校老師個人教學(xué)計劃六班級1 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是老師的立教之本，為了使每位老師扎扎實實做好教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，特制定本制度： 一、工作內(nèi)容 1、加強老師業(yè)務(wù)水平，促進課程改革。 2、加強常規(guī)工作，深化課程改革。 3、加強教研活動，提高活動質(zhì)量。 二、工作的詳細措施 教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向，推動素養(yǎng)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。 一加強老師業(yè)務(wù)水平的提高 老師的思想認識和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升，徑直關(guān)系著一個學(xué)校的教學(xué)工作的進展，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 1、加強老師的師德培訓(xùn) 本學(xué)期將繼續(xù)加強

2、老師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展各種老師之間的活動，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻的意識，并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個同學(xué)的進展，提高老師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。 2、加強老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和溝通 隨著新課程改革的不斷推動，加強老師的課改意識和課程理念的學(xué)習(xí)將徑直關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將積極鼓舞老師自覺學(xué)習(xí)新課程理論，并教研組實時組織一至四班級老師學(xué)習(xí)新課程理論，參與上級各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參與培訓(xùn)的老師需要仔細做好筆記，參與有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后依據(jù)自身的體會寫出心得。促進老師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升老師業(yè)務(wù)水平。 3、加強校本教研 本學(xué)

3、期通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，積極組織各班級老師參與公開教學(xué)，安排全體老師有針對性地對各班級進行集體備課，落實和加強校本教研。對于老師在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和疑難學(xué)校將積極組織老師進行溝通、爭論，發(fā)覺問題，解決問題，積極地推動新課程改革。 二教學(xué)常規(guī)工作 1、加強常規(guī)工作管理 本學(xué)期將進一步加強常規(guī)工作管理，堅持隔周檢查一次常規(guī)工作，由教務(wù)處，教研組檢查登記。并在會議上進行公布檢查狀況，將看法和不足實時反饋給老師，每次檢查后需要有“檢查小結(jié)”。檢查后由校長，教務(wù)主任，教研組長三人簽字。 備課：備課是上好課的前提，老師要依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況，結(jié)合班級集體備課，仔細做好課前預(yù)備，重點突出、難點分散，老師

4、要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學(xué)的活動課等進行了專業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地進行。并在課后依據(jù)本課時的完成效果，實時反思，做好課后延伸。 上課：課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。老師要充分表達同學(xué)的主體性，突出同學(xué)并做好同學(xué)的課堂延伸。 作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要仔細批改，并作講評。課外作業(yè)不能太多。 A、語文每授完一課和一個基礎(chǔ)訓(xùn)練后，至少應(yīng)做作業(yè)一次，三至五班級作文，周記每學(xué)期不得少于8篇，一二班級每天做作業(yè)一次，說話課要有練習(xí)。 B、各班級語文老師要留意加強同學(xué)的聽力訓(xùn)練，每課要保證有一次聽寫。 C、數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5

5、次，按實際授課周數(shù)計劃同學(xué)作業(yè)次數(shù)。一班級作業(yè)每周四次。 D、其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。 E、留意減輕同學(xué)過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，一、二班級一般不留書面家庭作業(yè)，其他班級書面作業(yè)掌握在一小時之內(nèi)。 聽課：本學(xué)期為了提高公開課的質(zhì)量，堅持每周一天的聽課日制度，相互學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。聽課節(jié)數(shù)按中心學(xué)校要求老師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期每周聽課2節(jié)。 考試：考試是檢驗同學(xué)學(xué)習(xí)成果的重要手段之一。通過考試可以發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以反映老師在教學(xué)中的不足。 A、每授完肯定的內(nèi)容時，要利用教研室下發(fā)的單元自測卷進行測試，批改后要仔細講評，并做好成果登記。 B、期中考試由教育處統(tǒng)一實

6、施。 C、期末考試由教育處按上級統(tǒng)一安排。 2、加強教學(xué)評價體系 隨著新課程的試驗工作不斷深入，需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評價體系。在關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成就的同時，更加著重了同學(xué)技能的形成，情感、立場、行為方式的進展。既要著重結(jié)果，更要著重過程。把老師評價與同學(xué)自我評價相結(jié)合，把同學(xué)成果的素養(yǎng)技能相結(jié)合。由多種評價形式相結(jié)合的個別差異，關(guān)注同學(xué)的性格進展。運用“考試”展示課等多種形式作為教學(xué)評價。 三、積極組織開展教研活動 理論與實踐相結(jié)合，通過老師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后，我校將積極組織老師開展各種形式的教研活動。 1、備課，本學(xué)期將采用課前備課和集體兩種形式進行備課。課前備課要求老師結(jié)合新課標的要求，仔細

7、備課，要求在備課中創(chuàng)新，安排有效的教學(xué)活動和教學(xué)方法，仔細完成教后記。同時，將在一至六班級以及綜合課的新課程中安排集體備課，組織全校老師溝通探討，探究新的教學(xué)方式。 2、公開教學(xué)中的三個“五” 為了有效地開展校本教研，本學(xué)期公開教學(xué)將重點放在一至五班級進行。教研組在公開課前一個星期把要排公開教學(xué)的老師和內(nèi)容安排好，全體老師提前做好備課。每位老師要求一個學(xué)期備五節(jié)、聽五節(jié)、評五節(jié)，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。 3、三個“一”活動 依據(jù)我校實際需求，切實有效地開展校本教研，在活動中突出三個“一”。內(nèi)容包括：1一篇好的論文。2一篇好的教案。3一篇好的心得。 4、學(xué)校對六班級在三、四、五月份各進

8、行一次月考，并對同學(xué)成果進行實事求是的評價。 5、加強對試驗室、圖書室的領(lǐng)導(dǎo)工作，做好學(xué)校文化的建設(shè)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、做好“結(jié)對幫扶” 為了更好的利用教學(xué)資源，以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生，良好同學(xué)輔導(dǎo)差生”的“一對一”之方法來全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2、老師利用好“教輔資料” 老師利用課余時間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學(xué)大綱要求具體詳細的輔導(dǎo)同學(xué)掌控課堂上沒有掌控的知識，鞏固已學(xué)的知識，以此來達到全面提高同學(xué)的解題素養(yǎng)。 3、組織好公開課教學(xué) 本?；A(chǔ)最薄弱的是一、二班級，為了提高此班級的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)老師進行公開課教學(xué)，并調(diào)集全校的優(yōu)秀老師對其進行教學(xué)指導(dǎo)，以提高該班級的

9、教學(xué)質(zhì)量。 4、著重六班級的教育教學(xué)。 六班級的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對六班級的同學(xué)進行思想教育、紀律教育，援助班主任做好班級工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 三、常規(guī)檢查 1、每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。 2、平常依據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對部分老師進行抽查。 學(xué)校老師個人教學(xué)計劃六班級2 一、同學(xué)基本狀況分析 本班現(xiàn)有同學(xué)*人，其中男*人，女*人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成仔細學(xué)習(xí)，仔細上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。同學(xué)對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有肯定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六班級了，大部分同學(xué)意識到自己面臨升中學(xué)的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批

10、積極分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進步?是我一貫思索的問題。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進同學(xué)的性格進展和語文素養(yǎng)的提高。 二、教材分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。 本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“輕叩詩歌的大門”?！拜p叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“工

11、作計劃 導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際和習(xí)作”依舊作為一個獨立的欄目?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。 三、教學(xué)目標 (一)識字與寫字： 1、有較強的獨立識字技能。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計

12、認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的精美。 (二)閱讀： 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。 2、在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 3、閱讀敘事性作品，了解事項梗概，簡約描述自己印象最深的場景、人物、環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧

13、憬和追求美妙的抱負。 4、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。 (三)習(xí)作： 1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通，養(yǎng)成留心觀測四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 2、內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 (四)口語交際： 1、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡約的發(fā)言。 2、交際中留意語言美，抵制不文明的語言。 (五)綜合性學(xué)習(xí): 1、策劃簡約的活動，對所策劃的主題進行

14、爭論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。 2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 四、教學(xué)重點 1、養(yǎng)成較強的獨立識字技能和良好的寫字習(xí)慣。 2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素

15、材;能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 7、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡約的發(fā)言。 8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 五、教學(xué)難點 1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、立場、價值觀的目標落到實處。 4、加強平常練筆的指導(dǎo)。 5、讓同學(xué)學(xué)寫活動總結(jié)。 六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的詳細措施 1、精確把握教學(xué)目標 教學(xué)中既留意總目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、精確的落實。 2

16、、識字、寫字教學(xué) 本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。實時訂正同學(xué)在書寫過程中涌現(xiàn)的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。 3、閱讀教學(xué) 隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解技能不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的技能。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的技能。 4、口語交際教學(xué) 留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，留意拓

17、寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興味盎然地參加交際、開展互動溝通制造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時予以點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材安排予以肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教

18、學(xué)內(nèi)容，有針對性地予以指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。 5、習(xí)作教學(xué) 對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標。同時，還要結(jié)合同學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。 修改技能是習(xí)作技能的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，援助同學(xué)養(yǎng)成仔細修改習(xí)作的好習(xí)慣。 6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了說明、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌

19、大意、體會詩歌情感的方法。 七、本學(xué)期的奮斗目標 1、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測驗、考試爭取無一人不及格。平常作業(yè)的布置分層次進行，依據(jù)每個同學(xué)的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破。 2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采納一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇，使同學(xué)從心里喜愛作文。為各類競賽作預(yù)備。 3、仔細做好“學(xué)有困難同學(xué)”的輔導(dǎo)工作，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時間加以輔導(dǎo)，并與同學(xué)家長常常聯(lián)系，爭取成果有所提高。 4、讀好書，著重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培育閱讀的愛好，擴大閱讀面，指導(dǎo)同學(xué)有選擇性地讀好幾本書;

20、練好字。爭取全面豐收。 5、形成一個好的班級集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標 新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。 學(xué)校老師個人教學(xué)計劃六班級3 一、班級同學(xué)狀況分析： 本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成果分析，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受技能較強，學(xué)習(xí)立場較端正；對基礎(chǔ)知識、概念、定義等掌控比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分同學(xué)自覺性不夠，馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能不夠強，有幾名學(xué)困生不能實時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。 二、本冊教材教學(xué)目

21、標的要求： 1、思想教育要求： 1。進一步感受數(shù)學(xué)思索的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。 2。進一步培育仔細細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育發(fā)覺錯誤實時訂正的良好習(xí)慣。 3。進一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，不斷加強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。 4。進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培育實事求是的科學(xué)立場和對社會的責(zé)任感。 5。進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學(xué)的積極情感，進一步加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2、知識、技能、習(xí)慣等方面的要求： 1。讓同學(xué)經(jīng)受應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會

22、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的技能；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。 2。讓同學(xué)通過觀測、操作、試驗和簡約推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探究并掌控圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡約的操作或解決簡約的實際問題。 3。讓同學(xué)聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的

23、信息提出或解決一些簡約的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡約數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。 4。讓同學(xué)通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步掌控數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛技能。 三、本冊教材的重點、難點： 教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。 教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積

24、計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。 四、本人或教研組討論的專題： 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的討論 五、提高教育質(zhì)量擬采用的措施： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。 學(xué)校老師個人教學(xué)計劃六班級4 伴隨著秋潮，又迎來了新的一學(xué)期，為了搞好六班級的班務(wù)工作，我作出如下計劃： 一、狀況分析： 本班共有 名同學(xué)，全班同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。

25、大多同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠敏捷，學(xué)習(xí)成果良好。有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成果差。 二、本期奮斗的目標： 1、針對我班同學(xué)的現(xiàn)狀，首先應(yīng)做好同學(xué)的思想工作，鼓舞同學(xué)鼓足干勁，不畏困難，堅韌拼搏，努力學(xué)習(xí)，勇往直前。 2、讓每個同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并能持之以恒地堅持下去。 3、老師應(yīng)讓同學(xué)明確六班級這一段的學(xué)習(xí)時間是他們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，把握好這個轉(zhuǎn)折點是一個關(guān)鍵，應(yīng)從思想上加以高度重視。 4、引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)習(xí)的積極性，加強學(xué)習(xí)的愛好。 5、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在輕松愉悅的中積極主動的去獵取知識。 6、引導(dǎo)同學(xué)參與有

26、益身心健康的各項活動，在活動中增進同學(xué)們的友情，加強同學(xué)們的集體主義榮譽感，爭向“優(yōu)秀班集體”靠攏。 7、老師要協(xié)調(diào)好與認課老師的關(guān)系，共同關(guān)懷同學(xué)的進步，爭取全班同學(xué)的成果有所上升。 8、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。 三、實現(xiàn)目標的措施 1、扎實開展愛國主義教育活動 1愛國主義讀書競賽活動。 2以重大節(jié)日或紀念日為契機，開展形式多樣的系列活動。 3開展以“弘揚和培育民族精神”為主題的活動，讓同學(xué)了解民族精神內(nèi)涵、加強民族驕傲感，興奮民族精神，凝集民族能量。 2、強化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育通過評比“優(yōu)勝小組”、“優(yōu)秀隊員”等形式。從閱讀、課堂、課間、作業(yè)、衛(wèi)生等方面進行評比。每周一評比，每月一總結(jié)

27、，分批總結(jié)評出“學(xué)習(xí)小標兵”、“守紀小標兵”等并予以嘉獎，調(diào)動同學(xué)爭當(dāng)小標兵的熱忱。 3、合理有效地利用班級文化氛圍，展示同學(xué)性格、特長，并重視對同學(xué)進行賞識教育，催其奮進，促其自信，從而加強班集體建設(shè)。 4、督促同學(xué)上好“兩課兩操”，鼓舞同學(xué)積極參與體育熬煉。 5、老師應(yīng)做好學(xué)校與社會的協(xié)作，多去走訪同學(xué)，班主任多與同學(xué)家長溝通，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)生活狀況，力爭做到學(xué)校與家庭通管通教，促進同學(xué)共同進步。 6班主任應(yīng)充分發(fā)揮班干部的作用，讓班干部充當(dāng)“班主任的小幫手”充分發(fā)揮他們的特長，做好相應(yīng)的工作，共同維護班集體的利益。 7、組織全班同學(xué)定期召開主題班會，讓每個同學(xué)在會上暢所欲言，老師那么

28、真實的去感受同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活狀況，去共享他們的歡樂與痛楚，讓老師與同學(xué)實現(xiàn)心與心的溝通。 學(xué)校老師個人教學(xué)計劃六班級5 一、學(xué)情分析 在五班級經(jīng)過了刻苦的熬煉，在六班級又經(jīng)過細致的指導(dǎo)，同學(xué)整體身體素養(yǎng)有了很大提高，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較嫻熟，同學(xué)上體育課的積極性有了很大提高，上體育課的立場也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。 二、教材分析 六班級的體育課以田徑、體操、游戲為主。但游戲的比重已下降到第三位，教學(xué)的重點是田徑和體操，著重進展同學(xué)的靈敏、速度、柔韌素養(yǎng)及協(xié)調(diào)技能，促進同學(xué)全面進展。教學(xué)難點是使同學(xué)掌控正確的動作，預(yù)防錯誤動作，使同學(xué)形成正確的動作定型。 三、教學(xué)目標 (一)使同學(xué)嫻熟地掌控隊

29、列隊行，并且能敏捷地依據(jù)口令進行站隊。 (二)使同學(xué)嫻熟掌控50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實心球、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。 (三)掌控基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。 (四)進一步加強體質(zhì)，特別是耐力素養(yǎng)和能量素養(yǎng)。 (五)通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，加強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施 (一)細心備課，仔細上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。 (二)加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，同學(xué)有收獲。 (三)合理運用體育器材和體育設(shè)施，加強同學(xué)體育活動技巧的教學(xué)。

30、(四)著重對同學(xué)身體素養(yǎng)提高的訓(xùn)練，以強化同學(xué)的體質(zhì)。 (五)因材施教培育同學(xué)對體育的愛好愛好。 (六)加強對體育課的安全教育和同學(xué)對自我愛護意識的教育。 五、教學(xué)進度：略 學(xué)校老師個人教學(xué)計劃六班級6 為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我?guī)О嗉壨瑢W(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采用課內(nèi)外補差、轉(zhuǎn)化措施，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃，力爭取得好成果。 一、差生緣由分析： 查找根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學(xué)自身緣由。 1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自

31、己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的立場，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。 2、情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難同學(xué)。 3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏愛好，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控技能差，較隨意，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能

32、用正常的規(guī)律思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。 4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成同學(xué)學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)技能。有的家長對子女的教育方式簡約粗暴，缺乏耐煩;有的缺乏教育，缺少關(guān)懷，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使同學(xué)的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。 二、轉(zhuǎn)化措施： 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視

33、他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、科任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 3、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下： 由于各種不同的緣由造成了同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，從而使這些同學(xué)自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的緣由著重從以下幾個方面入手 。 1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難同學(xué)正確認識自我 學(xué)習(xí)困難同學(xué)不擅長自我評價、自我判斷和自

34、我反應(yīng)，因而簡單降低學(xué)習(xí)目標，放棄鍥而不舍的學(xué)習(xí)努力。老師有責(zé)任援助他們正確認識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。援助他們查找學(xué)習(xí)困難的真正緣由，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的窘境。 2、 培育良好的學(xué)習(xí)立場 正確的學(xué)習(xí)立場是提高學(xué)習(xí)成果的重要因素。學(xué)習(xí)立場端正的同學(xué)一般學(xué)習(xí)較為長久、仔細，即使是自己不感愛好的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的立場，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)同學(xué)愛好的同時，要著重同學(xué)學(xué)習(xí)立場的培育。 3、 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段 學(xué)習(xí)困難同學(xué)的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使同學(xué)層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行，多為同學(xué)提供自我表現(xiàn)的機會，對同學(xué)進步實時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)