2022年春學(xué)期小學(xué)一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁2022年春學(xué)期小學(xué)一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 最新一、本班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 班級同學(xué)47名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去，學(xué)校一班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好長久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣。(二)教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，認(rèn)識人民幣，長方形、正方

2、形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識，簡約的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求(一)知識和技能方面1、經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識計數(shù)單位一、十和百，初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順次，初步

3、理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌控數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。2、經(jīng)受探究兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。3、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。4、經(jīng)受觀測常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。5、初步感受形與體的聯(lián)系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。7、經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡約的分類，學(xué)會用簡約的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡約的統(tǒng)計表。8、能看懂簡約的統(tǒng)計表，

4、并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡約的分析、判斷和推理。(二)數(shù)學(xué)思索方面1、在認(rèn)數(shù)過程中初步進展思維技能。如認(rèn)識計數(shù)單位和數(shù)位順次時，學(xué)習(xí)從詳細(xì)現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順次時發(fā)覺百數(shù)表的一些規(guī)律等。2、在探究并掌控100以內(nèi)加、減口算方法時，培育思維的精確性；在口算練習(xí)中初步培育思維的機敏性；在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。3、在認(rèn)識乘法的過程中，初步體會一般與非常的關(guān)系；在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培育學(xué)習(xí)策略，進展推理技能。4、在認(rèn)識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。5、在解決問題的過程中能進行有

5、條理的思索，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷。如利用估量監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。(三)解決問題方面1、在老師組織下，能運用認(rèn)識的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實生活中的事項。2、在老師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌控的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。3、在詳細(xì)的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的安排下回顧分析和解決問題的過程。四、主要教學(xué)措施1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生