靜摩擦力教案設(shè)計

1、名師精編 優(yōu)秀教案“ 靜摩擦力產(chǎn)生的條件 ” 教學(xué)設(shè)計東北師范高校 物理 2 徐進朋【教材分析 】受力分析是高中物理必修一的難點, 而受力分析的難點在于摩擦力的分析；摩擦力作為力學(xué)中三大性質(zhì)力之一, 在整個高中力學(xué)體系中有著至關(guān)重要的作用；把握摩擦力方向的判定以及大小的運算,的基礎(chǔ)；【學(xué)情分析】可以為后面的力學(xué)求解打下堅固在本節(jié)課中, 需要聯(lián)系同學(xué)中學(xué)學(xué)過的相關(guān)概念,使其有機地融合在一起；摩擦力處處存在, 這節(jié)課的學(xué)問需要結(jié)合實際生活,通過日常體會來促進同學(xué)對摩擦力的明白, 同時通過摩擦力的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們在生活中合理應(yīng)用；主要學(xué)習(xí)的是滑動摩擦力,能夠運算其大??；判定靜摩擦力的方向和大小是一個難點

2、,同學(xué)必需懂得其科學(xué)規(guī)律,才能更好的把握好摩擦力有關(guān)學(xué)問；【教學(xué)目標(biāo) 】一、學(xué)問與技能熟識靜摩擦力的規(guī)律,把握它產(chǎn)生的條件,二、過程與方法能判定靜摩擦力的方向；通過對中學(xué)摩擦力的回憶讓同學(xué)有確定的概念通過摩擦力進一步深化以及提問讓同學(xué)對摩擦力本質(zhì)有新的懂得通過試驗演示和同學(xué)協(xié)作,培養(yǎng)同學(xué)分析問題、解決問題的才能 三、情感、態(tài)度與價值觀名師精編 優(yōu)秀教案利用試驗法,同時讓同學(xué)分析試驗的原理以及猜想試驗結(jié)果,培養(yǎng)同學(xué)的 探究意識以及激發(fā)對科學(xué)的愛好將生活體會與實際問題結(jié)合,讓同學(xué)感受到科學(xué)學(xué)問的普遍性熟識科學(xué)技術(shù)對于社會進展和人類生活的影響；能說明生活、生產(chǎn)中接受 應(yīng)用摩擦力的實例,進展觀看才能；

3、【教學(xué)重難點 】重點：靜摩擦力有無的判定以及靜摩擦力方向的判定；靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律,正確懂得最大靜摩擦力的概念；難點：靜摩擦力有無的判定和靜摩擦力方向的判定；【教學(xué)方法】1.教法：情境教學(xué)法、試驗探究法、爭辯法、講授法 2學(xué)法：觀看法、試驗探究法、合作爭辯法【教學(xué)課時 】1課時【課型】試驗教學(xué)課【試驗器材預(yù)備 】身邊的物體（例如：水杯,黑板擦、鋼筆、橡皮,講桌等物體）名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)老師的活動同學(xué)的活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情形,造成懸念傾聽,積極回答,思吸引同學(xué)的留意力,1.提出一個問題： “ 我們中學(xué)考,提問激發(fā)同學(xué)摩擦力的興時候?qū)W過滑動摩擦力,摩擦趣力的概念是什么？

4、2.是不是只有滑動才會有摩擦力產(chǎn)生 呢？一 、 創(chuàng) 設(shè) 情 境,引入新課一,讓同學(xué)伸出手壓在課桌積極摸索,舉手發(fā)言,讓同學(xué)積極參與到課上,提問堂（手發(fā)生形變,手受到什么 力？）二,再把手往前推,是不是 感覺手受到了一股力阻礙手 的前進,推而不動呢,那么 我給手一個推力為什么手不 動呢？（引入主題：這就是我們要 講的靜摩擦力：定義 靜摩擦力是當(dāng)相互接觸的兩個物體相對靜止,但是存在著相對運動的趨勢時,在接觸面之間會產(chǎn)生一個阻礙相對運動的力,這個力就是靜摩擦力；）二、新課教學(xué)名師精編優(yōu)秀教案讓同學(xué)真正明白什么1, 讓同學(xué)連續(xù)觀看剛才試1積極摸索, 同時注驗；并與不推的物體對比意例子的共同之處在是相對運動,并且能得出結(jié)論： 靜摩擦力的產(chǎn)哪里；夠判定,并且知道這生需要有相對運動趨勢；是靜摩擦力產(chǎn)生的必2 手持水瓶, 問：瓶子有在豎要條件；直方向受什么力？他有怎樣 的運動趨勢？為什么他能靜 止不下落？慢慢松手,瓶落 問：為什么我手慢慢松開瓶 子會掉落呢？得出結(jié)論 : 靜摩擦力產(chǎn)生需 要彈力；3,問：是不是就這兩個條件 就能產(chǎn)生靜摩擦力呢？引：筷子夾雞蛋；結(jié)論：接觸面粗糙；1同學(xué)自己總結(jié) 對學(xué)問進行鞏固 2明白一些對比學(xué)習(xí)小結(jié)與摸索靜摩擦力和滑動摩擦力的區(qū)方法；別 是 什 么 , 相 同 點