促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃實施方案

1、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃實施方案為貫徹落實關(guān)于大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)的策略部署，落實國家職業(yè)教育 改革實施方案和關(guān)于印發(fā)職業(yè)技能提升行動方案的通知要求，充分發(fā)揮職 業(yè)院校（含技工學(xué)校，下同）學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉辦學(xué)的優(yōu)勢，面向全體勞動者 廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，有力促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)全面振興全方位振興，依據(jù)省關(guān) 于印發(fā)省職業(yè)技能提升行動實施方案的通知和關(guān)于印發(fā)職業(yè)院校全面開展職 業(yè)培訓(xùn)促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃的通知精神，結(jié)合實際，制定本實施方案。一、總體要求充分發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢，以完善政行企校多方協(xié)同的培訓(xùn)機制為突破口， 增強職業(yè)院校和教師主動性，調(diào)動參訓(xùn)人員積極性，堅持緊貼需求、服務(wù)振興， 堅持擴大數(shù)量

2、、保證質(zhì)量，堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、多措并舉，堅持激發(fā)活力、落實責(zé)任， 面向全體勞動者特別是重點人群和技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域開展大規(guī)模、高水平職 業(yè)培訓(xùn)，為加快提高就業(yè)質(zhì)量、促進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新提供有力支持。到 2022 年，全省職業(yè)院校累計承擔(dān)補貼性培訓(xùn)達到 50 萬人，開展各類職 業(yè)培訓(xùn)年均達到20 萬人次，職業(yè)院校成為開展職業(yè)培訓(xùn)的重要陣地；打造校企 深度合作的企業(yè)大學(xué)5所、高水平實訓(xùn)基地70 個、創(chuàng)業(yè)孵化基地30個；建設(shè) 50個面向重點人群、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)形式靈活多樣的培訓(xùn)資源庫，開發(fā) 100 個重點領(lǐng)域的典型培訓(xùn)項目，能夠同時承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的“雙崗型”教 師占專業(yè)課教師總量的 60%

3、以上。市場引導(dǎo)、政府推動、行業(yè)參與、校企合作， 面向全體勞動者的多層次、多形式職業(yè)培訓(xùn)機制不斷完善，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉 并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成。（一）校企合作廣泛開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)。支持職業(yè)院校與企業(yè)共同制定 職工培訓(xùn)計劃，共同組織開展崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)等。支持校企共同 實施技師培訓(xùn)項目，組織開展針對企業(yè)生產(chǎn)一線骨干高級工、技師、高級技師的 新技術(shù)、新工藝、新知識培訓(xùn)；共同實施高危行業(yè)領(lǐng)域安全技能提升行動計劃， 組織化工、礦山等高危行業(yè)企業(yè)的相關(guān)從業(yè)人員和各類特種作業(yè)人員普遍開展安 全技能培訓(xùn)；共同實施“展翅行動”，組織依法參加失業(yè)保險、按規(guī)定繳納失業(yè) 保險費的企業(yè)職工開展

4、職業(yè)技能提升培訓(xùn)。大力推行企業(yè)新型學(xué)徒制，采用“企 校雙制、工學(xué)一體”模式對企業(yè)從事技能崗位工作的新招用和轉(zhuǎn)崗等人員進行培 訓(xùn)。深化職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制改革，推進招生招工一體化、標準體系建設(shè)、雙導(dǎo) 師團隊建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)等。鼓勵職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)組織、大型企業(yè)組建職工 培訓(xùn)集團，發(fā)揮各方資源優(yōu)勢，共同開展補貼性培訓(xùn)、中小微企業(yè)職工培訓(xùn)和市 場化社會培訓(xùn)。（二）積極開展面向重點人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。針對城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高 中畢業(yè)生開展勞動預(yù)備制培訓(xùn)，通過訂單、定向培訓(xùn)等方式為其提供 1-2 個學(xué)期 的技能儲備培訓(xùn)。積極組織開展職業(yè)技能培訓(xùn)，突出提高他們的社會適應(yīng)能力和 就業(yè)所需知識及技能水平。積極

5、組織開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，使有就業(yè)愿望和 培訓(xùn)需求的殘疾人都能接受相應(yīng)的技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。依托農(nóng)業(yè)類學(xué)校和縣職 教中心大力開展職業(yè)農(nóng)民培育。結(jié)合高職教育擴招，積極開展面向貧困地區(qū)的創(chuàng) 業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)，面向經(jīng)濟困難家庭學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)。支持職業(yè)院校和企業(yè)合 作開發(fā)具有專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)課程體系，對自謀職業(yè)和具有創(chuàng)業(yè)意向的參訓(xùn)人員進 行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。（三）大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)。支持職業(yè)院校對接當?shù)厝肆Y源社會 保障部門及工青婦等群團組織，面向長期失業(yè)青年、農(nóng)村留守婦女、大齡失業(yè)人 員等，開發(fā)周期短、需求大、易就業(yè)的培訓(xùn)項目。職業(yè)院校應(yīng)大力開展家政、養(yǎng) 老、護工、育嬰、電商

6、、快遞、手工等領(lǐng)域初級技能培訓(xùn)，使失業(yè)人員掌握一技 之長。職業(yè)院校應(yīng)突出幫、教、扶等特點，積極聯(lián)系合作企業(yè)，擇優(yōu)推薦工作， 提供培訓(xùn)就業(yè)一體化服務(wù)，努力實現(xiàn)培訓(xùn)即招工、培訓(xùn)即就業(yè)。（四）進一步強化特色品牌培訓(xùn)。發(fā)揮職業(yè)院校有關(guān)專業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)打造“大 姐”家政服務(wù)品牌、“巧姐”手工制作品牌和“網(wǎng)姐”電子商務(wù)品牌。實施“農(nóng) 民工向農(nóng)技工轉(zhuǎn)型服務(wù)計劃”，打造一批“農(nóng)技工”培訓(xùn)品牌。積極開展冰雪文 化和旅游技能人才培訓(xùn)，重點培養(yǎng)冰雪旅游導(dǎo)游員講解員、滑雪指導(dǎo)員等人才。 助推國家電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范項目，面向農(nóng)村農(nóng)民開展電子商務(wù)知識培訓(xùn)。 面向家政行業(yè)一線服務(wù)員工，積極開展崗前、在崗培訓(xùn)。積極實施境外

7、就業(yè)勞務(wù) 人員技能培訓(xùn)。（五）做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。職業(yè)院校應(yīng)引導(dǎo)參訓(xùn)人員增強市場就業(yè)意 識，幫助其樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。加強就業(yè)有關(guān)法律法規(guī)、職業(yè) 道德、職業(yè)素養(yǎng)、求職技巧等方面的教育。對農(nóng)村和邊遠地區(qū)、地區(qū)的大齡參訓(xùn) 人員，增加普通話、常用現(xiàn)代化設(shè)施（工具、軟件）運用等基本技能方面的培訓(xùn)。 職業(yè)院校密切與人力資源服務(wù)機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的合作，共同開展招聘會、就業(yè)創(chuàng) 業(yè)指導(dǎo)、政策宣傳等多樣化就業(yè)服務(wù)，為參訓(xùn)人員提供有效的就業(yè)信息。（六）推進培訓(xùn)基地和資源庫建設(shè)。面向全省重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，依托職業(yè)院校 和產(chǎn)教融合型企業(yè)重點建設(shè)70 個集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù) 于一體的高水

8、平人才培訓(xùn)實訓(xùn)基地。依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)、職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等資 源，建設(shè)30 個創(chuàng)業(yè)孵化基地。引導(dǎo)和鼓勵校企共同研究制定培訓(xùn)方案、培訓(xùn)標 準、課程標準等，開發(fā)微課、慕課、VR （虛擬現(xiàn)實技術(shù)）等數(shù)字化培訓(xùn)資源。 面向重點人群和區(qū)域發(fā)展需要，建設(shè)50 個學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式靈活多樣的培訓(xùn) 資源庫。積極推動各地公共實訓(xùn)基地面向職業(yè)院校和城鄉(xiāng)各類勞動者提供技能訓(xùn) 練、技能鑒定、創(chuàng)業(yè)孵化、師資培訓(xùn)等服務(wù)。（七）深化培訓(xùn)模式改革。深化培訓(xùn)內(nèi)容改革，加快開展面向人工智能、大 數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、建筑新技術(shù)應(yīng)用、智能建筑、智慧城市等 領(lǐng)域的新技術(shù)技能培訓(xùn)。鼓勵職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共同探索學(xué)歷教育與企業(yè)

9、培訓(xùn) 一體化教育模式，重點建設(shè)5 所校企合作型企業(yè)大學(xué)。推行“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”模 式，通過智慧課堂、移動APP （應(yīng)用程序）、線上線下相結(jié)合等，開展碎片化、 靈活性、實時性培訓(xùn)。鼓勵職業(yè)院校通過“企業(yè)學(xué)區(qū)”“移動教室”“大篷車” “小馬扎”等方式，把培訓(xùn)送到車間和群眾家門口。鼓勵職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共 同組織開展多種形式的職業(yè)技能競賽。（八）加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。鼓勵職業(yè)院校教師參與企業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā) 等活動，落實教師定期到企業(yè)實踐制度，提升實踐教學(xué)能力。充分利用學(xué)校實習(xí) 實訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合型企業(yè)等，對專業(yè)教師進行針對性培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批適應(yīng)“雙 崗”需要的教師，使教師能駕馭學(xué)校、企業(yè)“兩個講臺”。

10、健全職業(yè)院校自主聘 任企業(yè)兼職教師制度，發(fā)揮好長白山技能名師作用，支持職業(yè)院校聘請勞動模范、 能工巧匠、企業(yè)技術(shù)人才、高技能人才等擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。三、政策措施（一）完善職業(yè)院校激勵政策。支持職業(yè)院校開展補貼性培訓(xùn)，擴大職業(yè)培 訓(xùn)規(guī)模。職業(yè)院校培訓(xùn)量可按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量，與績效工 資總量增長掛鉤。各級人力資源社會保障、財政部門應(yīng)充分考慮職業(yè)院校承擔(dān)培 訓(xùn)任務(wù)情況，合理核定績效工資總量和水平。對承擔(dān)任務(wù)較重的職業(yè)院校，在原 總量基礎(chǔ)上及時核增所需績效工資總量，可將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用 經(jīng)費。（二）完善參訓(xùn)人員激勵政策。全面落實職業(yè)培訓(xùn)補貼、生活費補貼政策，

11、確保符合條件的參訓(xùn)人員應(yīng)享盡享。加快推進“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證 書”（簡稱1+X證書）制度試點工作，鼓勵參訓(xùn)人員獲取職業(yè)技能等級證書和 職業(yè)資格證書。依托職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”試點，對職業(yè)技能等級證書等所 體現(xiàn)的培訓(xùn)成果進行登記和儲存，計入個人學(xué)習(xí)賬號，為學(xué)習(xí)成果認定、積累與 轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。鼓勵符合條件的參訓(xùn)人員接受學(xué)歷教育，培訓(xùn)成果按規(guī)定兌換學(xué) 分，免修相應(yīng)課程。（三）完善培訓(xùn)教師激勵政策。支持職業(yè)院校設(shè)立技能名師工作室，聘請企 業(yè)高技能人才參加職業(yè)培訓(xùn)工作，并按規(guī)定給予相應(yīng)報酬。支持職業(yè)院校按規(guī)定 程序和辦法搞活內(nèi)部分配，在內(nèi)部分配時向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的一線教師傾斜。完善 教師工作績

12、效考核辦法，將培訓(xùn)服務(wù)課時量和培訓(xùn)成效等作為教師工作績效考核 的重要內(nèi)容。鼓勵支持職業(yè)院校按同類專業(yè)（群）組建培訓(xùn)聯(lián)合體，實行教師互 聘流動。（四）建立培訓(xùn)評價與考核機制。以參訓(xùn)人員的技術(shù)技能水平、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能 力和質(zhì)量等為核心，建立培訓(xùn)績效考核體系。將面向社會開展培訓(xùn)情況作為職業(yè) 院校辦學(xué)能力考核評價的重要指標和職業(yè)教育項目安排的重要依據(jù)。對落實本行 動計劃積極主動、面向社會開展培訓(xùn)成效明顯的職業(yè)院校，各地在安排職業(yè)教育 財政補助及有關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金、遴選相關(guān)試點項目方面，給予傾斜支持。完 善職業(yè)院校培訓(xùn)工作標準體系和管理制度，對職業(yè)院校開展培訓(xùn)工作進行評估和 督導(dǎo)。四、組織保障（一）加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。實行政府統(tǒng)籌，部門溝通協(xié)作的機制。各地教育行政 部門、職業(yè)院校應(yīng)切實將職業(yè)培訓(xùn)擺在與學(xué)歷教育同等重要的地位，作為職業(yè)院 校一把手工程，成立專門負責(zé)培訓(xùn)的機構(gòu)，配備專人負責(zé)。切實發(fā)揮省級以上示 范校、優(yōu)質(zhì)校、示范性實習(xí)實訓(xùn)基地所在校、現(xiàn)代學(xué)徒制試點校、1+X證書制 度試點校示范引領(lǐng)作用，主動承擔(dān)有關(guān)培訓(xùn)任務(wù)。（二）強化實施管理。建立行動計劃進展情況上報制度，各地教育部門和職 業(yè)院校要按照教育部要求，登錄信息采集平臺進行相關(guān)數(shù)據(jù)和信息資料上報，并 按年度將本地和本校開展培訓(xùn)工作進展情況報送省教育廳，全省定期發(fā)布年度進 展情況報告。各職業(yè)院校每年年底前應(yīng)對當年開展職業(yè)培訓(xùn)的總體情況、機