人教(部編版)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《丁香結(jié)》

1、人教(部編版)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文丁香結(jié)人教(部編版)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文丁香結(jié)高潔 堅(jiān)強(qiáng)不屈高潔 堅(jiān)強(qiáng)不屈 謙虛 有氣節(jié) 剛直不阿 謙虛 有氣節(jié) 剛直不阿 高雅堅(jiān)貞 不畏風(fēng)霜 正直不屈 高雅堅(jiān)貞 不畏風(fēng)霜 正直不 雍容典雅 富貴祥和 雍容典雅 富貴祥和松柏喻指傲岸長(zhǎng)青松柏喻指傲岸長(zhǎng)青你還能說(shuō)出一種具有象征意義的花草樹木嗎？蘭花：謙謙君子。 百合：百年和好，純潔的友誼。 荷花：“出淤泥而不染”，純潔無(wú)暇。 勿忘我：愛情的信物，象征濃情厚意。 橄欖：和平。你還能說(shuō)出一種具有象征意義的花草樹木嗎？蘭花：謙謙君子。 丁香花？ 丁香花？2.丁香結(jié) 宗璞2.丁香結(jié)1.會(huì)寫“毯、境”等14個(gè)字，會(huì)寫“草原、線條”等2

2、6個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。3.感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。4.揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“毯、境”等14個(gè)字，會(huì)寫“草原、線條”等26個(gè)詞語(yǔ)宗璞，原名馮鐘璞，女，1928年出生，當(dāng)代作家，常用筆名宗璞。代表性作品有短篇小說(shuō)紅豆弦上的夢(mèng)，系列長(zhǎng)篇小說(shuō)野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等。丁香結(jié)是她的一部散文集,榮獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)主辦的首屆新時(shí)期散文集嘉獎(jiǎng)。 她的小說(shuō)，刻意求新，語(yǔ)言明麗含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情誼深長(zhǎng)，雋永如水。

3、宗璞，原名馮鐘璞，女，1928年出生，當(dāng)代作家，常用筆名宗璞我會(huì)寫zhu 幽 雅yu y 綴 （綴滿）b 薄 （單?。┗?（恍然）hungn 案 （伏案）h糊 （模糊）我會(huì)寫zhu 幽 雅yu y 綴 （綴我會(huì)讀 zhi yun宅 院bn zhu 笨 拙 幽 雅 伏 案 cn c 參 差m mng 照 耀zho yo 文 思wn s夢(mèng) 想yn lindn b 眼 簾單 薄 mng xing渾 濁 迷 蒙 印 象png dn 愁 怨 chu yun順 心 平 淡yu yf nyn xinghn zhushn xn我會(huì)讀 zhi yun宅 院bn zhu 笨 拙 bo 薄片 薄餅 b 淺薄 薄禮

4、刻薄 b 薄荷多音字：薄 bo 薄片 薄餅多音字：薄朗讀課文,想一想：作者是從哪幾方面描寫丁香花的？賦予了丁香什么樣的品格？整 體 感 知：朗讀課文,想一想：作者是從哪幾方面描寫丁香花的？賦予了丁 城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。 最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。 1、顏色方面 品質(zhì)：潔白無(wú)瑕作者是從哪幾方面描寫丁香花的？賦予了丁香什么樣的品格？ 品質(zhì)：作者是從哪幾方面描寫丁香花的？賦予了丁香什么樣還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。 2、氣味方面品質(zhì)：幽雅芬芳作者是從哪

5、幾方面描寫丁香花的？賦予了丁香什么樣的品格？還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是 有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。 那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。 3、形態(tài)方面 品質(zhì)：可愛靈動(dòng)作者是從哪幾方面描寫丁香花的？賦予了丁香什么樣的品格？ 有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，品讀句子：讀第一段1、有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？比喻 把枝頭的小花比作星星

6、，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。擬人 “探出”和“窺著”都是人的神態(tài)動(dòng)作，作者將丁香花人格化，形象生動(dòng)地刻畫出伸出宅院外墻的半樹丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛的情態(tài)。品讀句子：讀第一段1、有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴朗讀第二段朗讀第二段朗讀第三段 那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。 思考：“照耀”有怎樣的表達(dá)效果？朗讀第三段 那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小 2、 “照耀”一詞的表達(dá)效果： 既寫出了花白得如雪如月，似有光輝暈出；又寫出花與人的聯(lián)系之深，將花對(duì)作者心靈的鼓舞與慰藉、人對(duì)花的依賴巧妙

7、地表達(dá)出來(lái)。窗前的丁香花見證了作者的寫作生活，讓她的文思和夢(mèng)想更加煥發(fā)光彩，“照耀”將這種相依相伴的知音之情表達(dá)得巧妙脫俗。 讀46段，思考：1.雨中丁香有什么特點(diǎn)？作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？2.作者為什么把丁香花喻為丁香結(jié)？3.丁香結(jié)具有什么象征意義？如何理解“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎”？讀46段，思考：1.雨中丁香有什么特點(diǎn)？作者為什么說(shuō)“丁1.雨中丁香有什么特點(diǎn)？作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？1.雨中丁香有什么特點(diǎn)？作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一 雨中丁香朦朧嫵媚，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、

8、柔和婉約的畫作。 著了水滴的丁香格外嫵媚，十分動(dòng)人，不禁讓作者贊同古人常將丁香和微雨聯(lián)系在一起的寫法。 雨中丁香朦朧嫵媚，線條模糊，顏色交融柔和，猶如2.作者為什么把丁香花喻為丁香結(jié)？ 小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！ 丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。2.作者為什么把丁香花喻為丁香結(jié)？ 小小的花苞圓3.丁香結(jié)具有什么象征意義？如何理解“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么”？ 丁香結(jié)象征生活中化解不開的煩惱、愁怨。 人生中充滿著各種“結(jié)”，各種挑戰(zhàn)，有了這些磨難和挫折，我們的生

9、活才會(huì)起起伏伏變得更加精彩，如果生活中沒有“結(jié)”，那樣的生活每天都一樣，就會(huì)很平淡。表現(xiàn)了作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無(wú)懼無(wú)畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。3.丁香結(jié)具有什么象征意義？如何理解“結(jié)，是解不完的；人生中 作者通過(guò)“丁香花”這一事物引發(fā)了自己的聯(lián)想，在我們的生活中，一定會(huì)有事物引發(fā)你的聯(lián)想，想一想，快跟同學(xué)們分享一下吧！ 作者通過(guò)“丁香花”這一事物引發(fā)了自己的聯(lián) 代贈(zèng)二首其一 唐 李商隱 樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。 芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。注釋1、芭蕉不展：芭蕉的蕉心沒有展開。2、丁香結(jié)：本指丁香之花蕾，叢生如結(jié)。此處用以象征固結(jié)不解之愁緒。3、同向春風(fēng)：芭蕉

10、和丁香一同對(duì)著黃昏清冷的春風(fēng)（ 以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己）。這兩句是說(shuō)，芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)；同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦。這既是思婦眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，同時(shí)又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己。意境很美，含蘊(yùn)無(wú)窮，歷來(lái)為人所稱道。拓展延伸： 代贈(zèng)二攤破浣溪沙 五代 李璟 手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠。 青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。攤破浣溪沙 五代 李璟 卷起珍珠做的簾子，掛上簾鉤，在高樓上遠(yuǎn)望的我和從前一樣，愁緒依然深鎖。風(fēng)里的落花那么憔悴，誰(shuí)是它的主人呢？這使我越想越加茫然。

11、信使不曾捎來(lái)遠(yuǎn)方行人的音訊，雨中的丁香花讓我想起凝結(jié)的憂愁。我回頭眺望暮色里的三峽，看江水從天而降，浩蕩奔流。人教(部編版)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文丁香結(jié)思考并交流課文引用詩(shī)句有什么作用？ 文中引用關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句，從另一個(gè)角度展示了丁香結(jié)的形象，一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象確與“愁”分不開；同時(shí)為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟開拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托于丁香花的理念和志趣。思考并交流課文引用詩(shī)句有什么作用？ 文中引用關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句人教(部編版)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文丁香結(jié) 課文寫的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花