幼兒園健康月活動總結(jié)8篇

1、Word 幼兒園健康月活動總結(jié)8篇 活動總結(jié)是用簡潔的語言來表達(dá)此次活動的特點(diǎn)，寫活動總結(jié)是為了關(guān)心我們更好的記錄活動的進(jìn)展?fàn)顩r，我今日就為您帶來了幼兒園健康月活動總結(jié)8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 幼兒園健康月活動總結(jié)篇1 幼兒園健康教育是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的熟悉水平，培育幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的將來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動中，培育幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，提高自我保健意識和力量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、樂觀開展體育熬煉，創(chuàng)建班級健康特色。 依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定班級

2、健康特色項(xiàng)目和實(shí)施方案，利用多種形式，確保方案落到實(shí)處。如晨間活動、戶外活動、體育熬煉活動等，鼓舞幼兒樂觀參加球類運(yùn)動，凸現(xiàn)班級健康特色。此外，利用體育活動進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí)；定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育熬煉的愛好，增加幼兒的體質(zhì)。 二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。 幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，無時(shí)無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。老師應(yīng)抓住契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)地對幼兒進(jìn)行健康教育。對幼兒的日常行為我們老師做到有意識地引導(dǎo)，關(guān)心他們強(qiáng)化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注意社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對

3、社會治安問題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我愛護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不任憑跟人走等等。 三、開展教學(xué)活動滲透健康教育。 從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容： 1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心進(jìn)展及日常生活閱歷親密相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對性教育。 2、與幼兒的接受力量相符合。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受力量，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒不偏食，不挑食，實(shí)際上要說明膳食均衡有利于健康，但我們不能直接對幼兒講膳食均衡的大道理，只能通過介紹各

4、種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學(xué)期我們已開展了請感謝對不起，平安法制教育、白牙和黑牙、我會洗手等教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒活潑健康成長。 四、利用親子嬉戲，攜手家長共同參加健康教育。 結(jié)合課題的實(shí)施，在班級中開展親子嬉戲和競賽活動，提高孩子的活動愛好，鼓舞家長和孩子都樂觀參加，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作進(jìn)展方面的力量。十月份開展的體操競賽。十二月進(jìn)行的穿衣分豆競賽。通過活動漸漸引起家長對體育活動的重視，也使家長樂觀支持孩子所在班級的老師開展平安有意義的戶外體育活動。 健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實(shí)施一

5、系列的健康教育活動，能激發(fā)起幼兒對運(yùn)動的愛好，體驗(yàn)到運(yùn)動的歡樂，從而形成健康的共性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展，使幼兒的一生都受益匪淺。 幼兒園健康月活動總結(jié)篇2 健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為資料的教育，也是對幼兒進(jìn)行愛護(hù)身體和促進(jìn)心理健康的教育?，F(xiàn)如今社會競爭日益激烈，應(yīng)對錯綜簡單的社會環(huán)境，對于新一代的接班人，不僅僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素養(yǎng)和社會適應(yīng)本領(lǐng)。 鑒于本學(xué)期的健康教育方案，我們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)全都，群策群力，經(jīng)過以下各種措施全力保障幼兒的健康。 一、制定周詳?shù)姆桨?作

6、為實(shí)施團(tuán)體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場所。社會心理學(xué)家勒溫(k.lewin)認(rèn)為：不一樣的群體回對個(gè)體產(chǎn)生不一樣的影響，個(gè)體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會引起個(gè)體的緊急，這種緊急刺激會促使個(gè)體經(jīng)過努力與群體取得新的平衡。 所以，我們在年初就商討制定了周詳?shù)姆桨?，旨在?jīng)過幼兒健康教育幫忙幼兒提高對健康的熟悉水平，改善幼兒對個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒構(gòu)成自我也有職責(zé)堅(jiān)持健康的初步意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，熬煉幼兒的身體，增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的進(jìn)展。 每學(xué)年全園要制定一

7、份總的健康教育方案，各班再針對幼兒的詳細(xì)情景，年初制定學(xué)期方案、養(yǎng)成方案，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月方案、周方案、日工作方案表中。為了體現(xiàn)我們方案的周詳性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到方案在心中，皆以健康為本。 二、職責(zé)落實(shí)到人 幼兒園的健康工作能夠說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行方案，到達(dá)預(yù)期效果，必需職責(zé)到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體熬煉兩大部分。身體保健除了支配相宜的保健人員，還特地成立了伙委會，全面保障幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補(bǔ)充分夠的養(yǎng)分。 在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必需要豐富幼兒的健康學(xué)問，改善幼兒對增進(jìn)健康

8、的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒堅(jiān)持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣，而這些必需依仗于老師的學(xué)問素養(yǎng)和傳授學(xué)問的態(tài)度。我園不由于孩子們供應(yīng)了良好的進(jìn)展空間，同時(shí)注意提高老師的教育教學(xué)理論，鼓舞全體老師參與大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。 三、勤抓勤管，持之以恒 幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)老師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執(zhí)行。若針對不一樣幼兒的個(gè)別問題逐一進(jìn)行團(tuán)體教育，未免鋪張時(shí)間，故必需老師在進(jìn)行團(tuán)體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。 如對某個(gè)經(jīng)常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)懷和愛惜，多提示他準(zhǔn)時(shí)入廁：

9、對喜愛用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。所以，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。 四、家園共育 幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安問題，這些問題在家庭中同樣存在。所以，我園經(jīng)過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識，并經(jīng)過各班班主任與家長的口頭與書面溝通、家長園地等多種形式與家長取得全都。所以我園的健康教育已取得了較好的進(jìn)展，以后我們會在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷提高。 幼兒園健康月活動總結(jié)篇3 有關(guān)于幼兒的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也沒有太深化的討論。不過我認(rèn)為幼兒心理健康教育是教育必不行少的一個(gè)部分，在孩子成長過程中起著舉足輕重

10、的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢！ 這次有幸去*幼兒園觀摩了*市優(yōu)秀的幼兒老師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，才發(fā)覺原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的，活動中的切入點(diǎn)要恰當(dāng)好處，每個(gè)環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進(jìn)。另外還有專家點(diǎn)評和講座活動，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對幼兒的心理健康教育有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告知我們，心理健康教育不是特地關(guān)注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注幼兒的成長教育，是以促進(jìn)人的正常進(jìn)展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點(diǎn)：一是幼兒心理健康

11、教育的對象是每一個(gè)進(jìn)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個(gè)心理有問題的孩子；二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常進(jìn)展。三是幼兒心理健康教育是依據(jù)幼兒的心理進(jìn)展的特點(diǎn)與規(guī)律，采納心理教育的途徑和方法，來促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展并培育其良好的心理素養(yǎng)的教育過程。 總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動，使我對幼兒心理健康有了進(jìn)一步的熟悉和了解，我會盡量把我學(xué)到的專業(yè)學(xué)問用到日常教學(xué)中去，進(jìn)展每一個(gè)孩子，使他們健康健壯地成長！ 幼兒園健康月活動總結(jié)篇4 本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，綱要中對

12、幼兒健康進(jìn)展提出幾點(diǎn)： 第一樹立明確的指導(dǎo)思想 一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 其次設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑 幼兒園健康

13、教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理

14、和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動，同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往力量。 第三實(shí)施相宜的教育方法 給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。 本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及平安衛(wèi)生教育，避開了幼兒平安事故的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；樂觀協(xié)作保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體

15、素養(yǎng)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率始終保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。 幼兒園健康月活動總結(jié)篇5 健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提，健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，并且為一生的健康贏得了時(shí)間。所以，健康教育要充分討論孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，有方案有目的的進(jìn)行。 本學(xué)期我們小班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過大家的努力，孩子們在生活習(xí)慣，身體保健及熬煉中，在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少

16、，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)： 身體進(jìn)展方面：孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行仿照操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動作也較上學(xué)期有了提高。孩子們對大型玩具的愛好更加深厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了大玩的樂趣。本學(xué)期，我們以“陽光運(yùn)動會”為載體，鼓舞和引導(dǎo)各班幼兒參與體育運(yùn)動項(xiàng)目地練習(xí)和競賽。運(yùn)動會緊急而開心，幼兒們經(jīng)過運(yùn)動會熬煉了身體，進(jìn)展了動作，培育了競爭意識，取得了良好的效果。 生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：孩子們的自理本領(lǐng)有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會了自我穿脫鞋子、穿脫簡潔的衣物。大小便在身的情景較上學(xué)期有了明顯的削減。午睡時(shí)分，孩子們能較

17、寧靜、準(zhǔn)時(shí)入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會自我自立地用餐，努力做到不挑食、不鋪張，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會把米粒撒在桌面和地面，需要連續(xù)引導(dǎo)與提示。 平安和自我愛護(hù)方面：幼兒經(jīng)過老師的提示與引導(dǎo)，已經(jīng)開頭有了必需的平安意識，明白什么事情能夠做，什么事情不能做，如;不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔;不任憑關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中;明白走路要輕輕地、漸漸地走;明白正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了平安教育周主題活動，支配孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)平安逃命學(xué)問，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)平安疏散演活動，請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程，了解了消防車的裝備等等，生動形象

18、地消防學(xué)問和消防活動，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識，提高了幼兒的消防自救本領(lǐng)。但小班孩子的平安意識不是很堅(jiān)固，具有反復(fù)的特性，所以還需老師進(jìn)行不斷的提示與加強(qiáng)。 心理健康方面：孩子們的焦慮心情有了明顯的改善，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開頭情愿與大家共享自我的食物、玩具以及歡快，溝通的機(jī)會也日漸增多，活潑開朗的性格在每個(gè)孩子身上有了必需的體現(xiàn)。他們情愿上幼兒園，并能參加幼兒園的各項(xiàng)活動，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣。 陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會本領(lǐng)讓我們一

19、齊來作出不懈的努力，幫忙孩子們歡快成長! 幼兒園健康月活動總結(jié)篇6 學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理進(jìn)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實(shí)施心理健康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)對幼兒實(shí)施心理健康教育的策略： 幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、布滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個(gè)幼兒，急躁細(xì)致地觀看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。 偉岸在這里由于個(gè)體進(jìn)展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的共性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電

20、話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，了解每個(gè)幼兒的.現(xiàn)有進(jìn)展水平，從幼兒個(gè)人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的看法建議等幾個(gè)方面，結(jié)合日常觀看，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”。依據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細(xì)的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進(jìn)展。同時(shí)，也關(guān)心了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫穿，協(xié)調(diào)全都。 幼兒時(shí)代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒

21、的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。 幼兒園健康月活動總結(jié)篇7 本次討論性學(xué)習(xí)中，我們組探討的問題是“關(guān)于青少年如何預(yù)防近視”和對愛護(hù)眼睛的意識等問題。 進(jìn)行這次討論性學(xué)習(xí)的目的.是了解青少年對于愛惜眼睛的意識和了解對我們的危害有多大。我們想通過這次討論性學(xué)習(xí)讓更多的青少年意識到愛護(hù)眼睛的重要性。提倡廣闊青少年重視眼睛的衛(wèi)生，愛惜眼睛。我們?yōu)榱烁玫牡玫綇V闊青少年的建議和看法，采納了問卷調(diào)查的形式。分別向廣闊的青少年吸取看法，這樣才能更好的了解到青少年對于預(yù)防近視的意識看法和是否把握了愛惜眼睛、愛護(hù)眼睛衛(wèi)生的學(xué)問。 在這次的討論中我們做了問卷調(diào)查，當(dāng)

22、我們往每個(gè)班的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷給他們填寫;收回來時(shí)觀察幾張上面是亂涂亂畫的，真的很讓人生氣。這樣真的不敬重別人的東西。但是認(rèn)真一看也有幾處亂畫的地方把問卷調(diào)查的錯誤指出來，讓我們看到了錯誤的地方，準(zhǔn)時(shí)改善，這樣使我們做得更好。錯誤證明白我們有點(diǎn)馬虎，我們要知錯就改，善莫大焉，我們改過會做得更好。 這次的討論性學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都樂觀參加和努力的去完成各自的事物，我信任每個(gè)成員在參加中都有對討論性學(xué)習(xí)有自己的看法或意識和感受。我們共同的一個(gè)熟悉就是：青少年預(yù)防近視的學(xué)問把握不夠多，有的人是很朦朧，認(rèn)為沒什么大不了的。這個(gè)想法是錯誤的。盼望改正這個(gè)想法。由于眼睛對我們很重要。導(dǎo)致眼睛近視的緣由有很

23、多種： 1、讀寫距離太近。 2、長期看電視、上網(wǎng)。 3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜愛食者。 4、睡眠不足使視覺疲憊。等等。有大多數(shù)的中同學(xué)沒有近視，觀察別人戴起來，蠻好看或時(shí)尚，就去買那些眼鏡是沒有度數(shù)的來戴，認(rèn)為很好玩或是時(shí)尚。這種做法是不對的，由于他們根本不知道那沒度數(shù)的眼鏡對眼睛也會造成損害的。那沒度數(shù)的眼鏡是很美麗時(shí)尚，但是戴久了會使眼睛的視力下降，這種事長期積累下來的。還有眼鏡戴久了，或許是習(xí)慣了，但是你一摘下來拿面鏡子看一看就會發(fā)覺已經(jīng)眼睛是凹進(jìn)去的。 幼兒園健康月活動總結(jié)篇8 當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生