家長會班主任發(fā)言稿

1、第 頁家長會班主任發(fā)言稿 一、工作狀況 中考在每年的6月2426日進行，由于今年九年級暑假期間沒有補課，從9月1日起先到中考僅十個多月的時間，又要進行三個月的總復(fù)習，扣除寒假、國慶、五一長假及星期天，實際全年上課時間僅有150天左右，鑒于這種狀況，開學之初，領(lǐng)導(dǎo)班子就探討確定自開學的第一周周六起九年級就起先補課，同時，每一天下午放學后延長半小時，抓住一切可利用的時間，確保明年四月份以前全部結(jié)束新課。同時，我們對九年級進行養(yǎng)成教化和紀律教化，加大對班主任的監(jiān)管力度，透過紀律上的整頓，使各班的班風、學風有所改觀，給我們的課堂教學帶給了良好的環(huán)境。 九年級是初中階段學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，各科進度明顯

2、加快，又新添了化學學科，這樣的課業(yè)負擔必定加重，學生的學習成果兩極分化更加嚴峻。能夠說九年級一年將基本確定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位老師也都深知職責重大，都在想方設(shè)法把教化學生的工作干好。特性是我們的十二位班主任一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。有的班主任老師甚至到教室進行辦公，和同學們共同聽課。在班主任老師的帶動下，九年級全體師生構(gòu)成了團結(jié)向上、合作奮斗的氛圍。各科老師仔細探討教學，各學科的教學狀況也有了很大突破。 能夠說在學習上，每個同學都是同等的，關(guān)鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能勝利，學生學不學的關(guān)鍵在于他們對待學習的看法，愛不

3、愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也須要家長來給學生灌輸。能夠說學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的看法。 二、家庭教化問題 我們都明白，一個學校最重大的事是教化孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教化孩子。而往往我們當中有許多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教化問題全部由老師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個老師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成果好，而有的學生學習成果差一些呢這其中關(guān)鍵在于家庭教化。 (一)誤區(qū) 依據(jù)我們了解的狀況，發(fā)覺家長在教化中產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。 1.過分溺愛。許多家長認為孩子已進入九年級，到了關(guān)鍵時期，孩子要什么給什么，全

4、家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。 2.過分干涉。很多家長認為九年級這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。 3.過分期盼。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣簡單挫傷孩子的自信念。 4.家長要言傳身教，有些家長經(jīng)常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視、打麻將，不但簡單引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。 5.要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。 (二)個人的一些看法 1.家長要留意培育孩子良好的品德習慣。對孩子的道德品德、良好習

5、慣的養(yǎng)成要從小事抓起。對不良行為要剛好地預(yù)防和矯治。 2.了解孩子心理，剛好溝通。孩子并不僅僅僅滿意家長物質(zhì)上的給與，學生須要的是和家長的真誠溝通。往往一個學生學習的動力來源與家長的期望分不開的。 (三)溝通時的問題 1.家長與孩子溝通時，不能高高在上，帶著教訓(xùn)的口吻，要在同等的基礎(chǔ)上，用探討、協(xié)商、征求看法的口氣，這樣孩子才簡單把心里話說出來。 2.交談時話題選取不要老是圍繞學習、分數(shù)、成果等，能夠用故事、見聞、新聞、典故等為導(dǎo)引，啟發(fā)孩子自由地發(fā)表主見。 3.家長要多用表揚、激勵、確定、贊許等激勵方法教化孩子，學會觀賞孩子，學會換個角度看孩子，孩子是成長中的人，不行能沒有缺點和錯誤，即使是

6、成人也不行能是十全十美的，也可能犯錯，何況是孩子。 4.在與孩子溝通時，家長要學會傾聽，讓孩子把心里話說出來，不要因孩子講些雞毛蒜皮的小事而不耐煩，假如幾次出現(xiàn)這樣的狀況，孩子可能就不與你說了。平常隨即交談時，家長要留意選好話題，不要哪壺不開提哪壺。 5.要了解孩子的心理，設(shè)身處地地為孩子著想，用孩子的語言適時的對其教化，與孩子溝通時，一般應(yīng)選在孩子興奮的時候，或孩子在做某件事的打算階段或者是孩子睡覺前的1020分鐘或是在全家旅游、走親訪友和陪孩子參與某些活動回來的路上等。不少家長常在吃飯的時候教訓(xùn)孩子，能的全家都倒胃口，如此下去會影響孩子的健康。 6.要給孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。再好的學

7、校也無法替代家長的職責，我們辛辛苦苦教化一周所獲得的一點改變往往就在學生回家的一兩天內(nèi)被不恰當?shù)募彝ソ袒拇M，所以家長就應(yīng)盡到你的職責。 7.不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。但你有沒有想過這樣孩子眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，但是孩子缺少與困難抗爭的閱歷和潛力，將來遇到困難怎樣辦應(yīng)對競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎。 8.如何幫忙孩子克服學科發(fā)展不平衡，做到全面發(fā)展。我們家長要讓孩子充分相識到只有全面發(fā)展，才能實現(xiàn)自己的目標。只有強求自己對瘸腿學科投入更多的時間和精力，才能逐步由不喜愛到喜愛，才能變更現(xiàn)狀。各位家長要留意

8、讓孩子把握好“度”，要幫忙孩子仔細分析怎樣合理的投入時間和精力，才能收效最大。 9.正確的看待孩子考試的分數(shù)。 應(yīng)對分數(shù)，家長要冷靜，要坦然視之，分數(shù)的凹凸總是相對而言的，既相對于試卷的深淺，也相對于其他同學，還相對于孩子自己。千萬不要和其他孩子比較分數(shù)，成果出來后，學校一般要排行次，成果落后的孩子已感受到巨大的壓力，假如回到家，父母接著施壓，會讓孩子的心情進入低谷，萎靡不振，對下一段的學習造成影響。 10.專心協(xié)作學校，主動與老師進行溝通、溝通。 教化是全方位的事情，離開了家長的支持與協(xié)作，我們的工作也是無法做好的，學校與家長都不清晰你的孩子在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)。家長了解學生的學習狀況往往不如老

9、師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。 家長同志們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一樣的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培育成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。這天的家長會就到那里，會后，請家長同志到我們的各班級教室，聽班主任老師向您匯報每個學生學習和在校表現(xiàn)狀況，最終，期望家長同志們對于學校的工作、對于我們的教學管理、對老師的教學多提珍貴的看法和舉薦。 我的講話完了，感謝大家! 家長會班主任發(fā)言稿 3 敬重的各位家長： 下午好！很興奮今日能和大家坐在一起。我叫xx，是孩子的班主任，兼任英語教學。 首先，我代

10、表咱）班的全體任課老師對你們的到來表示熱情的歡迎，感謝你們在百忙之中抽出珍貴時間不辭勞苦地趕來參與我們的家長會。 這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教化工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長情愿來參與會議，對他們就是傲慢就是華蜜。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教化的一個根本動身點。我希望同時也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！ 這次期中考試，

11、我們班取得了驕人的成果，這和同學們的努力分不開，更和各位的關(guān)切分布開。但是，成果屬于過去，我們現(xiàn)在仍舊存在一些問題： 家長會班主任發(fā)言稿 4 敬愛的家長們，同學們： 大家好！ 今日，是我們xx年級第x學期的家長會。在此，我作為班主任，先在這里感謝各位家長能對我們工作支持和幫助，感謝你們抽出時間來參與我們今日的家長會！真的特別感謝！ 俗話說：“家長是孩子第一個老師”，那么，家庭自然也是學生們的第一個學校。自古以來，“孟母三遷”的故事就告知著人們家庭對學生成長的影響性！如今，盡管大部分家長都認為學校能給學生帶來足夠的教化。但我們卻認為，有些東西，僅僅靠學校是滿意不了學生成長的需求的，為此，才需通過

12、家長會，讓我們師、生、家長之間相互面對面的聯(lián)系，讓我們相互了解，相互幫助，讓學生在學習和人生上得以更好的發(fā)展。 此次，作為xxx班的班主任老師，從某個方面來說，我也是xxx班的一位“家長”。回顧這學期來的教化工作中，我在的教化方面，始終主動的引導(dǎo)學生在學習和品德上主動的發(fā)展自己，并在上次的xxx考試中，我們班的同學都取得了較為優(yōu)異的成果！這點，我們老師們都為此驕傲，這樣的表現(xiàn)，是學生們在學習主動努力的及結(jié)果，是大家奮斗的表現(xiàn)！ 但是，作為xxx班的班主任，我也能察覺到班上一些不好和不足的方面。盡管在上一個學習階段里，同學們都取了不少的成長，但在我的預(yù)料上，其實我們的成長應(yīng)當不僅僅如此！甚至，還

13、有些同學僅僅學問保持了過去的成果沒有退步！這一點上，很是驚奇。 為此，在學習方面，我也和很多同學進行了談話，深化的對大家的問題進行了溝通。學生在xx年級的時候，心理是特別困難的，在這個年紀的孩子心中，其實有許多自己的想法。但他們又會覺得迷茫，他們須要父母和長輩的開導(dǎo)。但并不是每一個人都能讓他們放開心扉。 但是，家人不一樣。家人是孩子們從出身就牽連在一起的人！盡管，在近期來，很多家長也能感到孩子的叛逆、不聽話、或是溝通變少。但其實，很多孩子心中都渴望溝通，渴望有人能引導(dǎo)他們走出迷茫。但卻又一邊對自己的成長感到羞澀，不情愿接著依靠家長。 但所謂的家長，不就是要在這個時候來引導(dǎo)孩子，陪伴孩子的嗎？為

14、此，我希望各位家長能利用這次的機會，好好的與學生溝通，拉進親自之間的關(guān)系。教化不僅僅只有分數(shù)，心靈也同樣是我們成長的重要條件！讓我們一起放開心扉，放開溝通吧！ 感謝大家！ 家長會班主任發(fā)言稿 5 各位家長： 大家上午好！ 很興奮今日我們又一次相聚在這里，首先對你們的到來表示誠心的感謝和熱情地歡迎。感謝你們過去對我工作的支持與協(xié)作，同時也感謝你們對我們班級以及孩子的關(guān)注。我誠心地希望通過這次家長會能使我們家長有所獲，在教化孩子方面更科學，能有效的幫助孩子；能使孩子有所獲，在學習中講究方法、會學習、輕松歡樂地學習。能使我們老師在后階段的工作中吸取教訓(xùn)改進方法，提高教化教學水平。 一、本學期活動介紹

15、： 每月針對好習慣進行“陽光秩序、陽光校內(nèi)、陽光隊員、陽光生活”的競賽活動，以此使學生形成好習慣。每月開展主題教化活動，如三月份為“平安、健康”主題教化月，我們通過班會課讓學生觀看食品平安的視頻、邀請家進步行平安講座、平安學問競賽、平安演練等活動提高學生的平安意識和防范實力，創(chuàng)建平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)；四月份為“民主精神”主題教化月，我班開展了“革命英雄故事、家鄉(xiāng)名人故事、民族精神代代傳主題班會、愛心義賣活動”對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)的教化。還開展了“校內(nèi)種植活動”五月份安排開展手工制作創(chuàng)意大賽等科技勞動實踐活動；六月份的讀書藝術(shù)節(jié)活動。通過這些活動一方面使學生受到思想教化另一方面在活動中學生的各方

16、面實力得到培育。 二、期中考試分析： 本次考試由教研室統(tǒng)一命題，題型包括四大塊：識字、寫字；語言積累；閱讀理解；習作?？疾鞂W生聽說讀寫的語文綜合實力。難度不大，都是平常我在教學中反復(fù)訓(xùn)練的最基礎(chǔ)的學問。如生字考前復(fù)習多遍家長也很熟識了，錯在不仔細上，像“蜿蜒的蜒”；寫字要求正確、規(guī)范的抄寫一段話，我們每天有20分鐘的寫字課，特地訓(xùn)練指導(dǎo)，我也采納各種激勵手段如好的大屏展示、同桌互批、個別指導(dǎo)想方法激發(fā)孩子們的寫字愛好，力爭寫好字，總體來說我班書寫水平較高，但部分學生寫字習慣不好，不干凈、涂改、錯寫、丟字致使丟分；語言積累也丟在了不仔細上。閱讀理解并不難平常讀書量上去加上仔細全對不是問題；作文也

17、是寫過講過的作文。本次考試成果并不志向比起上學期有所退步，90分16人，80分19人，70分5人。均分87分，緣由在于訓(xùn)練大課間、團體操部分學生學習浮躁、不踏實，另外擠占了教學時間，沒有復(fù)習時間。 三、存在的問題： 1、由于大課間、團體操的訓(xùn)練以及部分同學參與了足球隊的訓(xùn)練，思想浮躁、壞習氣學會了不少甚至隔段時間流行一種。 2、自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動作，不留意聽講，與同桌或前后座同學小聲說話，上課鬧著玩學習看法不仔細課堂效果不好。不按時按質(zhì)完成作業(yè)。 3、丟三落四現(xiàn)象嚴峻：上課不拿書、不拿作業(yè)、忘寫作業(yè) 4、個別同學吃零食。 5、缺少動手、動腦實踐的精神和實力。（如手工作業(yè)、寒假實踐作業(yè)

18、、家庭平安排查、家鄉(xiāng)名人調(diào)查等活動中部分同學的表現(xiàn)） 四、希望家長協(xié)作的方面 1、常常對孩子進行正面的思想教化?？梢詤⒖忌现芪覀儗W校發(fā)的校報上的一篇文章，有個家長每天并不輔導(dǎo)孩子的作業(yè)但他會問孩子四個問題。引導(dǎo)他形成正確的人生觀、價值觀。負責任- 常常關(guān)注學生的思想動態(tài)（穿著、交友、玩什么、作業(yè)仔細否）每個孩子都是家長的珍寶。但是老師了解他（如大課間、團體操訓(xùn)練緊思想松懈，玩螃蟹、抽煙、吃零食、說臟話作業(yè)臟亂等不良現(xiàn)象）這些現(xiàn)象您知道嗎？可能會聽孩子說到，這些是我們班主任管理中存在的問題，作為家長可以給我反映，同時教化孩子仔細做事、學會遵守紀律，但不是指責、埋怨老師甚至推卸自己的責任。 2、重

19、視實踐實力的培育（寒假綜合實踐、校內(nèi)種植、手工創(chuàng)意大賽等）不要以為這些作業(yè)不是書本學問而不管他，相反這些實力將來關(guān)系他的社會生存實力。 3、重視實力的培育（識字、寫字、朗讀、背誦、口語表達、作文、） 這學期期末考試就考這些實力，不考書面的綜合卷，希望家長做好孩子的輔導(dǎo)，學完一個單元后要幫助老師對孩子進行識字檢測；平常關(guān)注孩子的書寫，常常翻翻孩子的作業(yè)本看是否整齊更干凈；課文朗讀至少每篇課文聽一遍，有時間的話聽聽課文錄音幫助孩子克服丟字、加字、不通順現(xiàn)象；背誦要常?？贾篮⒆舆@學期背誦什么內(nèi)容?？谡Z交際依據(jù)書上的要求去練不會表達的看電腦指導(dǎo)；作文督促孩子看作文書，引導(dǎo)孩子說真話、寫真事不要抄作文

20、。 4、主動協(xié)作。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種看法是不對的。要知道孩子是你的。把握好現(xiàn)在的教化時機，而不是放任不管。正確的看法應(yīng)是主動，常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應(yīng)的措施，幫助孩子學習好功課。 5、學校重點強調(diào)家長必需協(xié)作的： （1）、作息時間強調(diào)：上午6：40下午值日生2：30其他學生2：40 下午放學6：30 （2）、平安問題：教化孩子學會寬容、與同學和諧相處；不準騎自行車留意交通平安；外出與家長打招呼；與別人玩耍要留意分寸。 （3）、教化孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣“勤洗澡、勤換衣”不然夏天

21、身上有異味；特殊教化孩子不亂扔垃圾家長要做好表率提高個人修養(yǎng)。 孩子是我們工作的中心，也是你們家長生活的重心。多與孩子溝通，多關(guān)切孩子在校的狀況，有事可以與我多聯(lián)系。為了孩子的健康發(fā)展，我們要一同做好教化工作。 感謝大家！ 家長會班主任發(fā)言稿 6 敬重的各位家長： 大家好! 首先，請允許我代表全體任課老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來。今日，借此機會和大家做一下溝通，希望在

22、我們共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。 一、班級的狀況 (一)學生狀況分析 我們班共有學生38人，其中男生21人，女生17人。大部分女生的學習熱忱特別高，還有一部分學生不是偏科，就是心情化嚴峻，時好時壞，而且基礎(chǔ)有點差，反應(yīng)不是太快，間或也有應(yīng)付老師的現(xiàn)象，也存在一部分基礎(chǔ)很差，學習看法又不端正的學生。 作為班主任，為了更好的讓學生快速進入狀態(tài)，這兩個月，我主要做了以下工作： 1.每天早讀、午休、下午第八節(jié)課，我都和孩子在一起，了解班級狀況，處理一些突發(fā)事務(wù)。 2.告知孩子，有問題剛好向我匯報，不要私下解決。開學兩個月來，我們班有同學之間有沖突、摩擦，但在老師的調(diào)解下，沒

23、有發(fā)生更嚴峻的事情。 3.為了更好的提高學習成果，我把班內(nèi)好生和差生交叉編排座位，由組長監(jiān)督學習，學習委員留意和課任老師溝通，以便老師和本班學生達到雙向溝通。第八節(jié)課，各科科代表以及基礎(chǔ)好的學生幫助一些差一點的學生，輪番幫助那些同學剛好弄懂一天所學內(nèi)容。 (二)期中考試狀況 期中考試是對學生半學期以來學習狀況的檢測，看法端正、仔細學習的學生，都不同程度的進步了，但也有退步的現(xiàn)象，期中考試反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴峻，要引起重視。希望家長協(xié)作教化。糾其緣由，有以下幾點： 1.少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。 2.部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。

24、 3.少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而奢侈時間造成上課狀態(tài)不好。 4.現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜愛攻擊別人，和同學關(guān)系相處不好，有的同學對班集體冷眼旁觀，有的同學不情愿擔當責任等等。這就須要家長和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學生改掉這些缺點。 5.學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著。 6.懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記筆記，怕背誦課文，做什么事情都是為了完成任務(wù)。 7.學生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。 當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到很多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學生克服學習中的困難

25、，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生須要意志，有的須要耐力，有的須要心情，有的須要方法，有的須要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會始終朝這個方向努力。 二、家校聯(lián)合 學校教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識： 1.要駕馭孩子特點，有的放矢的進行教化，在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激。 2.要全面而精確地估計自己的孩子。 3.要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。 4.要教化學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀

26、律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成果的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。 5.注意學生衣著裝扮。愛美是人的天性，但家長要協(xié)作學校培育孩子精確的審美觀和價值觀，防微杜漸。 6.有事多溝通。歡迎家長對我們的工作提出珍貴的建議和看法。要與老師坦誠相待，保持一樣，形成教化的合力。 7.平安問題：防溺水平安、交通平安、防火、防電平安等。 各位家長，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長合理的看法和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把

27、工作做的更好。 家長會班主任發(fā)言稿 7 敬重的各位家長： 大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參與今日的家長會，說明大家對自己的孩子都非常關(guān)切。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教化好他們，讓我們攜起手來，同心同德把你們的孩子，我們的學生教化好。 下面就容我對本班的班級狀況作一個簡潔的介紹。自我接這個班以來，課堂紀律始終都在進步當中，大部分的學生都能坐端正仔細聽講：主動動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多，大部分學生都形成了良好的行為習慣。那么面對這個年齡

28、階段的孩子，作為老師和家長該怎樣做呢? 一、要用平和的心態(tài)去看待孩子 上學期期末考試后，一位學生家長溝通孩子的學習狀況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不仔細，沒有耐性，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無所取。 正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對的策略，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。 當然

29、，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和激勵是教化孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和激勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教化好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 二、教化孩子要從細微環(huán)節(jié)做起 就說學習習慣的培育，要從一點一滴做起。在學校有老師督促，在家里就得家長費心，因為一但家中和學校不一，那么這一習慣就前功盡棄。比如：放學一回到家，就要督促孩子把當天的作業(yè)先完成，寫完作業(yè)再玩

30、耍，這是為了給孩子樹立“學習第一”的觀念，讓他自覺地學習，復(fù)習學過的學問，預(yù)習新的學問。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣簡單分散留意力;關(guān)于學習姿態(tài)，孩子的坐相。同樣是寫字，仔細是小摯友端端正正的，而頑皮一點的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫在學校里，老師不常指的話，他就這個樣了，假如他在家里，可能更加隨意了!寫作業(yè)的時候要看清題目，寫完一題要檢查;寫的字肯定每一筆每一劃要仔細，寫在格子內(nèi)寫美麗，不馬虎;寫完作業(yè)，讓孩子自己整理書包，打算好其次天的學習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮打算好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，留意其次天的穿著，技能課要

31、拿好用具等等。 以上是我就學生們學習教化方法和各位家長交換了一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長指責指正，我將非常感謝大家，因為教化好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長、老師同等溝通，和諧相處，健康成長，歡樂地度過他們的小學時間，感謝大家。 家長會班主任發(fā)言稿 8 各位家長： 你們好！我知道大家都很忙，但在座的家長都能放下手頭的工作來參與孩子的的家長會，可以看出你們對學校工作的大力支持，對我這個班主任工作的大力支持，在這向你們說聲感謝！你們的到來，對于孩子來說是華蜜、是驕傲，是傲慢；對于我們老師來說是支持、是理解，是欣慰，更是大家對六年級的重視。六年級

32、正面臨著畢業(yè)升學，對于學生而言，這一時期是潛心努力學習的時期，召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，當然我們家長之間也可以相互溝通教化孩子的方法，以便我們老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學質(zhì)量。 下面我要談三個方面的話題： 一是這段時間孩子們的表現(xiàn)狀況。二是期中考試的狀況匯報；三是和家長摯友的建議。 先談第一個話題這段時間孩子們的表現(xiàn)狀況。 我們這個班集體有55人，雖然與我們班與其他班相比較，人數(shù)比較多，但我發(fā)覺孩子們都是很懂事，善解人意，平常都能遵守紀律，我們老師們都感到很欣慰。更讓我興奮的是，這學期新來的同學剛來時學習習慣很不好，但通過他自己的努力，取得明顯的進步，尤其是作業(yè)

33、，字寫得端端正正的、上課主動發(fā)言。其實這些孩子有實力、有活力，而且有了自己的思想和主見。他們有許多時候所說的話，所做的事情，經(jīng)常讓我們驚喜、感動。 說到這里，我想表揚幾位同學：柏義鵬、徐強每次作業(yè)都能仔細完成，還有周經(jīng)飛同學字寫得工整多了。表現(xiàn)最為突出的是柏義鵬同學，他和前段時間實在是判若兩人，幾次考試都及格了，這是他自身努力的結(jié)果，當然也離不開我們班的學習委員周子寒。自周子寒當上學習委員以來，她放棄自己玩的時間，始終在靜默地幫助班上那些在學習上有困難的學生。更讓我感到欣慰的是：當我問到周子寒同學為什么這樣做的時候，她有些激烈地說：“幫助須要幫助的人，自己也能得到一份歡樂，只要我們都去幫助須要

34、我們幫助的人，我信任咱們班不僅成果能提高，而且我們六（1）班這個集體會更加團結(jié)的！” 周子寒同學的一番話，給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是一種感謝。作為這個班的班主任，作為這些孩子的語文老師，我為他們感到傲慢！ 有了這些得力的小助手，這些善解人意的孩子們，我對我的六（一）班很有信念！當然，學校的教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，往往會導(dǎo)致學校教化的事倍功半。 二、期中考試成果匯報。 本學期的期中考試是統(tǒng)一時間，在我們學校的細心組織下嚴格有序進行的。就這次期中考試成果而言，請大家看大屏幕，這是我班前二十名語文、數(shù)學、英語成果?，F(xiàn)在我想把我的語文考試狀況向在座的家

35、長做個匯報，最高分：85.5 最低分：55 平均分：75.0 優(yōu)秀率：7.27% 合格率：96.36%成果分布：80分以上15人，7080分29人，6070分9人，60分以下2人。 可能有家長會說這次語文怎么考得這么糟糕，這也正是我想要說的。從這次考試中暴露出的最大問題是：學生平常讀的課外書太少，積累的詞匯明顯不足，導(dǎo)致在試卷上失分許多。為此，我們應(yīng)當幫助這些成果不夠好的學生找找問題出在哪兒，是學習習慣造成的，還是有其他緣由。利用這個機會，家長和老師都要坐下來與孩子一起分析，把問題了解清晰后再有針對性地幫他們解決，力爭在接下來的學習中獲得佳績。 三、對家長的幾點建議 1、做一個榜樣型的家長：協(xié)

36、作老師加強對孩子進行思想教化和引導(dǎo)。用自己的良好的行為習慣，做好子女的表率，和子女一起相互監(jiān)督，勉勵、共同進步。 2、做一個監(jiān)督型的家長：每當孩子到家，要檢查一下孩子的家庭作業(yè)，寫的好不好，完成的如何。就在我們還有個別幾個同學作業(yè)常常是寫一樣，丟一樣。是真的忘了嗎？我希望在座的家長都能協(xié)作我檢查孩子的作業(yè)。 3、做一個細心型的家長：學生的喜怒哀樂經(jīng)常表現(xiàn)在臉上，行為上，家長應(yīng)從一系列的改變中探究子女在校的表現(xiàn)狀況。當然我很歡迎家長電話或者到校和我或者其他授課老師溝通您孩子在家、在校的表現(xiàn)。 4、培育一種意識，培育孩子良好的生活、學習習慣 畢業(yè)年級不同于其他年級，作家長的要協(xié)作老師幫孩子培育一種

37、緊迫的意識。知道怎樣面對畢業(yè)年級驚慌的學習，要多給孩子激勵和教化，激勵孩子在困難面前要勇于克服的意識，教化孩子要有目標，肯吃苦。同時還要要求孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，有些孩子早晨7點50以后才到校，假如在家不讀書的話，這樣到學校就更沒有時間讀書了。 另外，我想補充一下要加強對孩子的平安教化。我們的進校時間是早晨7點半，中午1點半。周一、周五兩節(jié)課后3點35分放學，周二、三、四多一節(jié)課，4點25分放學。希望各位家長提示您的孩子準時到校，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要干脆回家。 總之，六年級這一年，是非常關(guān)鍵的一年，也是非常驚慌的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務(wù)，還要對六年來的學問進

38、行系統(tǒng)的整理和復(fù)習，將零散的學問形成一個完整的體系。所以，不光在座的家長，包括我們學校及我們的老師都非常重視畢業(yè)班的教化教學工作，讓我們共同努力提高孩子的成果！ 最終，再一次向大家表示感謝！ 家長會班主任發(fā)言稿 9 各位敬重的家長們： 大家下午好！感謝大家在百忙中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，這是各位對自我孩子的關(guān)切，也是對我們工作的大力支持。召開這次家長會，是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，加強孩子與家長的溝通，構(gòu)建一個愛的橋梁，使他們能更好地，更健康歡樂地成長。在此，我代表三（5）班全體任課老師對大家的到來表示誠心的感謝。 這天我主要講以下幾方面資料： 首先介紹一下班內(nèi)的一些狀況： 我們

39、三（5）班總體上是一個團結(jié)上進的班群眾，孩子們的上進心比較強，學習專心性很高。進入三年級后，孩子們懂事了很多，各方面都比以前有很大的進步。 （1）、同學都具有很強的群眾榮譽感。比如，開學初為了美化教室環(huán)境，大家不僅僅踴躍地提出了自我的舉薦，還有高婭、俞心哲、查慧敏、楊？婧、鄭翔、吳天韻、周雁楠等同學從家里帶來了自我心愛的植物，夏棟晨、倪潤豐帶來了可愛的小金魚和小烏龜。還有，每逢上公開課，全班同學都仔細聽講，專心舉手發(fā)言，以吳張奇、高婭、周雁楠、沈樂陶、孫心蔚、沙泰康、羊俊堯、徐同春、楊？婧等同學為代表，他們思維活躍、發(fā)言精彩，給來聽課的老師留下了很好的印象。對于學校組織的各項活動，全班同學都是

40、同心協(xié)力、專心參加，有很強的凝合力。比如開展此次秋季運動會的報名工作時，盧毅杰、吳思怡、劉奇成、陶路陽、唐倩？等同學都專心要求參加。很多同學都熱心為班級服務(wù)，對班級中的各項工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。特性是曹健、張鵬程、吳張奇、卞一峰、陸承頁、朱怡靜、查慧敏、鄭翔、唐歆卉、武蕓、羅文杰、錢？浩等及其很多同學。所以開學至今，各項活動都開展順當。許多同學學習仔細、自覺，成果穩(wěn)定，如：陸依舊、潘周靜、周夢恬、陳向榮、周楷文、徐同春、朱穎、俞心哲、張文悅、徐陳迪、吳天韻等。平常，班級同學之間互幫互助，班隊干部都構(gòu)成了很好的工作作風。像高婭、陳向榮、羊俊堯 、吳張奇、陸依舊、查慧敏、周楷

41、文、楊？婧、夏雨、孫心蔚等等同學都成了很好的小干部，幫助老師管理班級與同學。這跟我們班的每一位學生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝。我也真誠地為學生所取得的每一點進步而傲慢，也為學生所取得的一個個優(yōu)秀的成果而驕傲。 其次，我講講有關(guān)語文學習方面的問題 應(yīng)對孩子進入三年級，許多地方都有較大的改變，作為家長與老師都要駕馭孩子一切狀況，進行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。下方談?wù)劥蠹姨匦躁P(guān)切的語文學習問題。這個學期，很多家長見了面都問：“怎樣孩子進了三年級，成果一下子下滑很多，以前一二年級總是90幾分甚至101分，此刻只有80幾分甚至更差。”其實這

42、個現(xiàn)象還是比較正常的，三年級語文是小學階段的一個低分期。為什么呢？因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡潔的，對段落甚至文章方面所駕馭的學問較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，潛力較差。但是從這學期第一單元起先，每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。這種狀況的轉(zhuǎn)變也須要一個時期，隨著我們教學的深化，接觸的題型多了，對應(yīng)的學問增加了，就漸漸從不會到會。 其次呢，我覺得也要正確的看待分數(shù)，不能光看肯定值。要怎樣看？一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只

43、考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的緣由。假如是已駕馭的學問，因為馬虎扣分了，就該指責。假如的確題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的指責職責，坐下來和他講解、分析更有好處。 三年級語文的確是一個轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有方法幫忙孩子提高成果的。主要能夠從三個方面來著手： 1、加強良好的學習習慣的培育，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率。 這兩個方面其實都取決于一個詞“仔細”。許多同學們在拿到考試卷后，看著分數(shù)叨念：“哎呀，我才80多分，都是我太馬虎了”。等等類似的話。我認為馬虎不是天生的，是怎樣造成的，是自我日積月累的，是答卷習慣差了，不仔細了才造成馬虎的。平常做作

44、業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語也要錯好幾個，到考試時怎樣可能做到不馬虎呢？想細心也細心不起來。馬虎的緣由就是不仔細，一個平常認仔細真、聚精會神的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不就應(yīng)。 要適應(yīng)中年級的學習，還有一點就是要提高作業(yè)的效率。此刻不僅僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午或放心班上做，加上語數(shù)外三門學科都有作業(yè)，都須要時間。在這樣的狀況下，再拖拖拉拉、一邊玩一邊做，學習會越來越吃力，學習愛好也會越來越低。要變更這種狀況須要老師和家長的協(xié)作，請家長們在孩子完成回家作業(yè)時能夠采納激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對一些速度較

45、慢的孩子，必需要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他驚慌，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。 2、提高閱讀理解潛力 對思維潛力、理解潛力的培育，能夠從以下2個方面去試一試： 1）仔細聽講，專心思維。 平常每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進行閱讀潛力的培育。所以孩子在課上必需要用心聽講，而且要專心發(fā)言，參加到探討中來，熬煉自我的頭腦，發(fā)展自我的思維。像這次的語文調(diào)研考試，許多題目都是來源于課文，許多題目其實在課堂上都講過或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過，但是由于部分孩子聽課習慣差，導(dǎo)致考試成果不志向。 2）多看書，多溝通。 閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平靜息相關(guān)，中高年級的

46、語文試卷中往往會出現(xiàn)很多課本外的學問，所以我們平常要激勵孩子多看課外書。而且要針對書中資料和孩子溝通看法，不能只是簡潔地規(guī)定他看多少時間。能夠在他看完后談?wù)剷械馁Y料、主題，他的想法等等。既培育他課外閱讀的愛好，又有助于提高閱讀潛力。在這個方面還要請家長們多督促，多指導(dǎo)。 3、提高寫作潛力 1）保質(zhì)保量完成練筆作業(yè) 提高寫作潛力，常常練筆不失為一個好方法。讓孩子在雙休日寫的小作文，一般結(jié)合學生的日常生活中的人、事、活動或協(xié)作所教課文進行一些小練筆。練筆資料和學生的校內(nèi)生活緊密結(jié)合，讓學生有資料可寫，再加強寫作與修改作文的指導(dǎo)，就簡單寫出質(zhì)量，就會受益較大。我發(fā)覺部分孩子的練筆質(zhì)量很差，感覺好像

47、以完成任務(wù)為目的，這與提高寫作潛力是南轅北轍的。期望家長能多提示，多督促。 2）課外閱讀留意積累 作文不一樣于其它習題，它不行能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，這只能靠平常日積月累，逐步提高。剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解潛力，其實對寫作也很有幫忙。所以我每當作業(yè)不多的時候會布置同學們做閱讀摘記，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。 3）接觸生活，加強語言表達。 其實寫作文很簡潔，就是把自我看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達潛力強不強很重要。平常能夠帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫

48、。生活中和孩子多進行一些語言溝通，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的看法，口頭表達潛力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，既不加重負擔，又有效。 4、培育學生良好的學習習慣。 主要有以下幾點：1）預(yù)習與復(fù)習的習慣。2）勤于思索與聚精會神的學習習慣。3）參加課堂學習活動的習慣。4）多動腦，勤動手的習慣。5）大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自我見解的習慣。6）獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。7）課外閱讀的習慣。 第三、有你們的支持和協(xié)作，我會做得更好。 教化孩子是我們老師的職責，學生來到學校理解教化，提高和進步，是我們老師的愿望。但是要想真正教化好孩子，光靠學校，光靠老師是很困難的。我們須要

49、你們的支持和協(xié)作。對于這一點，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學至今都非常協(xié)作我的工作，能夠?qū)Ｐ膮f(xié)作、支持班級開展的一些工作，特性是在對待孩子的學習方面，各位家長都傾注了超多的心血。正是你們的熱忱協(xié)作，給了我更大的信念和動力，正像我黑板上寫的有你們的支持和協(xié)作，我會做得更好。在以后的時間里，我期望家長摯友能多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作。 1、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 記得我以前一位學生家長與我溝通孩子的學習狀況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不仔細，沒有耐性，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無所取。 正在成長過程中

50、，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。 每一個人都期望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、愛好、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教化。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教化就就應(yīng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對的策略，你必需會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。 當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做

51、不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和激勵是教化孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和激勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教化好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 2、給孩子一個熬煉的機會。 有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出很多，怎樣此刻，我兒子的捕魚技術(shù)會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊

52、。每次出海，我都會告知他，到哪里去找尋魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指引一二我但是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在那里?！?在某高校，以前發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成果出類拔萃，被學校選送到美國某名牌高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。高校生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學校取回去清洗。 很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護下成長起來的。所謂過分愛護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞愛護小雞一樣，始終將子女護在自我的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。 過分

53、愛護會嚴峻干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活潛力差了，動作笨拙，行為無趣，至少的個人生活都不會料理；其次是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信念，過分羞怯和自卑；第四是簡單產(chǎn)生消極心情，陷進長久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，職責心淡漠，報復(fù)心較重，甚至具有盲目的進攻性行為。 在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理潛力和自強精神。 美國人家庭教化是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為動身點的。父母從孩子小時候起就讓他們相識勞動的價值，讓孩子自我動手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動。即

54、使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自我掙！”農(nóng)夫家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡潔木工修理等活計。 德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自我的事情自我做的習慣，家長從不包辦代替。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪辛粢馀嘤⒆拥淖岳頋摿妥詮娋?。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自我的東西，就應(yīng)自我來背?！?3、給孩子一點紀律約束。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成果的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠構(gòu)成

55、一個良好的班級，才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀念，做到禮貌守紀，就顯得特別必要。要教化學生明白，一個懂得規(guī)則，并且自覺的遵守規(guī)則的人，才能夠時刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自我進步。風箏要想飛得高，務(wù)必由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。 4、把你的時間留一點給孩子 1）每一天花必需的時間與孩子溝通。抽出必需的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每一天要花必需的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。 2）每一天花必需時間和孩子玩耍。不必需要在空閑時，你在做家務(wù)

56、時也能夠和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一箭雙雕？ 3）和孩子一齊外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。 4）和孩子一齊看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互溝通觀后感，培育孩子的鑒賞潛力。 5、針對孩子的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。 我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。期望家長們多和我們聯(lián)系，一方面能夠使自我的教化更具有針對性；另一方面，也能夠?qū)⒆訕?gòu)成一種前進的

57、動力。聯(lián)系的方式許多，你們能夠選取自我覺得便利的方式。 以上是我結(jié)合自我的教學閱歷所提的一點舉薦，如有不當之處還敬請各位家長提出珍貴看法。最終，祝各位家長工作順當，家庭華蜜，再次感謝你們的支持。多謝大家！ 家長會班主任發(fā)言稿 10 敬愛的各位家長： 大家好！ 本學期開學伊始，班級各項工作都在有條不紊地開展。接觸到孩子們，能夠感受到孩子們都很懂事、有禮貌，這也看出我們家長平常的家教很得當。接下來，我跟大家談一談本學年的工作。 孩子們已經(jīng)進入了六年級，即將面臨人生的第一次大的考驗，我們首先要讓孩子們從思想上相識到六年級的關(guān)鍵性。本學期開學，我就先從孩子們的坐姿、隊列、書寫等方面著手要求，讓孩子們從

58、行為上肅穆起來，養(yǎng)成好的習慣。這段時間以來，孩子們的行為意識、書寫習慣都有了較為明顯的進步，為他們面對接下來驚慌有序的學習做好鋪墊。 本學期，我們班級的目標就是：抓住童年的尾巴，秀出最炫的自己，激勵孩子們在小學的最終一個階段中，主動努力，為自己的童年畫上圓滿的句號。另外，班級還以小組為單位制定了加分、扣分制度，表現(xiàn)好、作業(yè)好、考試成果好或者有進步都會有加分，反之則扣分，這一評分每月都會進行總結(jié)，學期末將進行評獎。得分高的組除了能得到物質(zhì)嘉獎，還可以適當削減假期作業(yè)，以促進孩子們平常的學習主動性。 開學初的摸底考試，大部分孩子都取得了不錯的成果，但這些成果只代表過去，同時從考試中也折射出孩子們學

59、問技能上的不足，比如句型題目略微敏捷一些，變換了一下考察角度，孩子們就錯得一塌糊涂，另外對詞語意思的理解、作文的整體觀念都還有比較大的提升空間。小升初考試的題目更敏捷、范圍更廣、考試題量大、難度大、考試時間短，再加上是自主招生，評分的標準確定會很嚴，所以對孩子的書寫速度、書寫質(zhì)量、思維反應(yīng)實力就有了特別高的要求。 孩子們現(xiàn)在漸漸長大了，有了自己的主見，對待外界事物、問題也有了自己的看法。他們希望得到我們大人更多的理解和敬重，特殊是個別孩子可能已進入了青春叛逆期，對爸爸媽媽的話不再像兩年前那么聽從了。其實，這都是正?，F(xiàn)象。孩子現(xiàn)在了解信息的面寬了，對于壓力的感知更劇烈了，所以他們更須要有人傾訴，

60、那么爸爸媽媽應(yīng)當是孩子們的第一傾訴對象，孩子們和家長們的溝通狀況，則確定著孩子對待學習的、面對壓力的精神狀態(tài)。 六年級的學習生活驚慌，孩子們壓力大，我們要多理解敬重孩子，找到幫助孩子走出心理負擔過重的途徑，更好地處理好和孩子之間的關(guān)系。當孩子犯了錯誤或遇到困難時，我們要做好孩子的堅毅后盾，不能動則打罵、指責，這會讓孩子和您疏離，并且失去信念，應(yīng)當幫孩子分析問題，找到正確的途徑。另外，要剛好確定激勵孩子的進步，讓他們對待學習的壓力、對待困難有信念，從容應(yīng)對小升初。 六年級的學習肯定會很驚慌，我們關(guān)切孩子的學習，但也不能關(guān)注過度，過度的話只會給孩子造成更大的壓力。須要平常多關(guān)注孩子的心理改變，用合