《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學方案_第1頁
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1、第 第 頁有趣的生物共棲現(xiàn)象教學方案、認識本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解“朝夕與共、親睦相處、皺裙、寢食擔心、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖”等詞語的意思。、能正確朗讀課文。、了解生物共棲現(xiàn)象及其產生的緣由,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對探求自然神秘和學習科學知識產生深厚的愛好。【老師預備】 生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當搜集相關圖文資料?！窘虒W時間】 1課時【教學過程】一、導入、檢查字詞預習狀況。其中強化“共棲、朝夕與共、親睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙”等詞語的認讀,理解詞語的基本意思。、導人閱讀探究的談話:指板書今日我們學習有趣的生物共棲現(xiàn)象這篇課文。從剛才的

2、檢查可以看出,同學們預習得很好。同學們覺得這篇課文有趣嗎?二、引導把握全文,溝通閱讀體驗、什么是“共棲”課文說的是“有趣的生物共棲現(xiàn)象”,那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn)。象呢?同學們自己快速地看全文,再在小組里爭論一下。反饋 犀?！昂谏▲B”犀牛鳥； 鱔魚“燕千鳥”牙簽鳥； 金黃鼠百舌鳥。、溝通閱讀體驗。同學們把自己閱讀時最感愛好的內容和小組的同學溝通一下,組長組織小組的同學一個一個地說(同學溝通,老師巡察,搜集反饋信息,調控教學過程。三、閱讀體驗,點拔難點,突出重點、請同學找出自己最感愛好的共棲現(xiàn)象,把它讀其他同學昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄?。同學自發(fā)起來讀自己最感愛好的內容,并簡要說說自己的感受。老師予以激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導,并適當板書。、自主朗讀,鞏固認識。同學找一兩個自己喜愛的段落,再練習讀一讀。老師巡察、組織深入理解、探究。 同學們,你們今日讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們爭論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的.生物共棲現(xiàn)象嗎?先相互說說,溝通一下。老師巡察,搜集信息,以便調控下一步的教學。 反饋、點撥。依據(jù)同學的發(fā)言適當點撥,最末老師自己也可以簡約列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。 通過今日的課,同學們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明白什么?生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。板書

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