三年級上冊語文課件19海濱小城課件人教部編版(含媒體素材)(2份打包)

1、海濱小城會認(rèn)12個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“棕色、漁民”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文。了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。3學(xué)習(xí)作者的觀察方法和抓住特點具體寫的方法，體會作者怎樣留心周圍事物的。 會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí) 會寫的字 多音字臂朝bei：胳臂b：臂力 左膀右臂散cho：朝陽 坐北朝南zho：朝陽 朝令夕改sn：分散 天女散花sn：散文 披頭散發(fā) 形近字亞（亞洲）業(yè)（作業(yè)）濱（海濱）賓（賓館）詞語學(xué)習(xí)詞語理解浩瀚：形容廣大，無邊無際。造句：我們的船只航行在浩瀚的大海里。理睬：對別人言行給以注意并表示態(tài)度。造句：大家都不理睬他。密不透風(fēng)：形容包圍緊密或防衛(wèi)

2、嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。造句：夏天樹木茂盛，真是密不透風(fēng)。每逢：每當(dāng)遇到。造句：每逢佳節(jié)，我特別想念在外打工的媽媽。 近義詞浩瀚（浩大） 理睬（理會）寂寞（ 孤單） 喧鬧（ 喧嚷）籠罩（ 籠蓋） 每逢（ 每當(dāng)）整潔（ 干凈） 反義詞浩瀚（ 渺小） 寂寞（ 熱鬧）喧鬧（ 寂靜） 熱鬧（ 冷清）休息（ 工作） 詞語辨析喧鬧 喧嚷 相同點：都有“比較多，聲音雜亂”的意思。 不同點：“喧鬧” 指聲音大而熱鬧，多用于市場、會場、戲院等公眾場合或節(jié)日?！靶隆笔侵冈S多人大聲喊叫。 運用示例： 1. 我正想走時，門外一陣（ ）和腳步聲，四個男女孩子闖進(jìn)來了。 2. 平常日子，學(xué)校開始上課的時候，總有一陣（ ）

3、，就是在街上也能聽到。 喧嚷 喧鬧 課文朗讀點擊以下圖標(biāo)即可播放 1.默讀課文，想一想：每個自然段主要講了什么？ 整體感知 第1自然段：介紹了海城小城的天空和大海。 第2自然段：介紹機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、漁民和戰(zhàn)士。 第3自然段：介紹海邊沙灘。 第4自然段：介紹小城里的庭院。 第5自然段:介紹小城的公園。 第6自然段：介紹小城的街道。 第7自然段：點明小城又美麗又整潔。 2. 哪幾個自然段是同一個意思，關(guān)系最密切？給課文劃分結(jié)構(gòu)。 第一部分（第1-3自然段）：描寫海濱的美景。 第二部分（第4-6自然段）：描寫小城的美景。 第三部分（第7自然段）：總結(jié)全文，點明海濱小城美麗整潔。課文解讀 1

4、.朗讀第1自然段，看看作者是如何來描繪這些景物的。 用大量表示顏色的詞語來描寫。 藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海，棕色的機(jī)帆船，銀白色的軍艦，白色和灰色的海鷗，顏色與海鷗一樣的云朵。 2.閱讀第2自然段，說說當(dāng)太陽出來之后，它們的顏色又是怎樣的呢？ 陽光給它們鍍上了一層金黃色。 3.朗讀第4自然段，思考：作者寫了海灘上的什么景物？ 作者描寫了海灘上的貝殼，歸來的船隊，船上銀光閃閃的魚、青色的蝦和蟹、金黃色的海螺。 4.這些景物有什么特征？你是如何看出來的？ 貝殼：“各種顏色”“各種花紋”突出的是貝殼的漂亮，“遍地都是”突出的是貝殼的數(shù)量多，“孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼”則從怎么寫出了貝殼的多。

5、魚、蝦、蟹、海螺則是用表示顏色的詞語來形容，“滿載”說明收獲很大。表現(xiàn)的是海產(chǎn)豐富。 5.朗讀第4自然段，思考：這個自然段的第一句是“小城里的每一個庭院都栽了很多樹”，那么，后面的內(nèi)容是如何來體現(xiàn)這個特征的呢？ “桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木”是通過列舉樹的種類，表明樹的多。 “初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是?！笔峭ㄟ^對樹的香味說明樹帶給人們的愉悅。 “鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！睂懗隽嘶ㄩ_得繁茂，寫出樹帶給人們的美的享受。 6.朗讀第5自然段，思考：作者是如何來寫小城的公園的美的？又是如何寫榕樹的美的？ 通過寫榕樹的多而美

6、，以及公園中石凳的設(shè)置給人們帶來的方便來表現(xiàn)公園的美。 運用比喻的修辭手法，將一棵棵榕樹比作一頂頂撐開的綠絨大傘，寫出了榕樹的茂盛，形象生動。 7.朗讀第6自然段，思考：作者是如何描寫小城的街道之美的？ 作者主要介紹了小城特有的用細(xì)沙鋪成的小路和街道的干凈程度來寫小城的街道之美。 8.朗讀第7自然段，思考：這個自然段在文中有什么作用？ 對全文進(jìn)行總結(jié)，點明了海濱小城的特點：美麗、整潔。1. 描寫大海的成語波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 鏡花水月 水天一色 風(fēng)平浪靜 碧波蕩漾 水趣盎然2.ABAB式詞語咯吱咯吱 滴答滴答 嘩啦嘩啦3.AABB式詞語來來往往 嚴(yán)嚴(yán)實實 開開心心拓展延伸課文通過對海濱小城的海濱

7、和小城里的景物的描寫，寫出了海邊小城美麗整潔的特點，作者在描寫時，對事物主要是從顏色上進(jìn)行了描寫，對景物的形狀運用了比喻等修辭手法，生動形象，我們在寫作時可以借鑒這種寫作手法。課后我們可以將自己喜歡的句子，或者你覺得很好的句子抄寫下來，作為寫作的積累。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示海濱小城海濱整潔美麗大海：色彩絢麗 沙灘：貝殼寂寞躺著、海船歸來庭院：樹多、葉美、花美公園 ：榕樹大、樹葉密 街道：干凈、用細(xì)沙鋪成小城謝謝觀看1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的

8、生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位