小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第 頁(yè)小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、讓我知道老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)和應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 （1）老師的學(xué)問結(jié)構(gòu) 老師擁有三種學(xué)問，專業(yè)學(xué)問、教化學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)方面的學(xué)問和老師在實(shí)施有目的行為過(guò)程中，自己所積累起來(lái)的實(shí)踐性學(xué)問。 （2）老師的專業(yè)結(jié)構(gòu) 對(duì)于老師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，也有不同的看法。綜合各方面的看法我們認(rèn)為，大致可分為如下幾點(diǎn)： 首先是教化理念：老師一般總有自己的教化理念，它可能是從自己教學(xué)實(shí)踐閱歷中漸漸積累所形成或由外界干脆接受而來(lái)的教化觀念。也可能是經(jīng)過(guò)深思熟慮并富于志向色調(diào)的教化理念。 老師的教化理念包含：教化觀、學(xué)生觀和教化活動(dòng)觀，從微觀的角度來(lái)說(shuō)它包含學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的信念、關(guān)于教學(xué)的

2、信念、關(guān)于學(xué)科的信念、關(guān)于學(xué)會(huì)教學(xué)的信念和關(guān)于自我和教學(xué)作用的信念。 另外老師還應(yīng)當(dāng)具有相關(guān)的其他要求，如學(xué)問、實(shí)力、專業(yè)看法和動(dòng)機(jī)這是老師立足于教學(xué)所應(yīng)當(dāng)具有的基本內(nèi)容，除此以外老師還應(yīng)當(dāng)具有自我專業(yè)發(fā)展的須要和意識(shí)，這是不斷適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)使得老師成長(zhǎng)為骨干老師乃至學(xué)科帶頭所必需的。 2、老師的發(fā)展歷程 在基礎(chǔ)教化課程改革綱要中關(guān)于老師成長(zhǎng)的階段是這樣劃分的。從“要成為”老師起先，老師的專業(yè)發(fā)展共分為五個(gè)階段，分別是：1）“非關(guān)注階段”、2）“虛擬階段”、3）“生存關(guān)注”階段、4）“任務(wù)關(guān)注”階段、5）“自我更新關(guān)注”階段。其中前兩個(gè)階段屬于成為老師前的階段，真正屬于老師階段的事實(shí)上是后面的三

3、個(gè)階段。 二、新課改讓我知道教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。 新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素養(yǎng)。應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培育學(xué)生： 1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，駕馭適應(yīng)時(shí)代發(fā)展須要的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)會(huì)收集、推斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力； 2、具有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的意志，形成主動(dòng)健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的實(shí)力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃實(shí)力； 3、正確相識(shí)自己，敬重他人，學(xué)會(huì)溝通與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。 三、老師在新課改中的作用 老師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)

4、是現(xiàn)實(shí)的課程。而老師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教化行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替老師的實(shí)踐。 老師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)建性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信念，要仔細(xì)分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。 四、新課改對(duì)老師素養(yǎng)的要求 1、老師角色的轉(zhuǎn)變 新課程的實(shí)踐要求老師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求老師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者

5、，這應(yīng)當(dāng)說(shuō)是老師與學(xué)生的真正同等階段，在這個(gè)階段里，要求老師在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生是同等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，老師和學(xué)生才能做到真正的同等地學(xué)習(xí)和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生同等是社會(huì)發(fā)展的必定，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參加者。 2、教學(xué)方法的革新 教化的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注意“創(chuàng)建力”的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學(xué)，老師的作用不再是單純的講授學(xué)問，而是激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)覺，把老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在

6、教學(xué)中，老師不再是吩咐學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探究。 3、教學(xué)手段的革新 為有利于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，老師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要依據(jù)教學(xué)的須要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的打算；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織支配，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探究的機(jī)會(huì)；要為探究留有較富裕的時(shí)間，新教材大大削減了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探究的余地，老師在教學(xué)中要合理支配時(shí)間，安排性與敏捷性相結(jié)合，保證“探究”的優(yōu)先地位；要增加學(xué)生探究的愛好，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容，老師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟識(shí)的生

7、活素材與之結(jié)合，增加探究?jī)?nèi)容的趣味性；另一方面，依據(jù)探究的內(nèi)容，應(yīng)合理運(yùn)用做嬉戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法，增加探究形式的趣味性。 4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高 老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)學(xué)問，這是從事科學(xué)教化所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科學(xué)問?，F(xiàn)代社會(huì)正漸漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間相互滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學(xué)問已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)須要，所以老師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本學(xué)問等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)學(xué)問、教化科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)學(xué)問，有機(jī)地結(jié)合形成比較

8、完整的基本學(xué)問。 總之，新課改必需著眼于為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，老師須要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿意新形式下社會(huì)的須要，才能培育出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5 今年暑假參與了本次老師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)這短短暫間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想相識(shí)、提升了教化理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)。使我在教化觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、通過(guò)培訓(xùn)，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。 樹立活

9、到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際狀況，我相識(shí)到將來(lái)教化須要科研型的老師，而不再是 “教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng) 不提高，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高， 做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有相識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教化現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。 二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教化技能

10、。 原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較嫻熟的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，初步學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)微課，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的剪輯與處理，插入音頻文件等。平常由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計(jì)算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。 三、要努力營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在視察、操作、揣測(cè)、溝通、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生

11、學(xué)習(xí)愛好的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和新奇心，培育他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得好玩、有效、自信、勝利。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教化教學(xué)視野，提升了我的教學(xué)實(shí)力，讓我的教化理念、教學(xué)思想和教化行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教化教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6 暑假是提升實(shí)力的最好時(shí)間，在這次暑假學(xué)校實(shí)行培訓(xùn)，讓我參與了這次的培訓(xùn)，受益匪淺，知道了教室的責(zé)任，和工作。 一

12、、敬重愛惜學(xué)生 學(xué)生是須要關(guān)愛的，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中他們須要我們知道協(xié)助，一步步前進(jìn)，我們的工作不只是教授他們只是，還要教化他們做人。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候嚴(yán)格要求是必需的，因?yàn)閷W(xué)生須要約束，沒有約束的學(xué)生是無(wú)法無(wú)天的，不知道努力，因此我們就必需要適當(dāng)?shù)募s束他們，但是同樣也須要關(guān)懷，在他們考試失敗的時(shí)候，我們我激勵(lì)他們讓他們有信念，信任自己肯定能夠做好的，培育他們的自信，關(guān)切他們讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以無(wú)憂無(wú)慮，放心的學(xué)習(xí)，他們都是幼小的，可塑性特別大，因此在這段時(shí)間我們做老師的就要賜予學(xué)生敬重和關(guān)愛，讓他們能夠健康的成長(zhǎng)，能夠很好的學(xué)習(xí)，才是重要的，因?yàn)殛P(guān)愛會(huì)讓他們充溢力氣，讓他們可以在一次次失敗中不

13、斷成長(zhǎng)，而不是被失敗所束縛，所限制，因此我們作為老師的賜予學(xué)生足夠的關(guān)切愛惜讓他們能夠有一條好的發(fā)展道路這樣對(duì)孩子的父母也有所交代。 二、做好課前打算 我們雖然教的是小學(xué)，都是一些基礎(chǔ)的學(xué)問因此這些學(xué)問特別簡(jiǎn)潔易懂，但一樣也須要每次上課提前做好打算，提前把要做的事情，要打算的事情都打算好不讓自己的工作出現(xiàn)疏漏，不讓自己懊悔，我們要做哪些打算呢？首先是要把工作內(nèi)容完全了解，哪怕脫離了課本也能夠熟識(shí)，對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問要做梳理，要事先做好支配，用怎樣的方式教育一堂課程，這些都須要我們?cè)谏险n之前做好的，到了課堂上我們才能夠把重點(diǎn)學(xué)問全部傳授給學(xué)生，也好給他們支配作業(yè)，讓他們一節(jié)課收獲滿滿，不奢侈他們

14、學(xué)習(xí)的珍貴時(shí)間，擔(dān)負(fù)好自己的責(zé)任。 三、提升技能學(xué)問 我們雖然已經(jīng)成為了老師但我們依舊須要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，通過(guò)進(jìn)步來(lái)促進(jìn)自己成長(zhǎng)，我們老師是禪道授業(yè)的，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們必需要解決學(xué)生的問題，只有讓自己變得強(qiáng)大，讓自己有足夠的實(shí)力足夠的學(xué)問底蘊(yùn)才能夠給學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)上的疑難，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教授的學(xué)問也是在不斷的更新，我們既要做好跟上時(shí)代須要，也要學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)的其他學(xué)問，讓自己能夠在工作中成長(zhǎng)，不原地踏步，假如老師不進(jìn)步，教育的學(xué)生也不會(huì)多么精彩，只會(huì)誤人子弟，讓我們的工作變得更艱難，我們要做到我們的職責(zé)，做好我們的責(zé)任，把我們的工作做好，培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。不斷的學(xué)習(xí)不斷的

15、進(jìn)步，向別人請(qǐng)教，自學(xué)等都是我們提升的手段也是我們努力的目標(biāo)。 培訓(xùn)的目的是讓我們變得更強(qiáng)，讓我們學(xué)到東西，讓我們教化好學(xué)生，我會(huì)做好自己的工作讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，培育出合格的學(xué)生。 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7 這次暑期期間，我進(jìn)行了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)之后，給我的教學(xué)和生活都帶來(lái)了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學(xué)老師，在一個(gè)孩子成長(zhǎng)最為重要的一個(gè)階段里擔(dān)當(dāng)著很重要的角色，所以在這一次培訓(xùn)當(dāng)中，我也用最好的看法去進(jìn)行學(xué)習(xí)了，希望也能夠給接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作帶來(lái)一些改良！ 有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很寶貴的，我進(jìn)入我們小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，到現(xiàn)在為止也就半年吧！上個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，我便發(fā)覺自己或許還有很

16、大一部分的空間是須要去提升的。所以在這個(gè)暑假里，我也給自己制定了一些小小的目標(biāo)，其中在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我也收獲了許多的驚喜和希望。這次培訓(xùn)教會(huì)了我許多，不只是在教化上，更是在個(gè)人上，都有了一些明顯的變更。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一周的時(shí)間，每天我都會(huì)堅(jiān)持去聽課，堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)部分是我很有感受的。當(dāng)一名老師說(shuō)到如何去安排自己的職業(yè)將來(lái)的時(shí)候，我有了極大的感受。她說(shuō)作為一名老師，可能是一件可以預(yù)想將來(lái)的事情，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，可能有多數(shù)朵鮮花在綻放，可能有不同的陰晴圓缺在改變，我們不能只想著最終的那一個(gè)目的地，更應(yīng)當(dāng)專注現(xiàn)在，專注成長(zhǎng)。這才是作為一名老師應(yīng)當(dāng)有的觀念。 當(dāng)時(shí)聽完之后，我突

17、然發(fā)覺自己進(jìn)入教化工作之后，的確很少關(guān)注現(xiàn)在，都把目光方向遠(yuǎn)方。老師的工作是很須要耐性的，而我們的孩子們就是一朵朵鮮花，須要耐性的照看和守護(hù)，所以做任何事情都不應(yīng)當(dāng)急躁，也不應(yīng)當(dāng)過(guò)度去挖掘?qū)εc錯(cuò)，任何一件事情，都會(huì)有存在的必要，所以只有不斷往前看，往前走才是最為重要的一個(gè)部分。 培訓(xùn)結(jié)束之后，我給自己進(jìn)行了總結(jié)，我發(fā)覺自己以前的教學(xué)當(dāng)中熱忱的成分太多了一些，冷靜的時(shí)候很少。我不能始終充著血工作，更應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜冷靜的去思索每一個(gè)明天。走好腳下的路，對(duì)每個(gè)明天充溢一些期盼，這樣我們才能在這條教化的道路上走的越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)，也能夠給自己的學(xué)生們帶來(lái)一些更好的影響。我想做一個(gè)更好的老師，也想為自己的教化人生帶

18、來(lái)一些更好的記憶。我會(huì)這個(gè)目標(biāo)不斷努力的，我也會(huì)為這些目標(biāo)加強(qiáng)熬煉自己的！ 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8 作為一名小學(xué)老師，我深知自己的教學(xué)實(shí)力還是存在一些不足的，我須要進(jìn)一步的去完善好，這是特別關(guān)鍵的，這次也通過(guò)學(xué)校的支配，我去到了市里面示范學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，接觸到了許多優(yōu)秀的同行，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是也的確在這里有了許多的提高，這次的培訓(xùn)我也喲一番心得，我也肯定會(huì)堅(jiān)持下去做好一點(diǎn)，這是我應(yīng)當(dāng)要有的看法，我也有一番心得。 并且在接下來(lái)的工作當(dāng)中，也會(huì)用接著發(fā)揮好的成果來(lái)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，培訓(xùn)的這段時(shí)間，我也獲得了許多的提高，對(duì)此我也是須要去做的更好一點(diǎn)，雖然這段時(shí)間以來(lái)在工作當(dāng)中也做出了一些

19、成果，但是我覺得自己還是有一些不足之處的，這些是我應(yīng)當(dāng)要去改正的，并且在接下來(lái)的工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要接著去做好，所以接下來(lái)我也肯定會(huì)好好的反思，培訓(xùn)，所以我須要讓自己獲得更多的進(jìn)步，我也會(huì)接著去落實(shí)好相關(guān)的本職工作，這段時(shí)間以來(lái)我也感受良多，這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)期間我也得到了許多的進(jìn)步，我也希望自己可以做的更好一點(diǎn)。 這段時(shí)間以來(lái)我回想起起來(lái)的時(shí)候，還是特別有意義的，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，我也是深刻的體會(huì)到了自己的進(jìn)步，這讓我也感受良多，在這方面我的確也是覺得自己的進(jìn)步比較大，有了現(xiàn)在的進(jìn)步我現(xiàn)在也感覺特別的充溢，這是我應(yīng)當(dāng)要去做好規(guī)劃的，我認(rèn)為過(guò)去自己的思維比較局限，有一些教學(xué)方式不是很好，

20、我須要仔細(xì)的去做好，在這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中，我也的確是做的不錯(cuò)的，信任以后可以做出更好的成果來(lái)我，只有端正好自己的看法，這樣才能夠做的更好一點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方面，我更加是不斷的調(diào)整好自己的心態(tài)，這對(duì)我來(lái)講還是特別充溢的，也會(huì)接著的發(fā)揮好自己的實(shí)力，讓自己去接觸更多的東西，這次學(xué)習(xí)我現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候的確還是很有意義，這段時(shí)間以來(lái)我也在各個(gè)方面獲得了許多成長(zhǎng)和進(jìn)步，我嚴(yán)格要求自己，讓自己獲得更多的進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的老師，只有本著一個(gè)主動(dòng)仔細(xì)的看法，這樣才能夠把工作做的更好，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問，所以我肯定會(huì)更加仔細(xì)的吸取閱歷，在培訓(xùn)當(dāng)中也駕馭了特別多的學(xué)問，并且我肯定會(huì)去做出更好的成果來(lái)。 小學(xué)老師培訓(xùn)

21、學(xué)習(xí)心得體會(huì)9 一、更新教化觀念。 這次的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。我更

22、注意更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。 作為一名小學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教化教學(xué)活動(dòng)。 美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思

23、了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助，這次小學(xué)老師培訓(xùn)使我重新相識(shí)了課題探討，對(duì)課題探討的方法、形式等都做了詳細(xì)的引領(lǐng)。讓我相識(shí)老師要做自己的探討，不斷地思索，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物專心地去發(fā)覺，對(duì)那些天經(jīng)地義、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是探討，老師的，肯定要擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。 二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變 1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者，激勵(lì)者 要培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新實(shí)力，要求老師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)一般

24、參加者的身份與學(xué)生共同探討，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威。 2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變 將來(lái)教化須要專家型的老師，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的探討即不是在書齋進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動(dòng)中的探討。 通過(guò)內(nèi)容豐富，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，我們傾聽了各級(jí)專家的專題報(bào)告，觀摩了特級(jí)老師的教學(xué)展示，學(xué)習(xí)了圍繞專題進(jìn)行的課堂展示、專家評(píng)課。除此之外，還有學(xué)員的互動(dòng)探討，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我

25、教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀老師還有一大截的差距，我將以這次新老師培訓(xùn)為契機(jī)，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取，取得更新的成果。 我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10 1月16日20日，我參與了黑河市中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對(duì)學(xué)科教化、隨筆寫作的精確解讀，讓人茅塞頓開。 雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來(lái)聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清

26、爽讓我的心頭更加暖和。 下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)詳細(xì)談一談： 一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需主動(dòng)探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教化和指導(dǎo)。 二、轉(zhuǎn)變教化理念。 信任我的學(xué)生肯定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，是發(fā)展的主體，老師面對(duì)的是學(xué)生的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，老師的教化觀念是其從事教化工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作

27、的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教化，就會(huì)有差異的發(fā)展。 三、完善教學(xué)實(shí)力。 明確相識(shí)到教化不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有安排、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)探討教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教化技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)建性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能

28、達(dá)到精確、顯明、生動(dòng)的境界。 四、作為老師，從書本中獲得學(xué)問就顯得尤其重要。 人類創(chuàng)建的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，足夠了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用學(xué)問的力氣去守望童心。 學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感受的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們傾聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！ 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11 傾聽了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，讓我一個(gè)一般的幼兒老師豐富了自己，有吐故納新之感。讓我對(duì)我的工作更

29、有信念，對(duì)我的明天更有想法，雖身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)矣。 一、從同等的角度老師要珍惜善待每一個(gè)孩子 幼兒的角色不只是弱小的群體，應(yīng)當(dāng)是同等的社會(huì)公民；他們不是一張白紙，而是有自己的獨(dú)立思維的個(gè)體，是真正的思想家、一本困難的書。我們老師及家長(zhǎng)須要懷著一顆謙卑的心，充溢激情的去了解去深究這群思想家的部落，去品讀這本充溢哲學(xué)的書。 在教化教學(xué)中，在與家長(zhǎng)的溝通中，我感受到孩子長(zhǎng)大的不易。在他們的視野里，外界多數(shù)都是碩大無(wú)朋，也充溢著危急。而聽講座后我更感受到，這些稚嫩的生命來(lái)到這個(gè)世界是多么的不簡(jiǎn)單，而走進(jìn)我的班級(jí)又有多少的緣分在里面。 所以，我要善待每一個(gè)孩子，珍惜每一個(gè)小摯友。 二、以感悟的角度做華蜜的

30、老師 老師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭姾甏螅蠋熉殬I(yè)承載著光榮而艱難的任務(wù)，因?yàn)楣鈽s在于平淡，艱難在于漫長(zhǎng)。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢花白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者從青澀走向成熟，由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的老師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程探討。 在我高校的畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)曾說(shuō):“不要甘做一個(gè)平凡的老師，人們常說(shuō)的教書匠，而要努力做一個(gè)專家”。雖然那時(shí)候認(rèn)為“專家”一詞遙不行及，但是卻也是一個(gè)方向。今日我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn)，走向“探討”這是條華蜜道路找到問題及切入口，去探討，反思、去應(yīng)用，讓老師自己提升，讓幼兒發(fā)展。 經(jīng)營(yíng)這樣的探討讓平凡的教

31、化生活變的有生有色，老師也做了到善待自己，給老師職業(yè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)劃。 三、從教化的角度做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)老師 “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在幼兒教化的道路上，沒有一成不變的課程和教化，要有應(yīng)萬(wàn)變的教化頭腦。教化思想風(fēng)行的現(xiàn)在，要學(xué)會(huì)區(qū)分區(qū)分優(yōu)質(zhì)、合適的教化思想，不要盲從。在學(xué)習(xí)中培育自己思辯實(shí)力，開拓自己的、合理優(yōu)化的道路。 四、以法律的角度做一位“平安老師” 當(dāng)社會(huì)上呼吁要關(guān)切農(nóng)夫工等弱勢(shì)群體的利益時(shí)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。的確，他們的利益須要關(guān)注和維護(hù)，但是，我們老師也同樣是這個(gè)群體的一員，我們的利益也會(huì)被損害，報(bào)紙上的例子太多了，有些是老師應(yīng)當(dāng)付的責(zé)任，但有些是老師們的說(shuō)不清的責(zé)任，

32、令人無(wú)奈的事。當(dāng)今法治社會(huì)里，老師們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用法律來(lái)愛護(hù)自己的權(quán)益。 教化的宗旨是為孩子服務(wù)的，但老師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個(gè)流行的口號(hào)，“一切為了孩子”。后來(lái)一位專家說(shuō)“幼兒園一切為了老師”，從管理的角度，老師得到敬重，得到關(guān)愛，會(huì)專心情愉悅、傾心工作，才會(huì)一心一意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起，從敬重愛護(hù)老師做起。 在專家“關(guān)于幼兒平安管理與幼兒損害事故的處理”的講壇后，讓我想到國(guó)際歌，“世界上沒有什么救世主，只有自己挽救自己！”讓我相識(shí)到了我們不僅要懂法更要學(xué)會(huì)用法，為了老師自己利益，為了教化的和協(xié)發(fā)展。 老師們，讓我們以珍惜善待每一個(gè)孩子為前提，在不斷的學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)做

33、華蜜的老師，學(xué)做平安老師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教化的道路上，為教化添光加彩！ 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12 同志們： 大家好！縣局領(lǐng)導(dǎo)確定了過(guò)去一年教化工作取得的成果，指出了教化工作中存在的問題， 提出了在今后教化工作的努力的方向，成果的確定給了我們信念和決心；問題的指出給了我們方向和導(dǎo)向；要求的提出給了我們引力和動(dòng)力。主任的講話高屋建瓴、情真意切、耐人尋味，使我們從中悟出了人要怎么做、校長(zhǎng)該怎么當(dāng)，老師如何為，學(xué)校如何辦的方法和策略，總之，領(lǐng)導(dǎo)的使全部的與會(huì)人員，思想上受到了啟迪，心靈上受到了洗滌，行為上受到了教化。 時(shí)間飛逝，一年度已離我們遠(yuǎn)去。過(guò)去的一年里在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生達(dá)到共同努

34、力下，我們發(fā)揚(yáng)忠誠(chéng)、專注、創(chuàng)新、高效的精神，各項(xiàng)工作井然有序，在雙高雙普演練中名列全縣第一，義務(wù)教化均衡發(fā)展順當(dāng)完成，高效課堂得到深化，特殊是20 xx年初三試驗(yàn)班錄用人數(shù)再創(chuàng)建校歷史新高！共錄用學(xué)生20人，試驗(yàn)班升學(xué)比率達(dá)12%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出全縣錄用比例。20 xx年中考也取得新成果，共178名考生，中學(xué)錄用143，升學(xué)率達(dá)80.34%，位居全縣前列。在此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)各位的辛勤付出表示誠(chéng)心的感謝。 面對(duì)新的學(xué)年，我們躊躇滿志，在20 xx年暑期老師學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)員大會(huì)上，下面就如何開好這次會(huì)議，我講三個(gè)方面。 一、明確指導(dǎo)思想和目的。 這次暑期老師學(xué)習(xí)會(huì)要以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神

35、和習(xí)近平總書記提出的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)行中、省、市及縣政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)的系列文件和要求。堅(jiān)持依法行政、依法執(zhí)教，切實(shí)提高廣闊老師的師德水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師教書育人的主動(dòng)性，爭(zhēng)做有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有老師”。 二、明確會(huì)議的主要內(nèi)容 1、公需課與暑期學(xué)習(xí)會(huì)同步進(jìn)行。今年我縣老師公需課全員培訓(xùn)定于8月24-26日，學(xué)校將成立20 xx年公需課全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定學(xué)習(xí)紀(jì)律，各老師要做好學(xué)習(xí)筆記，搞好培訓(xùn)考核，收集好培訓(xùn)過(guò)程資料，縣教化局和縣人社局將在各單位巡查和抽查培訓(xùn)狀況。 2、堅(jiān)持政治理論和教化理論學(xué)習(xí)。組織全體

36、教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家、省市縣會(huì)議精神及文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高廣闊教化工作者和教職工的政治思想素養(yǎng)、依法治校、依法執(zhí)教實(shí)力，增加工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和自覺性。 3、仔細(xì)總結(jié)工作，搞好比照檢查。全體老師，都要從總結(jié)工作入手，仔細(xì)自查自糾，自我反省，找準(zhǔn)在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、師德師風(fēng)方面存在的突出問題，并仔細(xì)分析緣由，寫好心得體會(huì)。 4、支配布署工作。要仔細(xì)支配布署好新學(xué)年各項(xiàng)工作，要做到早布署，早打算，早謀劃，早支配。特殊是要充分做好今秋開學(xué)的一切打算工作，確保順當(dāng)開學(xué)。 三、幾點(diǎn)要求。 1、提高相識(shí)，扎實(shí)學(xué)習(xí)。 全體老師要根據(jù)大會(huì)要求，扎實(shí)仔細(xì)的搞好學(xué)習(xí)，要認(rèn)清形勢(shì)，提高思想相識(shí)。要集中時(shí)間，集中

37、精力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要做到有筆記、有總結(jié)，有收獲。切忌學(xué)習(xí)培訓(xùn)走形式，走過(guò)場(chǎng)。 2、珍惜成果，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 20 xx年的中考，我校成果喜人。但同時(shí)我們也要看到初一期末成果相對(duì)滯后，特殊是語(yǔ)文、歷史、地理科成果落后。我們要緊密聯(lián)系自身的思想修養(yǎng)，專業(yè)實(shí)力，紀(jì)律作風(fēng)方面的實(shí)際，仔細(xì)自查、總結(jié)、剖析；仔細(xì)反思，對(duì)工作中所取得的勝利閱歷，要接著發(fā)揚(yáng)光大。重點(diǎn)要解決好四個(gè)方面的問題：一是對(duì)教化工作的相識(shí)問題，全校老師要進(jìn)一步增加事業(yè)心和責(zé)任感，要努力塑造一支師德高尚，敢打硬仗，能出成果的老師隊(duì)伍。二是要解決老師作為問題。不能無(wú)利不作為，有利亂作為，個(gè)人專權(quán)私為，工作不進(jìn)取，無(wú)所作為。三

38、是解決老師隊(duì)伍管理的問題。要形成守時(shí)、高效、政令暢通的工作習(xí)慣。四是提高教化質(zhì)量問題。學(xué)校靠質(zhì)量興校、老師靠質(zhì)量立身、學(xué)生靠質(zhì)量立志，要形成“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)”的教風(fēng)和“刻苦、主動(dòng)、善思”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“忠誠(chéng)、專注、勤奮、創(chuàng)新”的校訓(xùn)。解決好這四方面的問題，今后工作才會(huì)有一個(gè)大的突破，大的轉(zhuǎn)變，大的改進(jìn)。 4、嚴(yán)明紀(jì)律，保證大會(huì)順當(dāng)進(jìn)行。 要聽從大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，端正會(huì)風(fēng)，肅穆紀(jì)律。要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退，會(huì)議期間不得走親訪友，不得酗酒鬧事，不得打架斗毆、嚴(yán)禁麻將賭博；要仔細(xì)聽講，做好筆記，不得竊竊私語(yǔ)，接打手機(jī)，不得隨意進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，要保證會(huì)議效果。要留意交通平安，講究公共衛(wèi)生，杜絕擔(dān)心全事故

39、的發(fā)生。 5、做好后勤保障，為學(xué)習(xí)會(huì)供應(yīng)有力保障。后勤上要保障水、電暢通，做好熱水的供應(yīng)，辦好灶，確保飯菜質(zhì)量，為老師無(wú)后顧之憂。 同志們，暑期老師學(xué)習(xí)會(huì)是教化工作的一個(gè)重要組成部分，是新學(xué)年我校教化工作的新起點(diǎn)。站在新的起點(diǎn)上，讓我們開好局，起好步，激昂精神，堅(jiān)決信念，以飽滿的工作熱忱和嶄新的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年，創(chuàng)建新的業(yè)績(jī)。感謝大家！ 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13 現(xiàn)代接著教化資源以極其豐富的教化教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把接著教化研修作為提升自身素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提

40、高自身的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練、課文教學(xué)方面都有很深的感受，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手，作為一名英語(yǔ)老師，我更注意將雙語(yǔ)進(jìn)行整合，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練時(shí)有更深的體會(huì)： 1、操練方式多樣化 呈現(xiàn)新的學(xué)問后，接下來(lái)的操練也很關(guān)鍵。操練分為許多種，比如我在讓學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物單詞，首先可以將圖片和單詞放在一起認(rèn)讀；反復(fù)幾次之后，可以只給圖片或只給模擬的動(dòng)物聲音讓學(xué)生說(shuō)出單詞；最終可以只出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、讓學(xué)生指讀課文 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)闹缸x很有必要，因?yàn)榈湍昙?jí)孩子留意力很難集中，有時(shí)候老師或錄音的朗讀起先了他還在做自己的事情，或者光跟著張嘴，心思沒有

41、投入進(jìn)來(lái)。要求低年級(jí)孩子指讀，一方面可以集中孩子的留意力，另一方面，可以培育認(rèn)讀實(shí)力，提高認(rèn)讀效率。 3、教給學(xué)生基本的發(fā)音方法 有意無(wú)意的教孩子讀輔音字母和元音字母的發(fā)音，老師在平常的教學(xué)中適當(dāng)教給學(xué)生發(fā)音方法和拼讀規(guī)則，久而久之，學(xué)生面對(duì)單詞就會(huì)自己去摸索怎樣拼讀。 4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。 為了提高學(xué)生認(rèn)讀實(shí)力，增加英語(yǔ)水平，老師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語(yǔ)認(rèn)讀環(huán)境，教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語(yǔ)角內(nèi)，增加學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦英語(yǔ)手抄報(bào)，提高學(xué)生認(rèn)讀愛好和動(dòng)手記憶的實(shí)力。 通過(guò)這次研修，現(xiàn)在我明白了：認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個(gè)單詞，它還有認(rèn)讀意群，然后逐步過(guò)渡到相識(shí)這個(gè)句子，能

42、夠把句子連起來(lái)，然后才過(guò)渡到對(duì)語(yǔ)篇的理解。培育認(rèn)讀就是為了將來(lái)能夠運(yùn)用英語(yǔ)，作為一個(gè)工具來(lái)閱讀獲得信息。 感謝遠(yuǎn)程研修，讓我知道了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣。 小學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14 非常有幸參與了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)已有兩個(gè)星期，相識(shí)了來(lái)自省內(nèi)它市的各位學(xué)員，也粗粗了解了各地不同的教學(xué)狀況。更難得的是聽了很多名家講座，有些專家我戲稱為“熟識(shí)的生疏人”，熟識(shí)是因?yàn)槠匠３３Ｍ娝麄兊拿?，生疏是沒有和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī)，傾聽了他們的勝利之路，體會(huì)著他們的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己，有了很多感想，挑些簡(jiǎn)潔的記錄在此。 體會(huì)一：要多讀書，要讀好書 說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難

43、得耐性的去讀一本書，平常讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是常常的，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)峻缺失。總感覺自己平常工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我很多，學(xué)習(xí)又比我刻苦許多，水平就不用說(shuō)了。比如：特級(jí)老師盛新風(fēng)，在參與國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，一有空就去看書，甚至勞累過(guò)度，引起了脫發(fā)，還有探討小學(xué)數(shù)學(xué)教化的屠老師，在進(jìn)修時(shí)最離不開的就是讀書，回湖州時(shí)沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。 體會(huì)二：當(dāng)老師要學(xué)會(huì)反思 一線老師理論水平不高正常，但是每天上課，每天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀很多名家，沒有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不肯定能成為名師，但是寫三年反思肯定可以成為名家。我覺得這句話雖不肯定對(duì)，但是它足以說(shuō)明白反思對(duì)于老師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏永生老師認(rèn)為：伴隨老師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是老師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問題