英語九年級(jí)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)多篇

1、英語九年級(jí)第四單元授課方案多篇關(guān)于授課方案，我感覺它是一項(xiàng)復(fù)雜的授課技術(shù)。授課系統(tǒng)設(shè)計(jì)主若是以促使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與授課理論等的原理變換成對授課目的、授課內(nèi)容、授課方法和授課策略、授課談?wù)摰拳h(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃、創(chuàng)立有效的教與學(xué)系統(tǒng)的以解決授課識(shí)題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特其余設(shè)計(jì)活動(dòng)。它的開發(fā)擁有必然的意義，今天小編在這給大家整理了一些英語授課方案，就讓我們一同來看看吧!英語九年級(jí)第四單元授課方案1課題：UnitOneHello授課重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲授課難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語表達(dá)的制作步驟。這就要請教師要表達(dá)與演示同時(shí)進(jìn)行。教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡

2、，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要修業(yè)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡;文具(實(shí)物)。授課過程：一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(一)游戲拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先高聲說出自己的名字Hello,I，m之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。(二)復(fù)習(xí)Showmeyour教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，此后可請“小老師”率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行演練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們顯現(xiàn)說詞水平，教師要實(shí)時(shí)賞賜必然。(三)再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hel

3、lo!Mike.同時(shí)說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆)，邊出示邊說“Yes.Pencil。.隨”后由第二學(xué)生用同樣的方法連續(xù)練習(xí)。二表現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們相互認(rèn)識(shí)得更快。教師將完滿的名卡制作過程一邊用英語解說一邊進(jìn)行實(shí)質(zhì)操作，將整個(gè)過程表現(xiàn)給學(xué)生。三興趣演練(Practice)(一)請學(xué)生拿出起初準(zhǔn)備的資料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要重申的部分，必然要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。(二)學(xué)生自己著手制作名卡。讓學(xué)生用Hello/Hi,I的m句型來顯現(xiàn)自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與夸耀或適合的

4、獎(jiǎng)賞。(三)讓學(xué)生跟錄音一同學(xué)唱歌曲Hello。教師可率領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動(dòng)作。若是學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還能夠夠指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其余主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。四講堂談?wù)?Assessment)做活著手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法以下：(一)教師在做活著手冊以前，先做一個(gè)Showmeyour(pen)的活動(dòng)作鋪墊。(二)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品(三)教師解說題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生若是圖中人物所拿之物與錄音同樣就畫笑容，不同樣就畫哭臉。(四)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(五)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對

5、答案，最后經(jīng)過給小花涂色進(jìn)行自我談?wù)摗Ｎ鍞U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)記憶名字游戲(一)每個(gè)人在說自己名字以前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，特別是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。(二)方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說Hi,ImMsWang，接著這位學(xué)生說Hi,MsWang.ImAnn她/.他旁邊的學(xué)生說Hi,MsWang.Hi,Ann.ImKen.以此類推。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello顯現(xiàn)學(xué)生的名卡英語九年級(jí)第四單元授課方案21.詞匯(略)，英語授課方案-Howdoyoucometoschool?-Lesson111。2.句型：1)Dontyouu

6、suallycometoschoolbybike?2)Itsafinedayforawalk.3.平時(shí)社交用語：連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)談?wù)摻煌ǚ绞降挠谜Z。二、教具。錄音機(jī)，上一節(jié)課使用過的圖片等。三、講堂授課方案step1.Revision教師可采用連珠炮式提問方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。T：(叫起一位學(xué)生)Howdoyouusuallycometoschool?：Iusuallycometoschoolbybus.T：(叫起另一位學(xué)生，手指)Howdoeshe/sheusuallycometoschool?：He/Sheusuallycomestoschoolbybus.T：Whataboutyou?

7、：Iusuallycometoschoolonfoot.出示交通工具的圖片，復(fù)習(xí)單詞。Step2.Readandact教師引導(dǎo)學(xué)生：MrGreenmeetsMrWuonhisway.Theytalksaboutsomething.MrWuusuallygotoschoolbybike,buttodayheisonfoot.Whynothegotoschoolbybike?Listentothetapecarefullyandfindtheanswer.準(zhǔn)備放課文第1部分錄音，板書聽前提問(Pre-listeningquestions)：1)HowdoesMrWucometoschooltoda

8、y?2)WhatswrongwithMrGreenbike?3)Whysnothegotoschoolbybike?放錄音一至兩遍，指導(dǎo)學(xué)生正確答出黑板上的提問。再放錄音，學(xué)生打開書踉讀，每每三遍。教師解說對話中的難點(diǎn)(見難點(diǎn)解說)。Step3.Askandanswer打開書，指導(dǎo)學(xué)生作課文第2部分Askandanswer：T：Whocanyouseeinpicturel?WecanseeMrGreen.T：Whereishe?Hesinhiscar.或(：T：Isheinhiscar?：Yes，heis.)T：Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbycar.教師指導(dǎo)學(xué)

9、生兩人一組，就其余圖片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。合上書，教師檢查一、兩組。教師提問一個(gè)學(xué)生作示范,這個(gè)學(xué)生依照自己的實(shí)質(zhì)情況回答以下問題：howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolby.Howlongdoesittake?S:Ittakes教師讓學(xué)生二人一組演練這個(gè)問題，初中英語授課方案英語授課方案-Howdoyoucometoschool?-Lesson111。時(shí)間贊同的話教師檢查一、兩組學(xué)生演練的情況。Step4.Practice請一位學(xué)生到前面來，向全班提問：Howmany(students)comebybike/bus?全班學(xué)生用舉手方式應(yīng)

10、答，爾后將數(shù)詞填入練習(xí)冊習(xí)題1的表格中。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題3(習(xí)題2留到下一節(jié)課做)。Homework1)聽錄音，每每練習(xí)朗誦對話;2)抄錄生詞;3)達(dá)成練習(xí)冊習(xí)題3。四、難點(diǎn)解說1.Itsbroken自.行(車)壞了。句中的broken是形容詞，意為：弄壞了的。2.ilikewalking.我喜歡步行。likedoingsib.喜歡做某事。其中doing是動(dòng)名詞。在第一冊第26單元中，有大量近似的句子。好似：A：Doyoulikeplayingbasketball?你喜歡打籃球嗎?B：Yes，Ido。是的，我喜歡打籃球。在動(dòng)詞like的后邊，也可跟名詞，作用同動(dòng)名詞同樣，是賓語。例如：Ji

11、mGreenlikesplayingbasketball?你喜歡打籃球嗎?吉姆格林喜歡(吃)雞蛋，但他不喜歡(吃)肉。JimGreenlikeseggs，buthedoesntlikemeat.3.Andtheairtodayisniceandclean.今天的空氣又好又清爽。句中的today是副詞，修飾theair，作定語，表示：今天的空氣。副詞作定語時(shí)，過去放在被修飾名詞的后邊。好似：TheboythethereisKatesbrother在那里.的男孩是凱特的哥哥。4.Howmanystudentscomebybike?多少學(xué)生騎車上學(xué)?這是一個(gè)特別疑問句。特別疑問句一般有兩種構(gòu)造。第一

12、種構(gòu)造的語序與陳述句同樣。這種構(gòu)造有以下兩種情況：1)由疑問詞作主語。好似：Whoisbehindthedoor?誰在門后邊?Whichisyours?哪個(gè)是你的?2)疑問詞作定語，修飾主語。Howmanystudentscomebybike?一句屬于這種情況。其余的例子還有：Whosebookisonthedesk?誰的書在桌子上?特別疑問句的第二種構(gòu)造更加常有，其組成是：疑問詞十一般疑問句的詞序。好似：Whatcanvonseeinthepicture?在圖片中你能看到什么?(疑問代詞what在句中作賓語。)Whendoyouusuallyseetoschool?你過去幾點(diǎn)到校?(疑問副詞

13、when在句中作狀語。)英語九年級(jí)第四單元授課方案3【學(xué)生剖析】本節(jié)課的話題是新年，過新年是學(xué)生喜聞樂道的，也是熟悉的，而且授課此課的時(shí)間恰好湊近新年，相信學(xué)生會(huì)對這一內(nèi)容感興趣。這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃,只需授課方法適合，將很簡單把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣改換起來，進(jìn)而讓授課順利進(jìn)行，并獲取優(yōu)秀的收效。【教材剖析】本節(jié)課是一節(jié)對話課,主若是讓學(xué)生能夠用句型Lets提出建議，并會(huì)使用Good,idea.進(jìn)行回答。同時(shí)學(xué)會(huì)用HappyNewYear.進(jìn)行問候。其余還將學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞短語：makeaNearYearcard，sayhappyNewYear,singanddance,gotothezoo等

14、，本節(jié)課生詞很多在一節(jié)課內(nèi)掌握有必然的困難，本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一。【授課目的】1、知識(shí)目標(biāo)：(1)復(fù)習(xí)穩(wěn)固英語顏色詞。(2)學(xué)習(xí)單詞make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,idea。(3)能聽懂會(huì)說以下句子TheNewYeariscoming.LetsmakeaNewYearcard.HappyNewYear.Letssinganddance.Letsgotothezoo.能力目標(biāo)：能聽懂并會(huì)用Lets的句子;懂得在新年時(shí)用HappyNewYear.進(jìn)行問候;能看懂并會(huì)寫簡單的英文的新年賀卡。感情目標(biāo)：

15、培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，樂于模擬，敢于張口，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在新年到來之時(shí)能夠經(jīng)過向親友表示問候、或與親友互贈(zèng)賀卡等形式表示對人的一種關(guān)懷和愛，以增進(jìn)人與人之間的感情。【授課重點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Lets以及它的回答Goodidea.等.3.能在生活中靈便運(yùn)用本課的句型?！臼谡n難點(diǎn)】由于本課生詞很多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有必然困難，所以授課難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效社交的能力?！臼谡n準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)等。【授課過程】熱身、復(fù)習(xí)師生問候。聽一首歌曲HappyNewYear.【設(shè)計(jì)思路】經(jīng)過聽歌曲能活躍講堂氛圍，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后邊的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、試讀

16、生詞競賽?！驹O(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。.導(dǎo)入、授課新課一、生詞和課文授課1.教師向?qū)W生出示一本20XX年的掛歷，并說Itsnew引.出并授課new這個(gè)詞。2.打開掛歷的第一頁問學(xué)生：這是一個(gè)什么日子?授課NewYear這個(gè)詞。3.告訴學(xué)生今天的日期(12月15日)并教TheNewYeariscoming.以及生詞come?！驹O(shè)計(jì)思路】經(jīng)過以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞授課不會(huì)顯得太僵直，學(xué)生樂于接受。4.教師出示一張手工制作的賀卡授課make,和makeaNearYearcard.教師說TheNewYeariscoming李紅提

17、出了什么建議呢?Letslistentothetape引.出并授課let。s播放第79頁的課文錄音一遍，問學(xué)生李蘭提出了什么建議，讓學(xué)生用課文原話LetsmakeaNearYearcard來.回答，并讓學(xué)生操練此句。7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并授課Goodidea.【設(shè)計(jì)思路】經(jīng)過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既授課了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力獲取必然的培養(yǎng)。聽音模擬、跟讀、分角色朗誦，表演等?！驹O(shè)計(jì)思路】模擬表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。二、句型授課。1.問學(xué)生在新年人們過去會(huì)說什么祝福語,引導(dǎo)學(xué)生說HappyNewYear.授課詞組sayHappyNewYe

18、ar。2.用圖片和動(dòng)作授課生詞dance，sing和詞組singanddance。3.用圖片授課zoo和gotothezoo。經(jīng)過做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說以上詞組?！驹O(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)授課的生詞、詞組相對很多，所以經(jīng)過做游戲、做動(dòng)作等方式來授課會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記著單詞。5.教師說：假定今天是新年，我宣布今天不用上課了而且建議Letsgotothezoo.你們感覺老師的建議怎樣?引導(dǎo)學(xué)生說Goodidea.師生就此話題演練一遍：師：Letsgotothezoo.生：Goodidea.6.教師用以上教的詞組率領(lǐng)學(xué)生說幾遍對話(LetsGoodidea.)。播放課文第80頁錄音，讓學(xué)生跟讀、

19、模擬。讓學(xué)生兩兩對話表演課文對話。9.授課生怎樣制作賀卡。三、穩(wěn)固提高。1.讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)。2.讓學(xué)生模擬課文自編對話。(教師賞賜指導(dǎo)：代替詞組、人物等)【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語言是為了運(yùn)用語言，讓學(xué)生自己編對這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力獲取了表現(xiàn)，教師也可經(jīng)過這一環(huán)節(jié)來查驗(yàn)本節(jié)課的授課收效的利害。課后作業(yè)聽、讀課文、單詞各三遍。制作一張賀卡。英語九年級(jí)第四單元授課方案4Thisperiodisaboutthepart“GrammarFocus”ofunit5.Itfocusesonpassivevoicewithrelevantexercisesdesignedtopracticethelangu

20、agepoint.Itisalinkingpartofthewholeunit,andmakesstudentsrealizethesignificanceofpassivevoice.TeachingAims:Toenablethestudentstoanalyzethestructureofthosepassivesentences;Togettoknowhowtochangethevoiceofthesentences.ImportantTeachingPoints:ToencouragestudentsunderstandthepassivevoiceinEnglish.Tohelps

21、tudentsapplythepassivevoiceinsentences.Tomakethestudentsrealizedifferencebetweenactivevoiceandpassivevoice.DifficultTeachingPoints:Howtochangethesentencefromactivevoicetopassivevoice.Howtomakestudentsutilizethepassivevoice.TeachingMethods:1.Talkingtoimprovethestudentsspeakingability;Situationaldialo

22、guetoarousetheinterestofstudents;Discussiontomakeeverystudentworkinclass.TeachingAids:1.Themultimedia2.Theblackboard.TeachingProcedures:Step1Lead-in1.Greetthewholeclassasusual.Classbegins!Goodmorningeveryone!Sitdown,please!Today,wewillcometolearnUnit5,grammarfocus,passivevoice.Takeiteasy!Firstly,wew

23、illwatchashortfilmfromthe“FreakyFriday”.Reviewashortvideofromthefilm(FreakyFriday)wehavewatched.(1)AskStudentstoactthefilm.(2)Theotherstalkaboutwhattheyaredoing.T:canyourememberthelastfoursentencesofthevideo?(Playtheslides)Andtrytoimitatethesesentenceswithme,OK?(Practicefor3times)Now,trytoroleplayin

24、pair.OK,go!Reviewthepassivesentenceswehavelearnedinthisunit.(1)Readthepassivesentencesonthescreen.(2)Trytofindoutthemodelofthepassivesentences.1.StructureofpassivesentencesAsweallknow,sentencescanbedividedintopassivevoicesentencesandactivevoicesentences.Whatisthesimilarityofthesesentences?Activevoic

25、e(Ontheblackboard)VoicePassivevoiceT:Aswecansee,thestructureislike-pp“”be(write+vontheblackboard).T:Wehavejustmentioned,我乘坐“機(jī)車是不被贊同的”howtosay?Then,抽”煙是不被贊同的”howtosay?(playtheslide)Letsseesomepastparticipantofsomeusualverbs.Therearethreetypeschangesofv-pp.(playtheslides)Thejacket_(make)wool.(Playthes

26、lides).Abank_(rob)yesterday.(Playtheslides).Therice_(grow)inChina.(Playtheslides).readtheanswers.Clear?Areyoureadygo!2.Voiceexchange(1)Simplesentence劉謙“變魔術(shù)”howtosay?(Playtheslide)Then,howtochangeitintopassivevoice?4stepsofchangethevoiceofasentence.(Playtheslides)ManypeoplespeakEnglishallovertheworld

27、.(Demonstratethe4stepsontheblackboard)Step3practiceT:Untilnow,wehavelearnedthewayofchangethevoiceofasentence.Doyouknowhowtodoit?Accordingtothefoursteps,wecanrewritefollowingsentences.Andtrytofinish4bingroups,OK?OK,letschecktheanswer.Letsdoomesexercisestoapplythepassivevoiceinsentences.(Showthemsomep

28、hotosoftheireverydayactivitiesandgivethemsomehelpinnecessary.)Trytodescribethepicturebytwovoices;youcandoitinpairs.OK,go!Whowouldliketoshareyouranswerwithus?(Point4-5pairs)Step4Homework1.FinishtheSectionAoftheExercisebook;2.Prepareforthedictation.英語九年級(jí)第四單元授課方案5一、給學(xué)生溝通的空間小學(xué)生開朗好動(dòng)，依照小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)特別重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步成立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單平時(shí)溝通的能力。所以小學(xué)英語講堂進(jìn)行的活動(dòng)授課應(yīng)當(dāng)是能直接激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，能使孩子們的多元智能在社交活動(dòng)中得以表現(xiàn)和發(fā)展。所以，我在設(shè)計(jì)