《語(yǔ)不驚人死不休──選詞和煉句》教學(xué)課件

1、語(yǔ)不驚人死不休選詞和煉句情境說(shuō)錘煉大家的目光齊刷刷地 向了他。 煉煉字煉句是一個(gè)艱辛的過(guò)程，就像鐵砂只有經(jīng)過(guò)千錘百煉，才能成為純鋼一樣，我們的語(yǔ)言只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的錘煉琢磨，才能生動(dòng)形象有感染力。為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休古人好錘煉盧延讓賈 島吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。兩句三年得，一吟雙淚流。泉聲咽危石，日色冷青松。“咽”字是動(dòng)詞，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動(dòng)態(tài)的方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的鳴咽之聲；“冷”從靜態(tài)方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是披灑在青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌?，似乎顯得十分陰冷；詩(shī)句中的“咽”“冷”二字一靜一動(dòng)，繪聲繪色、精煉傳神地勾畫(huà)出了香積寺外山

2、中的幽僻冷寂。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。這句詞詞少意豐，一語(yǔ)三折。“云、月、花、影”四字寫(xiě)了三物四景，中間又用“破、來(lái)、弄”三字寫(xiě)出三種連續(xù)的動(dòng)態(tài)：云“破”而有月“來(lái)”月“來(lái)”而有花“影”花“影”引出“弄”字，有“弄”字而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。僅僅七個(gè)字，從天上寫(xiě)到地下，云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫(huà)面，把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)使寧?kù)o的畫(huà)面有了飛動(dòng)之勢(shì)。名家重錘煉夜晚，我

3、在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！ 夜晚，我寫(xiě)稿子，一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅掙扎，我感到一股力量在躍動(dòng)，強(qiáng)烈而鮮明。一只飛蛾，只要我的手指一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那翅膀，掙扎得生命之欲望，令我震驚，我就放了它！。生命生命這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上

4、，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。 那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。綠大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。我望著這些燈，燈光帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微 。（閃動(dòng)、顫抖）“閃動(dòng)”只是客觀描寫(xiě)，“顫抖”則是一種主觀感受，與作者擔(dān)心燈會(huì)滅的心情相吻合。雨還是 下著，吳蓀甫用了壓倒雨聲的洪亮嗓音繼續(xù)叫道：(騰騰地、嘩啦嘩啦地)“騰騰”一詞表現(xiàn)了雨點(diǎn)下落時(shí)的水氣與霧氣相結(jié)合的樣子。用力往外只一擠，覺(jué)得背后便已滿(mǎn)滿(mǎn)的，大約那

5、彈性的胖紳士早在我的空處 他的右半身了。胖開(kāi)了“胖”字，胖紳士乘隙而入的鉆、擠丑態(tài)，形象而幽默地呈現(xiàn)在讀者眼前，令人捧腹。我看見(jiàn)一只石猴蹲在地上。我將深味這非人間的濃黑的悲涼。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高摟上渺茫的歌聲似的。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。擬人移就比喻活用通感 最切情感 新穎別致 使用修辭 活用詞性選詞煉句要注意的幾個(gè)方面小 試 身 手 過(guò)去的并不是漫漫的歲月，我握著你的手，卻有一種恍若隔世的感覺(jué)：你好嗎？ 書(shū)信早被俗物( )(動(dòng)詞)得七零八落，近況好像( )(比喻)，再也無(wú)從尋找。每當(dāng)追憶的思潮( )(動(dòng)詞)而來(lái)，我就會(huì)( )(動(dòng)詞)

6、在惦念的洪流中：你好嗎？我們來(lái)錘煉軍港的夜啊靜悄悄，海浪把戰(zhàn)艦輕輕地?fù)u 。 軍港之夜簾外芭蕉惹驟雨門(mén)環(huán)惹銅綠，而我路過(guò)那江南，小鎮(zhèn)惹了你 。 青花瓷 錘煉語(yǔ)言絕不是名人的專(zhuān)利 鄉(xiāng)下母親不識(shí)字 母親托老鄉(xiāng)捎來(lái)一雙棉鞋。母親就是這樣，我已年近不惑，在北方這座古城也算小有成就，但總也走不出母親的牽掛。我打開(kāi)包裹，取出棉鞋時(shí)，發(fā)現(xiàn)鞋子里塞了一張紙條，上面畫(huà)著一件棉襖，兩床疊在一起的棉被，還有幾粒用斜線劃去的藥丸?？粗埳系你U筆畫(huà)，隱隱約約的，有擦拭的痕跡，于是想到母親的手，握著鉛筆和橡皮，畫(huà)了好久才畫(huà)成。她是在告訴我，天氣冷了，多加些衣裳，晚上蓋兩床被子，記著睡覺(jué)前掖好被角，不要著涼感冒了。 我的眼角

7、不覺(jué)潮濕了，說(shuō)不出的一陣心酸。我記得初三那年為了能多些時(shí)間在學(xué)校復(fù)習(xí)功課而兩個(gè)月都沒(méi)有回家的時(shí)候母親就“寫(xiě)”過(guò)像這樣的紙條。 當(dāng)時(shí)，正是課間，走廊里立滿(mǎn)了同學(xué)。大家全好奇地瞧著我手上的小紙條。一個(gè)家住鎮(zhèn)上的調(diào)皮男生，飛快地經(jīng)過(guò)我身旁，我手上的紙條被他搶走了，他跑到教室，站在講臺(tái)邊打開(kāi)了，神情怪異地看了幾秒，隨后向我揚(yáng)起紙條，喊道：“你媽畫(huà)的是什么東西?。磕銒尣蛔R(shí)字呀！” 頃刻，我臉頰通紅，迅速地走上講臺(tái)，拿過(guò)紙條，看見(jiàn)紙上畫(huà)著：一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)雞蛋，一頭豬，還有一沓厚厚的人民幣。剎那間，我的淚水不停地在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。我怎么也沒(méi)想到，大字不識(shí)一個(gè)的母親，居然會(huì)想出這樣一種方式來(lái)告訴我：家里有錢(qián)，

8、在學(xué)校不要苦著身體，多吃些水果和雞蛋，到食堂多買(mǎi)些葷菜。我的眼淚“吧嗒吧嗒”地滴在紙上。隨后，我站到講臺(tái)前，高高地舉起這張畫(huà)紙，并大聲地將母親的“叮囑”讀了出來(lái)。 頓時(shí)，教室里一陣沉默，大家都悄悄地把頭埋進(jìn)了書(shū)本 如今，時(shí)隔幾年后，再次看到這樣的畫(huà)紙，我的心里依舊有一股暖流洶涌澎湃。我的母親 一位不識(shí)字的鄉(xiāng)下婦人，為了將一份牽掛送給遠(yuǎn)方的兒子，竟這般挖空心思，不辭辛勞！賞析鄉(xiāng)下母親不識(shí)字1你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)得好？說(shuō)明理由。2你認(rèn)為哪些語(yǔ)句該做些修改？怎樣改更好？說(shuō)明理由。 鄉(xiāng)下母親不識(shí)字 母親托老鄉(xiāng)捎來(lái)一雙棉鞋。我打開(kāi)包裹，取出棉鞋時(shí)，發(fā)現(xiàn)鞋子里塞了一張紙條，上面畫(huà)著一件棉襖，兩床疊在一起的棉被

9、，還有幾粒用斜線劃去的藥丸?？粗埳系你U筆畫(huà)，隱隱約約的，有擦拭的痕跡，于是想到母親的手，握著鉛筆和橡皮，畫(huà)了好久才畫(huà)成。她是在告訴我，天氣冷了，多加些衣裳，晚上蓋兩床被子，記著睡覺(jué)前掖好被角，不要著涼感冒了。 我的眼角不覺(jué)潮濕了，說(shuō)不出的一陣心酸。我記得初三那年為了能多些時(shí)間在學(xué)校復(fù)習(xí)功課而兩個(gè)月都沒(méi)有回家的時(shí)候母親就“寫(xiě)”過(guò)像這樣的紙條。 當(dāng)時(shí)，正是課間，走廊里立滿(mǎn)了同學(xué)。大家全好奇地瞧著我手上的小紙條。一個(gè)家住鎮(zhèn)上的調(diào)皮男生，飛快地經(jīng)過(guò)我身旁，我手上的紙條被他搶走了，他跑到教室，站在講臺(tái)邊打開(kāi)了，神情怪異地看了幾秒，隨后向我揚(yáng)起紙條，喊道：“這是什么東西?。磕銒尣蛔R(shí)字呀！” 頃刻，我臉頰

10、通紅，迅速地走上講臺(tái)，拿過(guò)紙條，看見(jiàn)紙上畫(huà)著：一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)雞蛋，一頭豬，還有一沓厚厚的人民幣。剎那間，我的淚水不停地在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。我怎么也沒(méi)想到，大字不識(shí)一個(gè)的母親，居然會(huì)想出這樣一種方式來(lái)告訴我：家里有錢(qián)，在學(xué)校不要苦著身體，多吃些水果和雞蛋，到食堂多買(mǎi)些葷菜。我的眼淚“吧嗒吧嗒”地滴在紙上。隨后，我站到講臺(tái)前，高高地舉起這張畫(huà)紙，并大聲地將母親的“叮囑”讀了出來(lái)。 頓時(shí)，教室里一陣沉默，大家都悄悄地把頭埋進(jìn)了書(shū)本 如今，時(shí)隔幾年后，再次看到這樣的畫(huà)紙，我的心里依舊有一股暖流洶涌澎湃。我的母親 一位不識(shí)字的鄉(xiāng)下婦人，為了將一份牽掛送給遠(yuǎn)方的兒子，竟這般挖空心思，不辭辛勞！ 信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰