青島版三年級數學下冊第三單元美麗的街景

1、學習必備 歡迎下載第三單元 漂亮的街景兩位數乘兩位數單元分析：一、教學目標：1、在解決問題的過程中,學會整十數乘整十數個兩位數乘整十數的口算方法,并 能正確口算；學會兩位數乘兩位數筆算方法,并能正確運算；能結合具體情境進 行兩位數乘兩位數的估算和簡潔乘除混合運算； 2、經受探究兩位數乘兩位數運算方法的過程,培養(yǎng)初步獨立摸索和探究問題的意 識；能夠運用所學學問,提出并解決簡潔的問題,體驗解決問題策略的多樣性；3、經受探究算法的過程中,感受乘法運算在生活中的應用,并有成功的體驗；二、教材解讀 本單元是在學習了兩、三位數乘一位數的基礎上進行學習的,是同學學習三位數 乘兩位數及小數乘法等內容的基礎；因

2、此,老師在教學時要留意從同學已有的認 知基礎和生活體會動身,引導同學在解決具體問題的情境中,懂得算理,把握計 算方法,為后繼學習打好基礎；本單元的主要教學內容是：一個因數是整十數的口算；兩位數乘兩位數的筆算、估算；用乘除混合運算學問解決簡潔的實際問題；本單元教學的重點是兩位數乘 兩位數的筆算,教學的難點是用其次個因數十位上的數乘得的積的定位；本單元課時數： 15 課時 信息窗 1 漂亮的街燈 第一課時 教學目標：1、把握不進位的兩位數乘兩位數的運算方法,并能正確進行運算；2、在溝通中培養(yǎng)同學的合作意識、 評判意識及傾聽其他同學發(fā)言的良好學習習慣,能夠初步有條理的表述自己的想法；3、主動參與學習

3、新學問的活動,獲得成功體驗,增強對數學學習的信心和愛好；教學重難點：把握不進位的兩位數乘兩位數的運算方法,并能正確的進行運算；教學課型：新授課 教學方法：以自主探究為主；教學過程：一、情境導入：師：今日老師給同學們帶來一幅漂亮的圖畫,想看嗎？（出示信息窗）問：你知 道這是什么地方嗎？依據圖中的信息你能提出哪些數學問題？和你組里的小伙伴 溝通一下；二、新授：1、師：誰愿意把你提的數學問題說給大家聽聽？（同學說問題,老師板書,信息：1、市府大樓門前有氣球 , 左面的氣球團有22 串, 每串 30 個；右面的氣球團有20串, 每串 40 個；2、這條街上有 23 根燈柱 , 每根燈柱上有 12 盞燈

4、；3、新聞大廈有 20 層, 每層有 24 間；4、市府辦公大樓有 21 層, 每層有 32 間；學習必備 歡迎下載問題:1 、右面的氣球團有多少個 . 2、左面的氣球團有多少個. , 需要哪3、這條街上一共有多少盞燈. 4、市府辦公大樓有多少間辦公室. 5、新聞大廈一共有多少間辦公室？）2、教學第一個問題 : 引導同學找出 : 要想知道右面的氣球團有多少個氣球些條件 .怎樣列出乘法算式 . 溝通算式 :40 20 .老師放手讓同學獨立摸索, 你想用什么方法算出得數呢組織同學溝通；只要同學的算法合理 老師介紹自己的方法 : , 都應給與確定；先不管 0, 把 0 放一邊 , 看看除去 0 以外

5、 , 仍剩下什么數字 , 用剩下的數字相乘 , 然后看有幾個 0, 在得數后面添 0；3、教學其次個問題 : 左邊的氣球團一共有多少個氣球？先讓同學估一估 , 明白大致的結果范疇 , 然后讓同學自己探究算法；同學溝通算 法: 可能有： 22 3=66, 22 30=660 22 2 10=220 220 3=660 30=60 20 30=600 4、解決新聞大廈一共有多少間辦公室？讓同學自己解決,然后集體訂正,這里先 不強調豎式的寫法,留到下一節(jié)課進行；三、鞏固練習：1、完成自主練習的第一題,讓同學自己獨立完成；四、總結全課,說一說這節(jié)課的收成,并強調,漂亮的街景需要大家的集體努力,好好愛惜

6、漂亮才能長期,滲透環(huán)保意識；五、作業(yè)：課后反思：其次課時 一、創(chuàng)設情境,談話引入；上一節(jié)課我們觀看了市府門前漂亮的街景,提出了許多的問題,并且仍估算了這 條街上燈的數量；這節(jié)課我們連續(xù)去解決一些問題,不僅要估一估,更要仔細地 去算一算；二、探究新知；（一）教學第 3 個紅點,探究兩位數乘兩位數（不進位）的運算方法；1、出示問題：這條街上一共有多少盞燈？談話引導：解決這個問題,需要哪些信息？應當用什么方法解決？（同學觀看情境圖,回憶其中所需的信息,并口答出算式；）2、估算：結果是多少？3、探究兩位數乘兩位數（不進位）的運算方法；23 12=.留意幫忙有（1）獨立摸索,嘗試解決問題；同學用自己的方

7、法去解決學習必備 歡迎下載困難的同學； （2）小組溝通、整理；（3）以小組為單位,全班匯報,再匯總不同算法；同學的算法可能有 : 算法一： 23 10=230 23 2=46 230+46=276 算法二： 12 20=240 12 3=36 240+36=276 也有的同學可能會用豎式運算；重點引導筆算的方法；談話引導：剛才大家利用自己的方法算出了23 12 的精確結果,但大家用的方法仍然是口算；你能不能利用以前所學的兩位數乘一位數的豎式運算的方法,來研 究一下兩位數乘兩位數的筆算方法呢？1提問 :我們再來看看 23 12 這個乘法的豎式； 你能說說每一步的意思嗎 .同學進 行爭辯,然后全班

8、溝通； 2依據同學回答,出示每一步豎式表示的意義；3設問 :是不是每一道兩位數乘兩位數都可以用豎式運算呢 .運算時你認為應當注 意些什么 .體會豎式運算的優(yōu)點 :簡便,正確 ;留意數位對齊； （二）教學第 25 頁第 1 個綠點；此題以鞏固練習的形式,放手讓同學去做；老師要留意同學的認知反饋；（三）教學教學第25 頁第 1 個綠點,列豎式運算兩位數乘整十數；0,并1、先讓同學用自己的算出積；2、在溝通中比較算法,體會24 20 的積只要在 24 2 的積的末尾添上一個把這種摸索寫成比較簡便的豎式；3、指出：豎式標的一條虛線指出乘的方法和操作的程序：先寫虛線左邊的24 2得 48,再寫虛線右邊的

9、一個“0”,積是 480；2 4 三、鞏固練習；2 0 4 8 0 1、選擇自主練習中的筆算題目,鞏固筆算方法；2、解決實際問題 3、估算：四、課堂小結；談話：通過本節(jié)課的學習,你有什么收成？（同學暢言自己的收成,溝通自己的想法；）課后反思：第三課時 教學目標：1. 把握不進位的兩位數乘兩位數的運算方法, 并能正確的進行運算；2. 在溝通中 , 培養(yǎng)同學的合作意識 , 評判意識及傾聽其他同學發(fā)言的良好學習習慣 ,能夠初步有條理的表述出自己的想法；3. 主動參與學習新學問的活動, 獲得成功體驗 , 增強對 數學學習的信心和愛好；教學重難點 : 把握不進位的兩位數乘兩位數的運算方法 , 并能正確的

10、進行運算；學習必備 歡迎下載教學課型：練習課 教學方法：練習法 教學過程：一、導入：同學們上一節(jié)課我們觀看了市府門前漂亮的街燈, 提出了許多的問題 ,想一想仍有哪些問題沒有解決.同學提問題二、新授：1、這節(jié)課我們先來解決一共有多少盞燈這個問題好嗎 的問題與前面有什么異同 .然后在小組內爭辯爭辯；同學可能會有以下方案 : .大家獨立摸索 , 觀看要解決123 10=230 212 20=240 323 2=46 423 3=69 51210 23 2=46 12 3=36 46 6=276 69 4=276 23 10=230 230+46=276 240+36=276 師: 剛才大家用自己的方

11、法解決了提出的問題, 但所用的方法都是口算的方法；能否利用以前所學的兩位數乘一位數的方法列豎式運算呢 .同學們自己先試一試 , 再在小組內爭辯一下；同學自己嘗試運算；師: 比較同學們所列豎式 , 你有什么發(fā)覺 .你能說一說兩位數乘兩位數該怎樣列豎式運算呢 . 同學先自己進行整理 , 然后匯報 , 老師幫忙總結運算方法；2、再來解決“ 市府大樓一共有多少間辦公室？”,用自己寵愛的方法進行運算,重點強調豎式的過程,留意對位；并且讓同學重點懂得其次部分積的寫法；3、師：昨天我們做的 24 20 的豎式應當怎樣寫？自己試一下；重點引導同學找找簡便寫法；三、課堂練習：完成自主練習的題目；1、完成自主練習

12、的第 3 題,可以引導同學先觀看情境圖,懂得題意,明確要解決“ 800 棵樹苗夠嗎” 這一問題,需要運算“ 種 進行比較,然后讓同學獨立列式解決；21 行樹用多少棵樹苗” ,再與 800 棵2、第五題,讓同學獨立解決,然后集體訂正；3、以競賽的形式完成第 6 題,集體訂正；4、第 7 題是一道填表題,顯現的是一份海洋學校三年級校服訂購單；練習時可讓 同學結合自己的生活體會說一說單價、數量、總價的意思,再來估一估各種型號 校服的總價可能是多少,然后運算出得數并填表；5、第 9 題顯現的是養(yǎng)蜂人放養(yǎng)蜜蜂的情境,是一道應用整十數乘法解決實際問題 的題目；練習時可讓同學先觀看畫面,明白圖中所包含的數學

13、信息,再解答第一 個小問題,然后自己提出有關的數學問題并解答；6、作業(yè)：完成自主練習的第 四、作業(yè)：4、8 題；課后反思：信息窗 2 漂亮的街心花壇 第一課時 教學目標：學習必備 歡迎下載1、把握進位的兩位數乘以兩位數的運算方法,并能正確的進行運算；2、引導同學主動參與新學問的學習與活動,增強對數學學習的成功與體驗；3、在教學過程中讓同學感受美,領悟到美的環(huán)境要靠大家的努力；教學重難點：把握兩位數乘以兩位數的運算；教學課型：新授課 教學方法：講授法,探究法 教學過程：一、導入：師：節(jié)日期間,街心花園裝扮的反常漂亮,請你仔細觀看畫面,你知道了什么信 息？（同學找信息）師：同學們觀看的真仔細,發(fā)覺

14、了這么多的數學信息,真了不得！依據這些信息,你能發(fā)覺那些數學問題？和你組里的小伙伴溝通一下吧；二、新授：1、板書同學提出的問題,可能有：一共有多少盆花？一共有多少個噴頭？一共有 多少盆花？這些燈泡夠嗎？師：這節(jié)課我們重點來解決這些問題；2、師：我們先來解決第一個問題：愛惜環(huán)境花壇里一共有多少盆花？你想怎么做 呢？（生自己解決,集體訂正）師：同學們想出了這么多的方法,真棒,你們想不想交換兩個因數的位置再乘乘 看,有什么發(fā)覺？小結：交換兩個因數的位置再乘一遍,得到的積沒有變,可以用這種方法來驗算 乘法；3、師：我們來看其次個問題,美化家園一共用了多少盆花？老師想把這個問題稍 微變化一下,問美化家園

15、花壇大約用了多少盆花？大家能看出這兩個問題的不同 之處嗎？同學查找不同,小結：由于用了“ 大約”,所以要用估算；同學的估算方法可以不同,只要能說明自己的方法就可以了；三、鞏固練習：1、完成自主練習的第 1 題,讓同學先估算一下大約得數,然后進行精確運算；2、完成自主練習的第 2 題,同學讀題 , 弄懂題目意思；關鍵是要明白從現在算起 到 2050 年中間經過了多少年 .老師要讓同學學會推算時間 , 簡潔的方法是用靠后的 年份減去靠前的年份得出的就是中間經過了多少年；明白這一點后再讓同學做題；四、作業(yè)：課后反思：其次課時 一、談話引入 上節(jié)課我們觀看了城市街心花壇的美景,提出了許多有價值的問題,

16、想一想,我 們仍有哪些問題沒有解決？二、探究新知 解決第三個紅點問題： “仍剩 30 根這樣的燈柱沒安裝,這些燈泡夠嗎” 1、引導同學仔細觀看畫面,懂得圖意,明確要解決“裝 30 根這樣的燈柱,夠嗎？ ” 學習必備 歡迎下載2、引導同學找出所求問題和解決問題的條件；3、讓同學獨立列式運算,解決問題；同學可能用分步,也可能用綜合算式；算式如下： 30 6= 180（個）1512=180（個） 15 126 15 12=180（個）1806=30 （根）= 180 6 = 30 4、小組溝通；明確解題思路,理清算理；5、全班匯報；說一說自己的解題思路,并選擇自己最寵愛的算法；6、老師小結；這一問題

17、,可以用一共買了多少個燈泡與裝 燈泡數進行比較；也可以算一共買的燈泡數能裝多少根燈柱與30 根燈柱需要的 30 根燈柱比較；三、鞏固練習1、自主練習 3 先指名讀題明確題目要求, 再問 “要批發(fā) 25 件 1000 元夠嗎？ ”小組溝通爭辯后再讓 同學獨立完成,集體匯報時讓同學說運算過程及解題思路；2、3、第 7 題顯現的是汽車運載蘋果的情境,是用乘除法解決實際問題的題目；練習時,先讓同學觀看畫面,懂得題意,然后再獨立地分析解決,在組織同學交流時,留意讓同學說說是怎樣解決問題的；該題可以先求出兩輛車一共運了多少 千克,再求平均一輛車運多少千克；也可以先求平均每輛車運多少箱,再求運了 多少千克；

18、第 8 題顯現的是學校運動會入場彩排的情境；以統(tǒng)計表的形式顯現了花束隊、鼓號隊和彩旗隊的列數及每列的人數；練習時,讓同學先說說本校運動會上入場或平日做操站隊等情形,再出示該畫面,引導學 生分析題意,明確解決問題的策略,即要想知道調整后每列的人數或排成的列數,先要知道一共有多少人；在此基礎上,讓同學獨立解答,最終進行溝通,重點說 說解題的思路；5、“聰慧小屋 ”是一道排列組合題,可讓同學先用列舉法把全部情形列舉出來,再 引導同學發(fā)覺規(guī)律,按確定的次序進行排列,培養(yǎng)思維的有序性；該題共有8 種情形：飛機 汽車 飛機；飛機 汽車 火車；飛機 火車 飛機；飛機 火車火車；輪船 汽車 飛機；輪船 汽車

19、火車；輪船 火車 飛機；輪船 火 車火車；四、課堂總結同學談一談本節(jié)課的收成；課后反思：信息窗 3：壯美的觀光塔 第一課時 教學目標：1、結合具體情境,讓同學提出并解決相關問題,把握進位的兩位數乘兩位數的計 算方法,并能正確地進行運算；學習必備 歡迎下載2、充分讓同學參與學習的過程,培養(yǎng)同學的問題意識及利用同學之間相互合 作解決問題的才能；教學重、難點：懂得并把握進位的兩位數乘兩位數的運算方法；教學過程：一、創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好 老師：上兩節(jié)課我們到漂亮的街心花壇游玩了,大家玩得很興奮；這節(jié)課我們繼 續(xù)到觀光塔游玩觀光；出示信息窗 3 觀光塔的掛圖,請同學們觀看；師：這節(jié)課我們將在觀光的過程中解

20、決觀光塔帶給我們的學問,好嗎？板書課題：壯美的觀光塔 二、自主探究,體驗情感 活動一：1、帶領同學們參觀觀光塔,老師引導同學觀看,圖上都告知了我們什么？你能提 出什么數學問題？2、同學獨立觀看摸索后匯報溝通：（1）今日最多有多少人上塔參觀？（2）買 6 張票, 100 元夠嗎？（3）6 分鐘經過這個路口的車大約是多少輛？3、這節(jié)課我們只解決第 1 個問題,第 2、3 個問題我們放入問題口袋里,以后再 解決；活動二：1、老師：我們先解決第一個問題：今日最多有多少人上塔參觀？2、同學獨立摸索,列出算式溝通,老師板書：28 39 3、老師： 28 39 怎樣運算呢？請同學們獨立摸索后,在再小組內溝通

21、解決；老師巡回指導,準時明白同學探究的情形；4、小組選代表溝通想法和算法；同學可能有如下運算方法：（1）28 40=1120（人） 112028=1092（人）（2）列豎式運算： 2 8 3 9 5、請列豎式的三名同學到黑板板演豎式的運算過程,針對同學列豎式時顯現的錯 誤,同學爭辯錯因,把握正確的運算方法；活動三：同學整理不同的運算方法,老師板書課題：兩位數乘兩位數；讓同學交換兩個因 數的位置,再乘乘看,體會用這兩中方法可以進行乘法的演算；三、多層練習,深化提高 1、自主練習第 1 題,使同學把握兩位數乘兩位數的運算方法,同學完成后,集體 溝通；2、自主練習第 2 題,聯(lián)系生活解決問題,同學獨

22、立解答,然后匯報溝通自己的想 法和做法,加深對算理和算法的懂得；學習必備 歡迎下載3、出示投影第 4 題,同學獨立解答后溝通,使同學體會這樣的題目可以估算,不 必求出精確的數字,培養(yǎng)同學依據實際情形靈敏選擇算法的才能；4、數學玩耍：火眼金睛辨對錯,看哪組能很快找出豎式中顯現的錯誤,使同學養(yǎng) 成仔細仔細的良好習慣；四、評判體驗 這節(jié)課,你覺得自己表現得怎么樣？說說你的感受；同學進行自評和互評；五 課堂小結其次課時 教學目標：1、讓同學經受探究運用乘除混合運算的不同方法解決實際問題的過程,體會解決 問題的不同策略；2、積極參與共同探討問題的學習活動,感受數學在解決實際問題中的作用,培養(yǎng) 創(chuàng)新才能和

23、合作意識；教學重、難點：引導同學進行個性化的學習；教學過程：一、創(chuàng)設情境,導入新課上節(jié)課我們參觀了壯美的觀光塔,同學們提出了許多的問題,想一想,仍有哪些 問題沒有解決？同學觀看情形圖,回憶提出的問題；二、獨立嘗試,合作探究1、老師：這節(jié)課我們來解決我們前面提出的：買 嗎？6 張票, 100 元夠嗎這個問題好2、請同學仔細觀看畫面, 懂得圖意, 使同學明確要解決這一問題, 可以先求出 “ 一張票多少錢？” ,也可以先求出6 張票是 2 張票的幾倍；3、同學獨立列式運算,解決問題；4、小組溝通解題思路,體會解決問題的不同策略；5、小組選派代表匯報溝通,分步列式或列綜合算式都可；6、嘗試練習：剛才我

24、們想了幾種方法解決了本課的重點問題,下面請大家選擇一 種適合自己的方法,獨立完成自主練習 6；三、應用學問,鞏固深化 1、出示投影：毛衣編織車間加工毛衣的情形,請同學結合自己的生活體會,說說 每天加工的毛衣件數、加工天數、加工總件數之間的關系,指出它們之間的數量 關系：工效 時間 =工作總量；同學運算填表,解決問題,集體溝通；2、小組競賽：完成自主練習第 8 題,提高混合運算的運算才能；3、出示投影：運算面食店賣出食品個數和錢數的題目；先請同學理清畫面中供應 的各種信息,明確要解決的問題,再進行運算；做完后,集體訂正；四、拓展延長 出示投影,依據 8 8=64,7 9=63；14 14=196

25、,13 15=195；觀看查找這兩組算式中因數與積的特點,發(fā)覺規(guī)律,運用規(guī)律解決后兩組題：25 25= , 24 26= ；48 48= ,47 49= ；學習必備 歡迎下載完成后,請同學按規(guī)律舉出另外的題目；五、總結體驗 1、今日大家學得高興嗎？你們最大的收成是什么？2、這些學問能幫我們解決生活中的哪些問題？課后小結：第三課時 教學目標：1、連續(xù)復習復雜的兩位數乘兩位數的筆算；2、連續(xù)復習鞏固乘除混合運算；教學重難點：有關乘除混合運算的數學問題；教學課型：練習課；教學方法：練習法；教學過程：一、總結作業(yè)：夸獎作業(yè)完成仔細的同學,講解錯題,強調重點；二、鞏固練習：師黑板上出幾道復雜的兩位數乘兩

26、位數的比算題,讓同學在短時 間內做完,小組之間開放競賽,看哪個小組做的又快又對；集體溝通訂正,總結；三、新課：1、完成自主練習 4,讓同學獨立解答,然后組織同學溝通,通過溝通讓同學體會 到這樣的題目可以估算,不必算出精確的得數,鼓勵同學用自己寵愛的方法解決 問題；2、完成自主練習 5 火眼金睛辨對錯,讓同學仔細觀看題目,找出題目中的錯誤,讓同學回答,然后把錯題改對；全班做完后集體訂正；3、完成自主練習6,指名讀題,懂得題目意思；要求5 天應對多少錢,可以先求出什么？同學回答后做題,然后訂正；4、完成自主練習 7,讓同學結合自己的生活體會,說一說每天加工毛衣件數,加 工天數,加工總件數的關系,滲

27、透工作效率,工作時間,工作總量的數量關系；然后在運算填表,解決問題；5、完成自主練習 9,先引導同學仔細觀看畫面,理清畫面中供應的各種信息,明 確要解決的問題,然后再運算解決；5、完成自主練習 10,第一讓同學弄懂題目意思,找出題目中給出的數學信息及要 求的問題；讓同學摸索要求從北京到上海全長大約多少,先求什么？同學回答出先求出每小時行使多少千米,然后再求出 到上海的全長；14 小時行使多少千米,就求出了從北京6、完成自主練習 11,先讓同學觀看兩種不同品牌的花生油,弄清楚各自的升數和 錢數,然后再獨立的解決下面的問題；當同學遇到困難時,應給同學必要的提示,說明第一小題的答案是其次小題所必需的

28、條件；在組織同學進行溝通時,要留意 讓同學說說解題的思路；通過解決前兩個問題,可對第三個問題做出判定,也可 以通過比較兩種花生油平均每升的錢數做出判定；7、完成自主練習 12,引導同學先觀看前兩組題,查找每組兩個算式中因數與積的 特點,發(fā)覺規(guī)律,再運用規(guī)律解決后面兩組題；完成練習后,可以讓同學按規(guī)律 舉出另外的題目；學習必備 歡迎下載四、總結：夸獎表現積極的同學,提出下節(jié)課的學習任務；五、布置作業(yè)：課后反思：信息窗 4：多彩的街道夜景 第一課時 教學目標：1、學會兩位數乘兩位數筆算方法,并能正確運算；2、能結合具體情境進行兩位數乘兩位數的估算和簡潔乘除混合運算；3、經受探究兩位數乘兩位數運算方

29、法的過程,初步培養(yǎng)獨立摸索和探究問題的意 識；4、能夠運用所學學問, 提出并解決簡潔的實際問題, 體驗解決問題策略的多樣性；5、在教學過程中滲透環(huán)保意識；教學重難點：學習比較復雜進位的兩位數乘兩位數的筆算；教學課型：新授課 教學方法：講授法,以自主探究為主；教學過程：一、談話導入：師：同學們寵愛旅行嗎？今日要給大家介紹一個新的旅行景點觀光塔,同學們去過觀光塔嗎 .在那里你見到過什么 . 二、新課：1、出示情境圖 , 同學觀看圖 , 你看到了什么 .圖中告知我們哪些數學信息？同學交 流；2、教學第一個問題 : 今日最多有多少人上觀光塔 . 要想解決這個問題 , 需要用到哪兩個條件 . 同學回答

30、: 電梯限乘 28 人, 今日運輸了 39 批乘客；說明什么叫限乘；同學列算式 同學匯報溝通 : , 讓同學用自己寵愛的方法解答；1、可以用估算的方法；把 39 看作 40, 即 3940,40 28=1120,所以 28 391120 人；2、可以用筆算的方法； 2 8 3、可以看作今日運輸了 3 9 1 批乘40 批乘客,先求出 40 批乘客有多少人,然后減去客的人數,剩下的就是今日上觀光塔的人數；同學說算式,老師板書： 28 40=1120人,1120-28=1092 人；師小結,只要方法合理,都予以夸獎；重點強調比算的算法和算理；4、教學其次個問題：兩張票30 元,買 6 張票, 10

31、0 元夠嗎？引導同學仔細觀看畫面,懂得圖意,明確問題；老師提示：要想知道買 6 張票, 100 元夠嗎,先要求出什么？同學回答,先要知道買 1 張票多少錢？問：一張票多少錢,怎么求？依據哪個條件來求？學習必備 歡迎下載同學列算式解答,找一名同學到黑板前做；問：這道題目仍可以怎樣做？同學溝通自己的做法；可能是：先求出6 張票是 2 張票的幾倍,然后再求需要多少錢,做后和100 比較大小；鼓勵同學用自己寵愛的方法解決問題,可以分步列式,也可以列綜合算式；5、師出幾道帶有小括號的混合運算式題,同學練習后讓同學總結混合運算式題的 運算次序,鞏固運算；三、課堂練習：1、自主練習 1,同學獨立做題,找理；

32、4 名同學到黑板做,重點說說比算的算法和算2、自主練習 2,指名讀題,同學獨立摸索后列出算式,進行解答,溝通后集體訂 正；重點說說自己是怎么想的；四、拓展延長：師問：依據這幅情境圖,你仍能提出什么問題？答：平均每分鐘經過這個路口的車輛大約有 有多少呢？93 輛,12 分鐘經過這個路口的車輛共指名回答,溝通自己的問題并說出自己的想法；同學依據自己提出的問題列式解答；五、總結：師總結本節(jié)課的學問點,重點強調做兩位數乘兩位數的比算題時,每一部分積應 該怎樣書寫,弄懂算理；六、布置作業(yè)：自主練習 3；課后反思：其次課時 教學目標：1、復習鞏固整十數乘整十數,整十數乘兩位數的口算,鞏固兩位數乘兩位數（不

33、 進位乘法）的筆算和兩位數乘兩位數（進位乘法）的筆算；2、復習鞏固復雜的兩位數乘兩位數的筆算及乘除混合運算；教學重難點：綜合運用兩位數乘兩位數和乘除混合運算解決實際問題；教學課型：復習課；教學方法：自主探究法,練習法；教具學具預備：口算卡片,掛圖；教學過程：一、導入：出示掛圖,同學觀看畫面 提出什么數學問題 . , 找出圖中的數學信息 , 說一說從圖中看到了什么；你能二、新課：同學溝通自己的問題 同學可能提出的問題有 : , 老師選擇有價值的問題板書；1、這條街上同樣的廣告燈有29 個, 一個廣告燈一天的租金是45 元；29 個廣告燈4 天的租金是多少 . 2、48 根燈條 , 每根燈條上有

34、71 個燈泡 , 一共有多少個燈泡 . 學習必備 歡迎下載3、5 棵圣誕樹用了 75 米彩線 , 用 400 米彩線裝飾剩下的 25 棵 圣誕樹 , 夠嗎 . 4、甲種車限乘 25 人, 乙種車限乘 8 人；租 4 輛甲種車正好 , 假如租乙種車 , 需要幾 輛. 同學依據問題獨立摸索列式解答, 然后同學在小組內溝通自己的想法, 最終全班集體溝通 , 總結；解決第一個問題 : 重點讓同學說出要求29 個廣告燈 4 天的租金是多少 , 先求 29 個廣告燈 1 天的租金是多少 , 列出算式；解決其次個問題,讓同學自己完成,集體訂正；解決第三個問題 : 先求出一棵圣誕樹用了多少米彩線 少米彩線 ,

35、 最終與 400 米比較；, 然后求出 25 棵圣誕樹需要多解決第四個問題 : 先求出 4 輛甲種車可以做多少人 , 然后在求出同樣的人數租用 乙 種車需要幾輛車 . 三、課堂練習：1、完成自主練習 1,老師看時間 , 讓同學在最短的時間內完成 做的又快又對；, 訓練口算才能 , 看誰2、完成自主練習 2,先用豎式運算 , 然后連線；四、布置作業(yè)：完成基礎訓練上的題目；課后反思：第三課時 教學目標：1、鞏固兩位數乘兩位數的運算方法及運用乘除混合運算解決實際問題的相關知 識；2、培養(yǎng)同學的問題意識,讓同學依據圖中的信息運用所學學問,自己提出問題,進而解決問題；教學重難點：培養(yǎng)同學的問題意識,讓同

36、學學會自己解決問題；教學課型：復習課 教學方法：練習法；教學過程：完成自主練習的題目；1、完成第 3 題,讓同學自己讀題,明白需要的條件是什么,然后獨立解答,集體 訂正；2、完成第 4 題,練習時,讓同學結合自己的生活體會說一說單價、數量、總價三 者之間的關系,然后再運算填表；3、完成第 5 題,是一道綜合運用乘除學問解決問題的題目,練習時先讓同學獨立 摸索,嘗試解決,然后通過溝通,讓同學體會要想求出少年宮有多遠,需要先知 道小林平均每分鐘走多遠,要想知道小林平均每分鐘走多遠,需要借助第 1 小題 的答案和 9 分鐘來解決；4、完成第 6 題,讓同學自己看表格解決問題,提高同學分析問題的才能；

37、5、完成第 8 題,讓同學仔細觀看畫面,理清畫面中供應的各種信息,明確要解決學習必備 歡迎下載的問題,并獨立解答,然后組織同學溝通,說說解決問題的思路；6、完成第 9 題,讓同學自己看題自己做,提高同學解答文字題的才能；7、完成第 10 題,讓同學自己通過看圖來找到解題需要的條件,然后自己解決問 題,集體訂正,重點說說自己的解題思路；8、作業(yè)：課后反思：第四課時教學目標：1、鞏固兩位數乘兩位數的運算方法及運用乘除混合運算解決實際問題的相關知 識；2、培養(yǎng)同學的問題意識,讓同學依據圖中的信息運用所學學問,自己提出問題,進而解決問題；教學重難點：培養(yǎng)同學的問題意識,讓同學學會自己解決問題；教學課型

38、：復習課教學方法：練習法；教學過程：完成自主練習的題目；1、完成 11 題,這是一道應用所學學問解決實際問題的題目,讓同學自己讀題,自己解決,集體訂正；2、完成 12 題,這道題滲透了乘法的交換律,練習時讓同學獨立運算,然后組織 同學溝通,說說是怎樣算的；3、完成 13 題,讓同學回憶路程、時間、速度三者之間的關系,然后獨立完成表 格；4、完成 14 題,這是一道解決實際問題的題目,讓同學明白要想求出問題需要先 知道什么,這是混合運算的題目；5、完成 15 題,引導同學自己讀題自己解決,留意做題的精確性；6、完成 16 題,是比較簡潔的混合運算,讓同學明白先算什么后算什么,然后自 己完成；7、

39、完成 17 題,是一道培養(yǎng)同學思維靈敏性的摸索題,讓同學先結合實際說說自 己老師的樓層數與樓梯層數的關系,然后解決；8、完成“ 我學會了嗎” 練習時,讓同學獨立完成,然后再小組和班內進行溝通并 進行集體評判,在此基礎上引導同學通過回憶與反思,總結自己學習本單元的表 現和主要收成；9、作業(yè)：課后反思：第三單元綜合練習課；第一課時教學目標：學習必備 歡迎下載1綜合運用兩位數乘兩位數和乘除混合運算解決實際問題；2培養(yǎng)同學獨立摸索和探究問題的意識；能夠運用所學學問,解決實際問題,體 驗解決問題策略的多樣性；3在經受探究算法的過程中,感受乘法運算在生活中的應用,并有成功的體驗；教學過程：一、談話導入：本

40、單元的學習內容大家都完成的很好,同學們想不想檢測自己學習的怎么樣？二、 鞏固練習：（一）出示題目 1、（1）最大的兩位數和最小的兩位數的積是多少？（2）兩位乘兩位數,積可能是幾位數？2、連線題：4872 3456 6836 7248 2448 35 29 3696 7334 3、先筆算下面各題,然后想一想,怎樣運算比較簡便？12 23 36 45 11 11 11 11 應用上面的規(guī)律,你能很快算出下面各題嗎？1311= 24 11= 3811= 4911= 學習必備 歡迎下載（二）小組爭辯分析題目,老師巡察指導；給同學充分的爭辯時間,讓同學自主解決疑難問題；（三）溝通方法,解決疑難；（四）同

41、學獨立完成；（五）集體訂正,小組評判學習成效；老師準時對合作成效好的小組及表現突出的同學賜予夸獎；三、提高練習：（一）出示題目 1、運算2425+125 24 33-68 330+27 16 313 （300-295 ）36 （2709）296 416 1、學校禮堂有 32 排座位,每排 38 個座,我們學校有1500 人,這些座夠嗎？2、奶牛場有 5 個牛欄,每個牛欄有15 頭奶牛；每頭奶牛每天平均產奶油13 升,這個奶牛場一天能產多少升？3、爸爸的工資除以 3 后,在 480 元和 500 元之間；媽媽用爸爸資的一半買了一臺洗衣機；（1）爸爸的資可能是多少元？（2）買洗衣機大約用了多少元？

42、4、一個旅行團有 35 人,從煙臺到沈陽旅行；先乘船到大連,每張票 40 元,然后包一輛車去沈陽用 600 元,請算一算,這個旅行團從煙臺到沈陽一共需要多少元？（二）以組為單位爭辯完成；學習必備 歡迎下載（三）指生溝通,老師點拔；（四）訂正并改正答案；小結、談收成；這節(jié)課你有什么收成？同學談收成；讓同學用自己的語言表述自己的想法；師：同學們學習的都不錯,課后仔細復習,預備單元檢測；課后反思：其次課時 練習一、直接寫出得數；16 6= 500 7= 318 0= 600 4= 90 30= 120 40= 16 40= 200 6= 21 70= 150 6= 270 3= 290 3= 二、填

43、空；1、50 90 的積的末尾有（）個 0；2、15 乘 20 得（）個十,積是（）；3、兩位數乘兩位數,積可能是（）位數,也可能是（）位數；4、學校買 43 盒油畫棒,每盒 14 元, 運算總價的豎式如下；請做完左邊豎式,再填空；1 4 4 3 （1）買 3 盒油畫棒應對（）元；）=工作總量（2）買 40 盒油畫棒應對（）元；（3）買 40 盒油畫棒應對（）元；5、（）（）=總價（）（）（）=總產量（）（）=路程6、把下面各數最高位后面的尾數省略,求出它們的近似數；9752397284497、用因數十位上的數乘另一個因數時,所得積的末位要和因數的（）位對齊；8、求一個數的近似數時,一般接受（

44、）法；9、3823 省略最高后面的尾數約是（）,省略百位后面的尾數約是（）；學習必備 歡迎下載10、兩個最小的兩位數的積是（）；）,最大的兩位數和最小的兩位數的積是11、要求一批數學書的總價,必需知道書的（）和（）；二、判定；（對的打 “ ”,錯的打 “ ”）（）1、500 20=1000 ,積少了一個 0；（）2、要求工作總量,必需知道工效和時間；（）3、每條圍巾 20 元,每套西服 100 元,媽媽賣了 23 套西服,共收多少錢？算式是： 20 23 （）4、李師傅每小時加工總產量的題目；四、筆算以下各題；38 個零件, 4 小時能加工零件多少個？這是一道求2738= 48 45= 149 36= 209 25= 450 12= 848