2022年數(shù)學(xué)工作計劃樣本六篇

1、第 第 頁2022年數(shù)學(xué)工作計劃樣本六篇 2022年數(shù)學(xué)工作計劃樣本 第一篇 積極貫徹教育局和學(xué)校提出的詳細(xì)目標(biāo)要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛同學(xué)，同等對待同學(xué)，放眼于同學(xué)終身技能培育，把同學(xué)培育成適應(yīng)將來社會進(jìn)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培育同學(xué)的運算技能、規(guī)律思維技能，合作探究技能，以及問題和解決問題的技能。 2022年數(shù)學(xué)工作計劃樣本 第二篇 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，

2、堅持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以老師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實雙機(jī)，重視技能，進(jìn)展創(chuàng)新意識和技能的教學(xué)目標(biāo)。 二、工作重點： (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 樹立正確的教學(xué)觀，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識新時期老師工作的重要性。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，上級教學(xué)部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求，充盈課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的進(jìn)展”這一宗旨。 (二)繼續(xù)深化課堂教學(xué)討論，推動課堂教學(xué)改革。 老師的教學(xué)要具備常規(guī)教學(xué)技能為前提，表達(dá)在課堂重要多給同學(xué)數(shù)學(xué)報，發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能。 (3)要求同學(xué)每周

3、或隔周搜集一個數(shù)學(xué)故事，(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等)，或者提誕生活中的一個數(shù)學(xué)問題，讓同學(xué)在班內(nèi)溝通，或周記的形式記錄下來。 (4)針對同學(xué)的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 2022年數(shù)學(xué)工作計劃樣本 第三篇 針對以上問題的涌現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下： 1、獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。 3、提高數(shù)學(xué)的提

4、出、和解決問題的技能，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能，進(jìn)展獵取數(shù)學(xué)知識的技能。 4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場。 2022年數(shù)學(xué)工作計劃樣本 第四篇 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和縣局?jǐn)?shù)學(xué)新方案解讀，加強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學(xué)的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實同學(xué)需要掌控的知識和技能，努力鍛造課改精品課，著重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對學(xué)校數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容

5、的教學(xué)常規(guī)管理。 2022年數(shù)學(xué)工作計劃樣本 第五篇 本學(xué)期所任教的四(3)班，共有同學(xué)43人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的同學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的創(chuàng)新技能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。 2022年數(shù)學(xué)工作計劃樣本 第六篇 【狀況】 六2班有同學(xué)42人，六7班有同學(xué)40人。從上學(xué)期

6、考試成果，六2班平均分比六7高，緣由在于六2班全班成果比較勻稱，六7班的成果被兩同學(xué)拖拉，這是一貫以來的頑固問題。同學(xué)狀況： 1、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌控還算比較堅固，但敏捷性及其應(yīng)用技能不夠強(qiáng)；每周復(fù)印針對性小測題，鞏固每周易錯題，采納邊復(fù)習(xí)邊上新課的方法 2、大部分同學(xué)的計算比較好，但精確性還不夠。須堅持每天訓(xùn)練，因是最末一個學(xué)期，要結(jié)合前面所學(xué)的知識來鞏固。 3、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題乘除的應(yīng)用還是個問題，需要要想方法來解決。每天或每周一題進(jìn)行突破 4、作業(yè)布置有時不夠科學(xué)，布置的習(xí)題還沒有做到很好的反饋。如數(shù)學(xué)報。本學(xué)期可以結(jié)合小組學(xué)習(xí)的形式來進(jìn)行。 5、部分同學(xué)

7、自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，這些同學(xué)的特點，針對性解決問題。不會做的同學(xué)，爭取每天把這部分的同學(xué)留下，補(bǔ)課。可以說，這個學(xué)期的在教學(xué)上的重點工作就是“轉(zhuǎn)差”，實時與這部分同學(xué)的家長聯(lián)系，商討對策。 6、教學(xué)的目的是讓同學(xué)全面掌控整個學(xué)校階段的數(shù)學(xué)知識，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，并以畢業(yè)考為目的，考出自己的水平。 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。 教學(xué)難點：圓

8、柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)： 1了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。 3會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。 4認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5能從統(tǒng)計圖表精

9、確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 6經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 7經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進(jìn)展、推理的技能。 8通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進(jìn)展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、

10、教材 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學(xué)認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細(xì)也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客

11、觀、全面的的重要性。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐技能。 整理和復(fù)習(xí)單

12、元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運用所學(xué)知識問題和解決問題的技能。 五、教學(xué)方法： 教學(xué)方法： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。 2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級老師交換聽課，實時反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的技能。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教

13、學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。 3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意性

14、格化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。 5、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變技能。 6、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。 7、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律、科學(xué)育人

15、。引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。 學(xué)習(xí)方式： 預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 通過查閱資料找出解決問題的方法。 老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作技能和發(fā)散思維技能。 利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 【老師的工作】 1、充分利用同學(xué)熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)主動參加到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 2、仔細(xì)研讀教材，明確

16、本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地采用有效、易懂教學(xué)策略，讓每個同學(xué)有所進(jìn)展。 3、切實運用好與課本配套的教學(xué)幫助用書、教具、學(xué)具。適當(dāng)制作課件。 4、加強(qiáng)計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)同學(xué)探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，援助同學(xué)形成須要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實際問題的技能。 5、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓同學(xué)的視野，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 6、開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長常常聯(lián)系，實時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，援助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。 六、單元教材 第 一 單元 內(nèi)容： 負(fù)數(shù)

17、 教學(xué)重點： 會讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)難點： 比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)措施： 1、結(jié)合同學(xué)熟識的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義。 2、 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 第 二 單元 內(nèi)容：比例 教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。 教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用 教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最末再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例的概念及判斷，避開發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深同學(xué)對比例的認(rèn)識，又可以提高同學(xué)敏捷運用各種知識的解題技能。 第三單元 內(nèi)容：

18、圓柱與圓錐 教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 教學(xué)難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。 教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀測，使同學(xué)認(rèn)識圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學(xué)試驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。 第 四 單元 內(nèi)容：統(tǒng)計 教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表 教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答下列問題 教學(xué)措施： 讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細(xì)；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最末在例題和練習(xí)中，讓同學(xué)依據(jù)圖表回答下列問題，使同學(xué)學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)問題，培育同學(xué)解決實際問題的技能并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計的思想思索問題的習(xí)慣。 第 五 單元 內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)重點： 會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。 教學(xué)難點：了