2021屆高三語文一輪復(fù)習(xí)詩歌復(fù)習(xí)練字課件(23張)

1、高考復(fù)習(xí)專題課一字不同境界迥異 “輕風(fēng)_細(xì)柳，淡月_梅花”蘇東坡：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！?黃庭堅(jiān)：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”蘇小妹：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。” 煉 字莫話詩中事，詩中難更無。 吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。 險(xiǎn)覓天應(yīng)悶，狂搜海亦枯。 不同文賦易，為著者之乎。 （唐）盧延讓 古詩詞煉字佳作例句： 類別 例句 作用動詞綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。煉字，指錘煉詞語，就是為了表達(dá)的需要，詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。形容詞隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。數(shù)量詞前村深夜里

2、，昨夜一枝開。副詞映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。疊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 古往今來，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多煉字的佳話?！耙靼惨粋€字，拈斷數(shù)莖須”是盧延讓錘煉語言時的真實(shí)寫照；“語不驚人死不休”是杜甫煉字煉句的錚錚誓言；“求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒”是歐陽修對錘煉語言的執(zhí)著；“兩句三年得，一吟雙淚流”是賈島對錘煉語言的一份感動古人一般在哪些字上下功夫呢？從位置上看，一般在五言詩的第三個字，七言詩的第五個字從詞性上看，一般是動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、疊詞1、 送鄒明府游靈武 ( 賈島) 曾宰西畿縣，三年馬不肥。 債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽曉角，客館未開

3、扉。 【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。 賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（初步感知） 送鄒明府游靈武 ( 賈島) 曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。 賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。 參考答案：“藏”，隱藏，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意（1分）；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少、旅途艱難等多重意蘊(yùn)（1分）?！巴浮?，穿透，林中的風(fēng)穿透他的睡衣，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力（1分

4、），同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力（1分）。2、 早 發(fā) 羅鄴 一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。 白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。 此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）（請?jiān)囍鴮懗龃鸢?，并總結(jié)答題方法及步驟） 早 發(fā) (羅鄴) 一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。 白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。 此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。 “背”是背著，也就是方向相反。（1分）詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行；（

5、1分）用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情（1分）。第一步：釋字義第二步：描景象第三步：析意蘊(yùn)（意境、感情） 答題步驟1、解釋該字在句中的含義2、把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象。（分值少的可省略）3、分析該字有什么樣的藝術(shù)效果：該字具體形象生動傳神地刻畫了什么形象，營造了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情等。 （如該詞有特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法時要點(diǎn)出）；規(guī)律總結(jié)(方法指導(dǎo))答：云霧散去后山峰變得清秀挺拔，夜里下雨后水面顯得寬闊。運(yùn)用比擬的修辭手法寫出了山水的變化。“曉云散去山腰瘦”，“瘦”寫出了曉云散去后山峰的清秀，又暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面

6、肥”，”肥“字既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。云去山瘦了，雨來水肥了，極有趣味，表達(dá)了詞人閑適、寧靜的心情，以及他對大自然的贊美 之情。這句描繪了詩人正沿著山路往回走，卻聽到那悠揚(yáng)的鐘聲在幽深秀麗的山林間蕩漾、縈繞的情景。本句好在以景作結(jié),讀來蘊(yùn)藉含蓄,耐人尋味.以動襯靜.描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林、經(jīng)久不息的鐘聲,又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛.從色彩和聲音（視覺和聽覺）的角度寫景.“連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來,傳達(dá)出詩人流連忘返、迷戀山林的獨(dú)特而又自然的感受.煉句題答題步驟一、解釋詩句的內(nèi)涵。(或描述詩句描繪的景

7、象，或解釋詩句，或概括詩句的內(nèi)容）二、抓住最突出的一點(diǎn)（或藝術(shù)手法或用得好的字詞）來進(jìn)行賞析。（先點(diǎn)出藝術(shù)特色,然后賞析其藝術(shù)效果:如生動形象表現(xiàn)了事物怎樣的特點(diǎn)？營造了怎樣的意境？表達(dá)了怎樣的感情等。） 鞏固訓(xùn)練（合作探究）新晴野望（王維）新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：氛垢：塵埃。 第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。（獨(dú)立思考寫出答案，小組討論選出最佳答案展示，由下一組同學(xué)評價判分） 白 水 明 田 外“明”，明亮，雨后田野外河水上漲，晴日輝映，波光粼粼，比平時更加明亮奪目。 碧峰出山后“出”，秀出，

8、寫雨洗后的群山，格外碧綠，近山一座座青翠的峰巒突兀而出，景色極富層次感。 鞏固訓(xùn)練新晴野望（王維） 新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。參考答案：分別是“明”和“出”。（1分） “明”，明亮，雨后田野外河水上漲，晴日輝映，波光粼粼，比平時更加明亮奪目；“出”，秀出，寫雨洗后的群山，格外碧綠，近山背后，一座座青翠的峰巒突兀而出，景色極富層次感。（2分）這兩字充分顯示出雨后新晴原野的美麗景色，表達(dá)了詩人對田園景色的喜愛之情。（1分） 古人煉字，煉的是“字”，煉的更是“意”，是他們

9、眼前的景色、心中的情思、高潔的操守。 今天，我們做煉字題，我們賞這些字，賞的是字，賞的更應(yīng)是字里秀美的河山、純美的情感、高尚的靈魂！ 我期望大家熟練掌握煉字題的解題技巧，更期望大家把讀詩視為一趟美的歷程，展開想象的翅膀，采擷知識的花朵，沉醉在詩的海洋！ 課后練習(xí) 望江東 ( 黃庭堅(jiān)） 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。 簡析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。 課后訓(xùn)練 望江東 ( 黃庭堅(jiān)） 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書

10、無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔，阻攔直饒：縱使。分付：交付。 簡析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。答：（客觀）視覺的阻隔：江水，煙樹阻隔歸路； （主觀）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。答：“隔，阻隔，既指目光被江水、煙樹阻隔，也指自身被阻隔，思鄉(xiāng)不得歸，思念之情無法傳遞。一語雙關(guān)，含蓄道出作者對江東的思念之情。 鞏固訓(xùn)練 小孤山宋謝枋得 人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。 明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。 課后訓(xùn)練