上課課件14.小馬過河小馬過河

1、尾巴長，鬃毛飄，會拉車，能奔跑，四個蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。新課導(dǎo)入一般指動物頸上的硬長毛。動物的一種腳掌。課文 14小 馬 過 河二年級下1.認識“棚、馱”等13個生字，讀準多音字“坊”， 會寫“愿、意”等8個字，會寫“愿意、麥子”等 11個詞語。2.分角色朗讀課文，能讀出恰當?shù)恼Z氣。3.能用上提供的詞語講故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。學(xué)習(xí)目標 成年馬的身高：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體高200厘米，小型品種體高僅95厘米，所謂袖珍矮馬僅高60厘米。知識錦囊 成年牛的身高：亞洲水牛體長2.53米，肩高1.51.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。西里伯水牛體長1.61.

2、7米，角長1639厘米，毛被棕、黑褐或黑色。菲律賓水牛是一種小水牛，身高11.2米，毛被灰黑或暗褐色。 成年松鼠的身高：松鼠有很多種，大小不一，一般有20-30厘米大小，高度有10多厘米。 聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文棚png窩棚馱tu磨m擋dng伯b刻k馱馬石磨擋住伯伯立刻淺qin淺色t突然嘆tn唉i試sh蹄t既j試驗馬蹄既然突我會認嘆氣唉fng坊磨坊yun造句小紅非常愿意幫助別人。結(jié)構(gòu)組詞愿意 愿望 心甘情愿筆順半包圍結(jié)構(gòu)我會寫y結(jié)構(gòu)組詞意見 意思 一心一意上下結(jié)構(gòu)造句老師在我的作文本上寫下了批改意見。筆順mi結(jié)構(gòu)組詞麥片 麥子 小麥上下結(jié)

3、構(gòu)造句地里的麥子熟了。筆順gi結(jié)構(gòu)組詞應(yīng)該 活該 該當何罪左右結(jié)構(gòu)造句我們應(yīng)該“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。筆順b結(jié)構(gòu)組詞伯伯 大伯 伯父左右結(jié)構(gòu)造句大伯是我爸爸的哥哥。筆順k結(jié)構(gòu)組詞立刻 雕刻 刻舟求劍左右結(jié)構(gòu)造句爺爺很喜歡雕刻。筆順t結(jié)構(gòu)組詞突然 突發(fā)突如其來上下結(jié)構(gòu)造句天氣突然變冷了。筆順dio結(jié)構(gòu)組詞丟掉 掉隊掉以輕心左右結(jié)構(gòu)造句舊電池不能隨意丟掉。筆順 自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事。課文解讀 _幫_把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇到一條小河，_說河水淺可以過去，_卻說河水深很危險。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。媽媽小馬老牛松鼠 朗讀課文，思考

4、：小馬為什么要過河？ 有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”商量、詢問 小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！备吲d、樂意 老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！边^河的原因分角色朗讀課文，注意讀出不同人物的語氣。你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。擬聲詞課內(nèi)拓展你還知道哪些擬聲詞？嘰嘰呱呱嘎嘎fngfng牌坊 書坊 坊間作坊 磨坊 粉坊多音字：坊討論交流 如果你是小馬，遇到一條河擋住去路，你會怎

5、么做呢？我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。⌒●R依賴媽媽，做事情沒主見。心理描寫小馬為難了，心想：課文解讀討論交流 聯(lián)系生活想一想：說說你在什么情況下也會感覺為難？和同學(xué)分享一下你的經(jīng)歷。小馬先后找了不同的人詢問河水的深淺，讀課文，找一找，小馬找了誰？說了什么？牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌牛伯伯 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。小馬聽了牛伯伯的話沒思考，說明小馬不善于思考問題。立刻 馬上 兩詞都有“即將”的意思，但是“立刻”比“馬上”表示的時間短。1.老師剛走進教室，同學(xué)們（ ）起立問好。2.我買的書（ ）就到了

6、。立刻馬上課內(nèi)拓展小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！課文解讀著急、擔(dān)心吃驚、懷疑肯定分角色讀一讀，體會不同人物說話的語氣。 聽了老牛和松鼠完全相反的話，小馬是什么反應(yīng)？ 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”猶豫不決、十分無奈小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問問媽媽吧！ 朗讀第7自然段，想一想：小馬為什么會感到“難為情”？ 小馬開始很高興能幫媽媽做事，可是現(xiàn)在卻沒有做好返回了家，他多么不好意思??！怎么回來啦？一條河擋住了去路，我我過不去。試著用不同語氣讀一讀他們之間的對話。那條河不是

7、很淺嗎？是啊！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒沒想過。媽媽在教小馬要學(xué)會思考孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。 遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。怎么？你不要命啦！讓我試試吧?。繙\深 小馬跑到河邊他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。為什么同一條河大家的說法卻不一樣呢？深淺討論交流 因為小馬既不像（ ），也不像（ ），所以他覺得河水既不像（ ），也不像（ ）。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深

8、說一說：你同意下面的說法嗎？河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。 不同意。他們并沒撒謊，只是站在自己的角度上來看的，老牛高大，所以覺得河水很淺，松鼠矮小，所以覺得河水很深。小馬向很多人請教，是對的。 同意。遇到不懂的問題要向別人請教，但是請教后自己一定要思考，再來解決難題。別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。 同意。對于別人的經(jīng)驗可以參考，但要結(jié)合自己的實際情況來分析。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。 不同意。危險的事不能嘗試，而是要先請教別人，經(jīng)過思考后再決定。 生活中我們也會像小馬一樣遇到很多難題，我們應(yīng)該怎么做呢？ 動腦筋，想辦法，不要只聽信他人，自己要敢于嘗試、勇于實踐。 遇事一定要動腦筋，親自試一試。學(xué)完這個故事，你明白了什么？感悟提升國學(xué)積累：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。拓展延伸賞析：這兩句詩的意思是從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。課堂練習(xí)一、給下列字選擇正確的讀音，畫“”。jj( )( )既ssh( )( )試pnpng( )( )棚dndng( )( )擋二、加偏旁，組新字，再組詞。該孩( )( )亥應(yīng)該孩子匹區(qū) 麥表 突窮攔欄 昨作 仔好 三、比一比，認一認。四、試著用上下面的詞語，講講這個故事吧。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住