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文檔簡(jiǎn)介

1、 窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水。諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行 ; 其身不正，雖令不從?！?最低的限度?！?長(zhǎng)大，要脫離小學(xué)老師的庇護(hù)，飛向更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，可我的心里卻始終 高興不起來。有朝夕相處將要變成離別的愁緒，但更多的是深深的遺憾。我為 自己沒能給這群學(xué)生帶來更大的進(jìn)步而遺憾，為自己的心有余而力不足而遺 憾。白巖松有一本書的名字叫做“痛并快樂著”，套用他的話我現(xiàn)在的心情是 ( 一)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi) ( 二)注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技 ( 四)認(rèn)真批改作業(yè)

2、。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè) ( 五)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行 們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心 ;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成 在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”; 班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展 ;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為 段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢訓(xùn)一通吧，不行 !我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn) 我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家 ;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ) 課;

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