教學(xué)總結(jié)-農(nóng)村小學(xué)部分留守兒童品德問題分析

1、農(nóng)村小學(xué)部分留守兒童品德問題分析一、背景遠(yuǎn)離父母的農(nóng)村留守兒童缺手直接的家庭教育和親情關(guān)懷，在學(xué)習(xí)，生活，心理及人格的發(fā)展上都或多或少地出現(xiàn)了一些問題。怎樣使留守兒童受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個非常緊迫而亟待解決的問題。對于留守兒童來說，他們是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成他們在學(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問題：學(xué)習(xí)情況不佳，行為習(xí)慣不良，人格發(fā)展不健全等。農(nóng)村留守兒童的身上存在的問題中，思想品德方面顯現(xiàn)的問題尤為突出，這就給我們班級工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。二、學(xué)生案例情況趙同學(xué)，男，10歲，四年級。父母外出打工，和爺爺奶奶生活在一

2、起，該生行為習(xí)慣差。他的父母不在，爺爺奶奶對他是百般寵愛，由于又是家里唯一的男孩，在農(nóng)村重男輕女思想的影響下，在家里更是受到過多的溺愛，滋長了唯我獨(dú)尊的思想。這位同學(xué)在于其他同學(xué)的相處中，蠻橫無理，經(jīng)常欺負(fù)別人，對老師的批評也是不屑一顧。不做作業(yè)。書寫不認(rèn)真，成績差，這些讓老師很頭疼。三、班主任工作1找出行為背后的原因（1）細(xì)想起來這位同學(xué)經(jīng)常會當(dāng)著老師的面做“壞事”他是在引起老師的注意。但他的行為得到的卻是老師的批評、同學(xué)的厭棄，這種情況循環(huán)往復(fù)，造成了惡性循環(huán)。（2）他的家庭教育也很缺失，爺爺奶奶給他的是生活上的需求，對于精神上的需求，滿足的很少。他們很少會去關(guān)注孩子心里在想什么，孩子需要

3、什么，認(rèn)為讓孩子吃飽穿暖、多給零花錢就是對孩子好，忽略了孩子真正需要的東西。孩子想要的東西得不到，他就會產(chǎn)生一種逆反、破壞心理，導(dǎo)致其行為的反常。2采取措施（1）幫他樹立信心。趙同學(xué)在班里被稱作“老大”，當(dāng)然，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們怕他。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中，班主任開始有意利用他的“優(yōu)點(diǎn)”，讓他參與進(jìn)來。比如讓他管理班級紀(jì)律，同學(xué)們在他的震懾下，都能很好的遵守紀(jì)律。這件事讓他找到自己的價值所在，他覺得自己是屬于集體的，集體需要他，從而增長了自信心。（2）對他投入更多的關(guān)懷，上課時班主任常常關(guān)注著他的動態(tài)，有時看見他和其他同學(xué)說話時，便走到他的身旁摸摸他的頭給予警告：他坐不住了，向他投去嚴(yán)厲的目光：遇

4、到簡單的題目，班主任會點(diǎn)名讓他回答問題，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動力。（3）和家長取得聯(lián)系。趙同學(xué)的父母在他很小時就外出打工，對他學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心不充足。班主任經(jīng)常打電話和他父母進(jìn)行交流，告訴他們孩子在學(xué)校的情況，讓他們有時間多回來看看孩子，多陪陪他，沒時間可以多打電話和孩子談?wù)勑?，關(guān)心他。囑咐他們對孩子不要只有嚴(yán)厲的批評，多關(guān)心孩子的內(nèi)心想法。趙同學(xué)的爸媽非常配合班主任的工作，經(jīng)常給孩子打電話溝通，讓趙同學(xué)也感受到了親情的溫暖，情緒逐漸穩(wěn)定。3、教育效果經(jīng)過一段時間的了解和教育，班主任看到了趙同學(xué)在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步?！袄洗蟆辈辉偈瞧圬?fù)同學(xué)的代表了，而是主動維護(hù)紀(jì)律的小監(jiān)管員，老師的小助手；他和同學(xué)們很少發(fā)生矛盾了，時常會幫助同學(xué)：也愛勞動了，能主動值日，做事有積極性了：以前不肯認(rèn)錯的他，現(xiàn)在勇于承認(rèn)自己的錯誤并認(rèn)真改過。四、研討評析近年來，對于未成年人思想道德建設(shè)日趨加重，對于留守兒童的思想道德建設(shè)更是重中之重。雖然國家對未成年人的教育出臺了一系列的法律法規(guī)，但在農(nóng)村未成年人的思想道德建設(shè)更為迫切，在實(shí)際教育教學(xué)中，我們要針對不同的學(xué)生性格特點(diǎn)對癥下藥，開展形式多樣的德育活動，幫助問題兒童改掉不良的習(xí)慣，形成良好的思想道德品質(zhì)。我們應(yīng)該清醒地看到，面對一群群活潑可愛的孩子們，他們有著自己的思想，我們不能一味強(qiáng)行灌輸，需要的是耐心、方法以及教育策略。隨著社會的飛速發(fā)展，在今后的教育教學(xué)中