中小學(xué)生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)方案

1、第 第 頁(yè)中小學(xué)生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)方案為推動(dòng)生本教育改革，引導(dǎo)老師深入討論生本課堂，最大限度調(diào)動(dòng)老師開展課堂教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，建立比教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高老師執(zhí)教生本課堂的技能和水平，逐步把老師從常規(guī)教學(xué)狀態(tài)引到教育科研狀態(tài)上來，系統(tǒng)開展中學(xué)校生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)，整體提高老師素養(yǎng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定?？悼h中學(xué)校生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)方案。二、工作目標(biāo)1、蓄積課堂教學(xué)改革后勁。面對(duì)全體老師，通過開展以生本課堂為主題的煉課和評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行分層達(dá)標(biāo)、逐步晉級(jí)，充分調(diào)動(dòng)全體老師開展生本課堂討論的積極性和主動(dòng)性，為深入推動(dòng)全縣課堂教學(xué)改革蓄積后勁。2、搭建老師專業(yè)進(jìn)展平臺(tái)。通

2、過系統(tǒng)開展達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)，發(fā)覺一批課改“新人”，培育一批學(xué)科教學(xué)骨干，成長(zhǎng)一批有肯定影響的名師，樹立一批課改先進(jìn)學(xué)校，積累一批優(yōu)秀科研成果，把達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)打造成為老師專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校特色辦學(xué)的.重要平臺(tái)和載體，為深入推動(dòng)生本教育積累人才優(yōu)勢(shì)和閱歷儲(chǔ)備。3、整體提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)。達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)著重理論討論與實(shí)踐改進(jìn)相結(jié)合，通過備課、講課、說課等基本途徑，輔以科研成果評(píng)價(jià)引導(dǎo)，促進(jìn)老師在校本煉課、逐級(jí)晉升活動(dòng)中得到歷練，獲得成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生本課堂理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能雙項(xiàng)提高，整體提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，以適應(yīng)生本課堂教學(xué)要求。4、全面提高生本教育質(zhì)量。生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)立足于課堂，服務(wù)于

3、教學(xué)，著眼于同學(xué)成長(zhǎng)和進(jìn)展，堅(jiān)持“以學(xué)定教，以評(píng)促教”。通過加強(qiáng)討論，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展、性格進(jìn)展、全面進(jìn)展，整體提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。三、總體思路1、落實(shí)“三個(gè)全掩蓋”要求。全縣全部中學(xué)校都要組織生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)；全部中學(xué)校在崗老師都要參加生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)每名老師至少參加一個(gè)學(xué)科的達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)；全部學(xué)科都要開展生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)。2、活動(dòng)分達(dá)標(biāo)和晉級(jí)兩個(gè)階段。自*年9月到*年12月以達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)為主；從*年春季開始以優(yōu)質(zhì)課晉級(jí)活動(dòng)為主。3、教學(xué)水平分“三級(jí)六等”?！叭?jí)” 即學(xué)校、

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)作區(qū)和縣級(jí)三個(gè)層級(jí)，“六等”指三個(gè)層級(jí)分別組織驗(yàn)收的校級(jí)達(dá)標(biāo)課、鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)作區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)課、縣級(jí)達(dá)標(biāo)課以及縣教研室組織評(píng)比的三、二、一級(jí)優(yōu)質(zhì)課，共六個(gè)等次。4、過程和結(jié)果量化并重。評(píng)價(jià)量化內(nèi)容以現(xiàn)場(chǎng)講課、說課、備課為主，實(shí)行百分制量化，達(dá)標(biāo)階段增加老師生本課堂討論成果嘉獎(jiǎng)積分，優(yōu)質(zhì)課晉級(jí)階段除達(dá)標(biāo)階段的要求外，把教學(xué)成果納入量化。5、分層達(dá)標(biāo)，逐步晉級(jí)。老師參與生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)需要以低一級(jí)達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)，即被評(píng)定為校級(jí)達(dá)標(biāo)課的老師才有資格申請(qǐng)參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)作區(qū)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)作區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)課的老師才能申請(qǐng)參與縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，被評(píng)定為縣級(jí)達(dá)標(biāo)課的老師才有資格申請(qǐng)參與優(yōu)質(zhì)課晉級(jí)活動(dòng)。四、詳細(xì)要求1、整個(gè)活動(dòng)分預(yù)備、達(dá)標(biāo)、晉級(jí)三個(gè)階段*年春季為預(yù)備階段，主要是討論制定?？悼h中學(xué)校生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)方案，制定達(dá)標(biāo)階段的講課、備課、說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做好基礎(chǔ)性工作。*年秋至*年秋為達(dá)標(biāo)驗(yàn)收階段，全面開展三級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)