兒童劇社活動(dòng)總結(jié)

1、Word 兒童劇社活動(dòng)總結(jié) 1 由于今日同學(xué)們到得參差不齊，原定9:30開(kāi)頭，到真正活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)已是10:30，先到的孩子們已經(jīng)瘋玩過(guò)一陣，活動(dòng)嬉戲時(shí)明顯疲態(tài)顯露，士氣不足，留意力渙散許多，不利于嬉戲有序、分散地持續(xù)下去。 2 家長(zhǎng)和孩子一起活動(dòng)，孩子們的留意力沒(méi)有放在自身的動(dòng)作制造上，而是把重點(diǎn)放在怎樣讓家長(zhǎng)無(wú)法仿照、出糗上面，所以以后要不要這樣親子活動(dòng)，看家長(zhǎng)的取舍，情愿跟孩子一起玩，被孩子“整”，放下家長(zhǎng)的高姿勢(shì)，我們就得急躁陪孩子，等待孩子把這個(gè)玩夠之后，再把留意力回到自身的制造上面來(lái)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)一邊協(xié)作一邊奇妙引導(dǎo)。 3 今日后來(lái)沒(méi)有完成的方案有兩項(xiàng)：一項(xiàng)是跟隨領(lǐng)袖動(dòng)

2、作嬉戲，方案每個(gè)孩子輪番當(dāng)領(lǐng)袖，跟隨現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)，制造自己的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家一起舞動(dòng)。其次項(xiàng)是劇本分組，方案是孩子們依據(jù)自己的角色，每人分別朗誦自己的臺(tái)詞后，要進(jìn)行分組排練。這兩個(gè)方案沒(méi)有完成，跟我的推斷有誤有關(guān)。我以為有兩位同學(xué)要先走，就想著剩下的四個(gè)孩子也分不了什么組了，讀完劇本就放鴨子讓他們玩去了，其實(shí)還可以連續(xù)嬉戲，怪我沒(méi)有組織好。 4 琪琪媽媽建議，有的角色出場(chǎng)在后面，而前面有些角色還空著，可以一人分飾兩角，我一開(kāi)頭擔(dān)憂孩子們會(huì)混亂，回來(lái)認(rèn)真看了劇本，覺(jué)得可以嘗試和挑戰(zhàn)一下，孩子的潛力不行估量，我們要敢于放手和信任他們，所以覺(jué)得演一個(gè)不夠的，并且臺(tái)詞不算多的，可以報(bào)兩個(gè)。這樣我們的行頭就要

3、預(yù)備兩套羅。不需要簡(jiǎn)單，只要讓孩子可以明顯辨別出自己現(xiàn)在是誰(shuí)下一個(gè)是誰(shuí)就可以。 5 戲劇簡(jiǎn)潔說(shuō)是一群人聚在一起或者一個(gè)人表演一個(gè)故事，其他類別不說(shuō)，兒童劇雖然聽(tīng)上去稚嫩，但一樣涉及許多力量的需求，語(yǔ)言表達(dá)、肢體表達(dá)、音樂(lè)理解、美術(shù)感受、團(tuán)體合作等等。我們方案帶孩子們玩的嬉戲中都隱蔽了這樣的力量需求，讓孩子在嬉戲的過(guò)程中不知不覺(jué)中得到訓(xùn)練。所以目前我們的劇社活動(dòng)中，嬉戲占很大的比重，排練是嬉戲之后自然的呈現(xiàn)和不斷進(jìn)展、制造的過(guò)程。嬉戲大約是三分之二，排練是三分之一。每次嬉戲都會(huì)比上次嬉戲有進(jìn)階，有進(jìn)展，有更強(qiáng)的力量要求。 6 通過(guò)上次石頭湯活動(dòng)再加這次活動(dòng)（雖然時(shí)間短，但亦有收獲），我發(fā)覺(jué)每個(gè)孩

4、子都潛力無(wú)限，這個(gè)年齡階段的孩子正是最好的做夢(mèng)季節(jié)，他們很簡(jiǎn)單就投入到角色當(dāng)中，不扭捏，不糾結(jié)，即使這次活動(dòng)時(shí)間短，但孩子們照舊在某個(gè)片斷和瞬間有相當(dāng)精彩的表現(xiàn)，朗誦中就模糊帶出了角色的感覺(jué)，尤其是格格和周行長(zhǎng)（化名），格格的朗誦很有角色表現(xiàn)力，周行長(zhǎng)在朗誦中已經(jīng)帶出了動(dòng)作。這些都不是我們教給他們的，都是通過(guò)前面的嬉戲活躍他們的身體，打開(kāi)他們的感官，由他們自己制造的這正是我們想要的！我們就要孩子發(fā)揮自己的想象力，制造屬于他們自己的角色，而不是說(shuō)我要你這樣演那樣演。這個(gè)媽媽就是格格版媽媽，而不是別人的；這個(gè)國(guó)王就是周行長(zhǎng)版國(guó)王，而不是別人的。 7 每次嬉戲都有連貫性、進(jìn)階性，都有不同的訓(xùn)練目標(biāo)帶進(jìn)，所以抱負(fù)上，我們盼望小伴侶們可以每次都可到場(chǎng)，不遲到。我們?cè)诩R后開(kāi)頭嬉戲，完成當(dāng)天的嬉戲和劇本排練方案。但家中有事是難免的，某天心情不佳興致不大是難免的，缺勤也是難免的，所以在孩子們到不齊的狀況下，我們就加大嬉戲的比重，更多地帶領(lǐng)孩子們