比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)

1、比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)第1頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四比較不同物質(zhì)的吸熱能力這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在初中熱學(xué)教學(xué)中的意義比熱容是初中熱學(xué)中最重要的概念，也是初中熱學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何做好“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成概念是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。讓實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行、數(shù)據(jù)可靠，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。第2頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四改進(jìn)前實(shí)驗(yàn)方法介紹 準(zhǔn)備材料 連接裝置不足之一：實(shí)驗(yàn)器材多，裝置復(fù)雜，操作困難 需要的實(shí)驗(yàn)器材有:天平1臺(tái)、 燒杯3個(gè)，滴管1個(gè)、 水植物油（或鐵粉 煤油）鐵架臺(tái)2個(gè)，

2、鐵圈2個(gè)、石棉網(wǎng)2個(gè)、酒精燈2個(gè)火柴1盒、溫度計(jì)2支、復(fù)夾2個(gè)（掛溫度計(jì)）第3頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四不足之二：誤差大，可信度不高原來(lái)的實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)酒精燈在單位時(shí)間內(nèi)放出相同的熱量，但在實(shí)際操作中幾乎是不能做到的。煤油和水在加熱的過(guò)程中，因?yàn)轶w積和溫度的不同，向周?chē)臻g散發(fā)的熱量也不同。改進(jìn)前實(shí)驗(yàn)方法介紹 用酒精燈給水和鐵粉加熱第4頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四不足之三：讀數(shù)困難在加熱的過(guò)程中，測(cè)量對(duì)象的溫是動(dòng)態(tài)值，讀數(shù)時(shí)很難做到同時(shí)讀數(shù)，也不能做到待溫度穩(wěn)定后讀數(shù)，影響了數(shù)據(jù)的可靠性。也因?yàn)檫@個(gè)這個(gè)原因，原來(lái)我們只讀取一組數(shù)據(jù)，這樣對(duì)

3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律來(lái)說(shuō)有些牽強(qiáng)。改進(jìn)前實(shí)驗(yàn)方法介紹 讀取數(shù)據(jù)，分析結(jié)果第5頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要解決的問(wèn)題1、減少實(shí)驗(yàn)器材，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)裝置，降低操作難度。2、變動(dòng)態(tài)讀數(shù)為靜態(tài)讀數(shù)。3、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，減少實(shí)驗(yàn)誤差。（1）使提供熱量的兩個(gè)熱源單位時(shí)間里放出的熱量相等。也就是熱源的熱功率相等。（2）使煤油和水在單位時(shí)間里吸收的熱量相等。減少與周?chē)h(huán)境的熱交換。第6頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四怎樣使兩個(gè)熱源單位時(shí)間里放出的熱量相等？用兩根串聯(lián)起來(lái)的阻值相等的電熱絲代替火焰強(qiáng)度相同的酒精燈作為熱源，保證了兩個(gè)熱源的熱功率相等

4、。這樣也大大減少了實(shí)驗(yàn)器材，簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)裝置。 第7頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四用電熱解決熱源熱功率問(wèn)題方案的客觀條件學(xué)生通過(guò)初二電學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道串聯(lián)電路中電流強(qiáng)度處處相等，也知道了焦耳定律電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比在此基礎(chǔ)上能理解到：兩個(gè)阻值相同的電阻絲串聯(lián)在電路中，通電時(shí)間始終相等，那么在任何時(shí)間內(nèi)這兩個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量都相等。第8頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四怎樣減少水和煤油與周?chē)h(huán)境的熱交換？在大燒杯的底部放隔熱的膠木墊，裝有煤油或水的小燒杯放在膠木墊上，用插著溫度計(jì)、連接有電阻絲

5、的膠木蓋，蓋住大燒杯口。這樣使裝著水和煤油的小燒杯與大燒杯之間隔著相對(duì)封閉的空氣，空氣是熱的不良導(dǎo)體，封閉的空氣不能對(duì)流，能比較有效地避免電熱絲產(chǎn)生的熱量向大燒杯周?chē)臻g傳遞。第9頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四改進(jìn)后的裝置有效地解決了讀數(shù)困難的問(wèn)題用電熱絲作為熱源，我們可以很方便地通過(guò)開(kāi)關(guān)來(lái)控制加熱時(shí)間。解決了與周?chē)h(huán)境熱交換的問(wèn)題，我們可以在停止加熱后，從容地讀數(shù)并記錄。我們可以多測(cè)幾組數(shù)據(jù)找規(guī)律。我們還可以對(duì)可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的分析，讓學(xué)生明白生產(chǎn)生活中為什么用水傳遞熱量？第10頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能

6、力活動(dòng)目的：探究同質(zhì)量的不同的物質(zhì)，吸收 相同的熱量，升高的溫度是否一樣？思考題：1、怎樣得到質(zhì)量相同的水和煤油？2、怎樣確定水和煤油吸收了相同的熱量？3、如何測(cè)量比較兩個(gè)物質(zhì)升高的溫度？4、能不能用其他物質(zhì)代替煤油做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？第11頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四實(shí)驗(yàn)記錄：結(jié)論：同質(zhì)量的不同的物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度不相同。加熱時(shí)間 min0123水的溫度煤油的溫度 水升溫 煤油升溫 第12頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四關(guān)于實(shí)驗(yàn)的一點(diǎn)建議改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，可以作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)做，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，同時(shí)也復(fù)習(xí)溫度計(jì)的使用方法。如果作為演示實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)施，建議用數(shù)字溫度計(jì)代替普通溫度計(jì)，增強(qiáng)直觀性。第13頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，7點(diǎn)18分，星期四改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置尚存的不足： 燒杯是透明的，會(huì)有輻射熱損失。但水和煤油的溫度不超過(guò)60 ，輻射散熱對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響不大。外面這個(gè)燒杯的燒杯口影響了兩燒杯間空氣密封程度。我曾經(jīng)考慮過(guò)用量熱器做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。但量熱器不是透明的，直觀性有所降低。作為演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的直觀性還有待加強(qiáng)。第