2022年海南省瓊劇院事業(yè)編專業(yè)招考聘用16人（全考點(diǎn)）模擬卷-0

1、2022年海南省瓊劇院事業(yè)編專業(yè)招考聘用16人（全考點(diǎn)）模擬卷答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共200題)1.事業(yè)單位人事爭(zhēng)議訴訟屬于_范圍。A: 刑事訴訟B: 行政訴訟C: 民事訴訟D: 民事、行政訴訟參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)最高人民法院關(guān)于人民法院審理事業(yè)單位人事爭(zhēng)議案件若干問題的規(guī)定法釋（2003）13號(hào)和最高人民法院關(guān)于事業(yè)單位人事爭(zhēng)議案件適用法律等問題的答復(fù)法函（2004）30號(hào)，人民法院審理事業(yè)單位人事爭(zhēng)議案件的程序運(yùn)用中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定。人民法院對(duì)事

2、業(yè)單位人事爭(zhēng)議案件的實(shí)體處理應(yīng)當(dāng)適用人事方面的法律規(guī)定，但涉及事業(yè)單位工作人員勞動(dòng)權(quán)利的內(nèi)容在人事法律中沒有規(guī)定的，適用中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法的有關(guān)規(guī)定。人民法院審理事業(yè)單位人事爭(zhēng)議的案由為“人事爭(zhēng)議”。受案范圍為事業(yè)單位與其工作人員之間的人事爭(zhēng)議案件。事業(yè)單位人事爭(zhēng)議案件由用人單位或者聘用合同履行地的基層人民法院管轄?？梢钥闯鍪聵I(yè)單位人事爭(zhēng)議訴訟屬于民事訴訟。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.恢復(fù)交通(2)堵塞交通(3)醫(yī)護(hù)、交警人員及時(shí)趕到(4)救助傷員、疏散車輛(5)發(fā)生車禍_A: 23451B: 34512C: 25431D: 52341參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：

3、觀察可知，這是一起由車禍引發(fā)的事件，因此發(fā)生車禍應(yīng)作為事件的起點(diǎn)。故答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.從2013年6月15日開始，中國(guó)鐵路總公司正式實(shí)施_改革，推動(dòng)其全面走向市場(chǎng)，加快向現(xiàn)代物流轉(zhuǎn)變。A: 客運(yùn)組織B: 貨運(yùn)組織C: 服務(wù)方式D: 客運(yùn)貨運(yùn)參考答案: B本題解釋:B。解析：從15日開始，中國(guó)鐵路總公司正式實(shí)施貨運(yùn)組織改革，推動(dòng)鐵路貨運(yùn)全面走向市場(chǎng)， 實(shí)現(xiàn)鐵路貨運(yùn)加快向現(xiàn)代物流轉(zhuǎn)變。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.關(guān)于合理飲食有利于健康的下列說法正確的是_。A: 沒有水就沒有生命B: 飲用水越純凈越好C: 調(diào)味劑和營(yíng)養(yǎng)劑加得越多越好D: 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜、

4、水果等堿性食物參考答案: D本題解釋:參考答案解析:【答案】D。解析：A項(xiàng)說法正確，但是與題干內(nèi)容無關(guān)，排除。B項(xiàng)，人們身體所需要的很多元素.一部分就是從飲用水中獲得的，因而飲用水并非越純凈越好，排除。G項(xiàng)，調(diào)味劑和營(yíng)養(yǎng)劑不是越多越好.因?yàn)檫@些物質(zhì)中有不少是化學(xué)制品，長(zhǎng)期或過量服用都可能對(duì)身體造成負(fù)面影響，排除。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.下面有關(guān)行政裁決的特征的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_。A: 行政裁決的主體是法律、法規(guī)授權(quán)的特定的行政機(jī)關(guān)B: 行政裁決的對(duì)象是特定的民事糾紛C: 行政裁決是行政主體實(shí)行的一種特殊的具體行政行為D: 行政裁決具有司法性質(zhì)但不具有法律效力參考答案: D本

5、題解釋:【答案】D。解析：行政裁決是指行政機(jī)關(guān)或法定授權(quán)的組織，對(duì)平等主體之間發(fā)生的、與行政管理活動(dòng)密切相關(guān)的、特定的民事糾紛進(jìn)行審査并作出裁決的具體行政行為，A、B、C項(xiàng)正確；行政栽決是行政機(jī)關(guān)行使裁決權(quán)的活動(dòng)，具有法律效力。行政機(jī)關(guān)在實(shí)施行政裁決時(shí)，是以第三者的身份居間裁決民亊糾紛，有司法性質(zhì)，同時(shí)又是以行政機(jī)關(guān)的身份裁決爭(zhēng)議，具有行政性質(zhì)。因此，行政栽決具有司法性和行政性，稱為準(zhǔn)司法性。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.差別比例稅率是指一種稅設(shè)兩個(gè)或兩個(gè)以上的稅率，不同納稅人按不同比例計(jì)算應(yīng)納稅額的稅率;累進(jìn)稅率是指隨著征稅對(duì)象的數(shù)額由低到高逐級(jí)累進(jìn)，所使用的稅率也隨之逐級(jí)提高的

6、稅率。下列各項(xiàng)中所提到的稅率，屬于差別比例稅率的是_A: 對(duì)于某企業(yè)來說，需繳納25%的企業(yè)所得稅，還需繳納5%的營(yíng)業(yè)稅B: 我國(guó)個(gè)人所得稅中對(duì)工資薪金所得適用的稅率隨工資薪金所得增多而逐漸增多，從5%到45%共分為九檔C: 2009年1月20日至12月31日，我國(guó)對(duì)1.6升及以下排量的乘用車按5%征收車輛購(gòu)置稅，對(duì)1.6升以上排量乘用車按10%征收車輛購(gòu)置稅D: 我國(guó)自2009年1月1日起實(shí)施成品油稅費(fèi)改革，將成品油價(jià)內(nèi)征收的汽油消費(fèi)稅單位稅額每升提高0.8元，即由每升0.2元提高到1元參考答案: C本題解釋:正確答案是C考點(diǎn)多定義判斷解析第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞差別比例稅率強(qiáng)調(diào)“一種稅設(shè)兩

7、個(gè)或兩個(gè)以上的稅率”、“不同納稅人按不同比例”，而累進(jìn)稅率強(qiáng)調(diào)“征稅對(duì)象的數(shù)額由低到高逐級(jí)累進(jìn)”、“稅率也隨之逐級(jí)提高”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)A項(xiàng)“25%的企業(yè)所得稅”和“5%的營(yíng)業(yè)稅”是兩種不同的稅，不符合“一種稅設(shè)兩個(gè)或兩個(gè)以上的稅率”。B項(xiàng)“稅率隨工資薪金所得增多而逐漸增多”符合“稅率也隨征稅對(duì)象的數(shù)額由低到高逐級(jí)提高”，屬于累進(jìn)稅率。C項(xiàng)“車輛購(gòu)置稅”是一種稅，“1.6升及以下排量”以及“1.6升以上排量”符合“不同納稅人按不同比例”，5%和10%符合“一種稅設(shè)兩個(gè)或兩個(gè)以上的稅率”，因此C項(xiàng)符合定義。D項(xiàng)“單位稅額每升提高0.8元”不能體現(xiàn)“不同納稅人按不同比例”。故正確答案為C。7

8、.從教師與學(xué)生的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的_。 A: 促進(jìn)者 B: 研究者C: 建設(shè)者D: 開發(fā)者 參考答案: A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課程改革提出：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。故本題選A。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)8.英格蘭有一首童謠起風(fēng)了，小貓餓死了:起風(fēng)了，風(fēng)把窗簾掀起來了。窗簾拍倒了花瓶，花瓶的水灑到地板上了。地板濕了，老婆婆滑倒了。她撞壞了椅子，木匠來修椅子了。木匠砍倒了一棵樹，大樹把面包師的房子砸

9、壞了，面包師搬家了。老鼠沒東西吃了。老鼠不來了一小貓餓死了。這首童謠意在：_A: 揭示了萬事萬物之間的因果關(guān)系B: 夸張地描述了人類社會(huì)的“多米諾現(xiàn)象”C: 說明世界上萬事萬物都有直接的聯(lián)系D: 提醒人們要注意身邊的任何一件事物的變化參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：這首童謠強(qiáng)調(diào)的是一種連鎖反應(yīng)。并非世界上萬事萬物都存在因果聯(lián)系，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤。題干中并沒有強(qiáng)調(diào)“要注意身邊的任何一件事物的變化”，排除D項(xiàng)?！岸嗝字Z骨牌”是西方的一種游戲:將若干長(zhǎng)方形的骨牌豎著排成一行，只要碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就會(huì)接二連三的倒下去。人們將這種連續(xù)反應(yīng)的現(xiàn)象稱為“多米諾現(xiàn)象”。題干較為夸

10、張地描述了人類社會(huì)的連鎖現(xiàn)象，所以選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.1929年10月下旬,一場(chǎng)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的風(fēng)暴首先猛烈襲擊美國(guó)，不久擴(kuò)大到加拿大、德國(guó)、日本、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)，并波及許多殖民地、半殖民地和不發(fā)達(dá)國(guó)家，迅速席卷了整個(gè)資本主義世界這次危機(jī)持續(xù)到1933年，使資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了40%以上。造成資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本原因是_。A: 生產(chǎn)嚴(yán)重過剩B: 商品大量積壓C: 市場(chǎng)失靈D: 資本主義的基本矛盾參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)資料私有制與生產(chǎn)社會(huì)化之間的矛盾，即資本主義制度固有的基本矛盾。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題

11、10.荷蘭的國(guó)花是_。A: 茉莉B: 櫻花C: 玫瑰D: 郁金香參考答案: D本題解釋:【解析】荷蘭人認(rèn)為郁金香是所有花卉中最美麗的一種，因此選它作為荷蘭的國(guó)花。本題選D。11.浙江縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)得分最為接近的兩個(gè)縣區(qū)是：_A: 慈溪市、鄞州區(qū)B: 浦江縣、奉化市C: 慈溪市、建德市D: 蕭山區(qū)、余姚市參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析:根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)得分排名情況分析如下：本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.下列諺語中，描繪云貴高原的是_。A: 春雨貴如油B: 早穿棉祆午穿紗，圍著火爐吃西瓜C: 遠(yuǎn)看是山，近看成川D: 天無三日晴，地?zé)o三尺平參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析

12、：“春雨貴如油”是指我國(guó)華北地區(qū)的春季，雨水像油一樣可貴，形容春雨寶貴難得。“早穿棉祅午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)氣候特點(diǎn)的形象寫照。新疆深居內(nèi)陸，地處我國(guó)西北，受海洋影響小，是典型的溫帶大陸性氣候。這種氣候的主要特點(diǎn)就是夏熱冬冷、降水稀少，氣溫的年較差和日較差都很大?！斑h(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照，青藏高原雖然海拔高，但相對(duì)高度小?！疤鞜o三日晴，地?zé)o三尺平”描述的是我國(guó)云貴高原崎嶇的地形特點(diǎn)及多雨的氣候特點(diǎn)。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.省、自治區(qū)、直轄市的設(shè)立、撤銷、更名，須報(bào)_審議決定。A: 全國(guó)人民代表大會(huì)B: 國(guó)務(wù)院C: 全國(guó)人大常委會(huì)D

13、: 省級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)審議決定參考答案: A本題解釋:A解析國(guó)務(wù)院關(guān)于行政區(qū)劃管理的規(guī)定第3條明確規(guī)定：“省、自治區(qū)、直轄市的設(shè)立、撤銷、更名，報(bào)全國(guó)人民代表大會(huì)審議決定?！庇纱丝芍绢}答案為A。14.行政訴訟中，被告無權(quán)_。A: 提起上訴B: 自行向原告和證人收集證據(jù)C: 改變自己所做的具體行政行為D: 做出停止執(zhí)行原具體行政行為參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:我國(guó)行政訴訟法第三十三條規(guī)定，在訴訟過程中，被告不得自行向原告和證人收集證 據(jù)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式是_。A: 運(yùn)動(dòng)B: 空間C: 無限D(zhuǎn): 質(zhì)量參考答案: A本題解釋:【

14、答案】A。解析：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，一切事物都是運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)只有在運(yùn)動(dòng)中才能存在，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.下列作家作品的表述正確的一項(xiàng)是_A: 賀敬之、丁毅的白毛女、丁玲的我在霞村的時(shí)候太陽照在桑干河上屬于解放區(qū)文學(xué)。B: 張?zhí)煲淼娜A威先生、沙汀的在其香居茶館里、陳白塵的上海屋檐下是國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)。C: 孫犁的荷花淀和柳青的創(chuàng)業(yè)史都是反映土地改革時(shí)期的長(zhǎng)篇小說。D: 一代風(fēng)流紅旗譜李自成分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品。青春之歌林海雪原保衛(wèi)延安分別是楊沫、王愿堅(jiān)、杜鵬程的作品。參考答案: A本題解釋:參考答案:A【解析】B.張?zhí)煲淼娜A威先生是解放

15、區(qū)文學(xué)，上海屋檐下的作者是夏衍;C.孫犁的荷花淀反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期生活的作品;D.林海雪原的作者是曲波。本題所屬考點(diǎn)-人文歷史17._水面海拔-155米，是我國(guó)海拔最低的湖泊。A: 艾丁湖B: 鄱陽湖C: 洞庭湖D: 洪澤湖參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：艾丁湖位于新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市東南30km，吐魯番盆地最低洼處。湖水面海拔-155米，是我國(guó)海拔最低的湖泊。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.下列關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的論述正確的是_。A: 新文化運(yùn)動(dòng)是新的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的運(yùn)動(dòng)B: 新文化運(yùn)動(dòng)仍然是舊的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)C: “五四”前的新文化運(yùn)動(dòng)是舊資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)，“五

16、四”以后的新文化運(yùn)動(dòng)是新的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)D: 新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)參考答案: C本題解釋:參考答案:C答案解釋:C解析以五四運(yùn)動(dòng)為界可以把新文化運(yùn)動(dòng)分為兩大階段，從1915年開始到1919年五四運(yùn)動(dòng)以前的新文化運(yùn)動(dòng)，是由小資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)民主主義者發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的，屬于舊資產(chǎn)階級(jí)民主主義文化運(yùn)動(dòng)的范疇。在這一階段，新文化運(yùn)動(dòng)中“民主”和“科學(xué)”兩面旗幟的樹立，動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，并且推動(dòng)了中國(guó)自然科學(xué)的發(fā)展，使人們的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。1919年五四運(yùn)動(dòng)，促使新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史階段，在這一階段，馬克思主義得到廣泛傳播，為中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子所接受

17、，成為拯救國(guó)家、改造社會(huì)的思想武器。故五四運(yùn)動(dòng)以后的新文化運(yùn)動(dòng)屬于新的資產(chǎn)階級(jí)民主主義文化運(yùn)動(dòng)的范疇。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.人民群眾之所以是歷史的創(chuàng)造者，其根本的原因在于_。A: 人民群眾是人口的大多數(shù)B: 人民群眾是社會(huì)生產(chǎn)力的體現(xiàn)者C: 人民群眾具有先進(jìn)思想D: 人民群眾通曉歷史發(fā)展規(guī)律參考答案: B本題解釋:參考答案:B【解析】生產(chǎn)力是人們改造和認(rèn)識(shí)自然的能力，是社會(huì)發(fā)展的最終動(dòng)力，也是歷史前進(jìn)的根本力量。而人民群眾是生產(chǎn)力的最直接的體現(xiàn)者，因此才說人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。所以正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.下列哪一項(xiàng)不屬于或不能構(gòu)成法律關(guān)系？_A: 張三經(jīng)李四(精神病人

18、)的父母同意而收養(yǎng)李四B: 甲乙根據(jù)合同法訂立抵押合同C: 甲年滿10周歲時(shí)向乙購(gòu)買了價(jià)值1000元的自行車D: 甲與乙約定選擇法院管轄參考答案: D本題解釋: 參考答案:D這道題出的有點(diǎn)問題，暫時(shí)鎖定下，有些地方選的答案是C，在這里個(gè)人認(rèn)為是D21.從個(gè)人和社會(huì)相統(tǒng)一的觀點(diǎn)出發(fā)，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在于_。A: 完成對(duì)他人和社會(huì)需求的滿足B: 實(shí)現(xiàn)最大限度的自由選擇C: 滿足社會(huì)和自我多方面的需要D: 社會(huì)對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和需要的滿足參考答案: C本題解釋:C.解析：從個(gè)人和社會(huì)相統(tǒng)一的觀點(diǎn)出發(fā);A的自我價(jià)值在于通過自己的活動(dòng)滿足社會(huì)和自我的多方面需要。故本題正確答案為C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題22.紅

19、細(xì)胞是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，它在人體中的主要作用是_。A: 將氧氣從肺運(yùn)送到身體各個(gè)組織B: 在血管破裂時(shí)大量聚集，起到凝血作用C: 促進(jìn)血液中的生物化學(xué)反應(yīng)，輔助生物體的新陳代謝D: 作為免疫系統(tǒng)的一部分，幫助身體抵抗傳染病以及外來感染參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：紅細(xì)胞在體內(nèi)的主要作用是輸送氧氣。紅細(xì)胞中含有血紅蛋白，因而使血液呈紅色。血紅蛋白中有鐵元素，所以貧血的人宜多吃鐵含量豐富的食物和蛋白質(zhì)。血紅蛋白能和空氣中的氧結(jié)合，因此紅細(xì)胞能通過血紅蛋白將吸入肺泡中的氧運(yùn)送給組織，而組織中新陳代謝產(chǎn)生的一部分二氧化破也通過紅細(xì)胞運(yùn)到肺部通過肺泡同體外的氧氣進(jìn)行氣體交換，將二氧

20、化碳排出體外。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題23.新修訂通過的閑置土地處置辦法規(guī)定，未動(dòng)工開發(fā)滿一年的閑置土地，由市、縣國(guó)土資源主管部門按照土地出讓或者劃撥價(jià)款的_征繳土地閑置費(fèi)。A: 10%B: 15%C: 20%D: 25%參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：閑置土地處置辦法第14條第（一）項(xiàng)規(guī)定，未動(dòng)工開發(fā)滿一年的，由市、縣國(guó)土資源主管部門報(bào)經(jīng)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)后，向國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)人下達(dá)征繳土地閑置費(fèi)決定書，按照土地出讓或者劃撥價(jià)款的百分之二十征繳土地閑置費(fèi)。土地閑置費(fèi)不得列人生產(chǎn)成本。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題24.田忌在自己的上中下三等馬均不如齊王各等馬的情況下，與齊王賽

21、馬，屢屢失敗。后來，孫臏出計(jì)助田忌再與齊王賽馬時(shí)獲勝?！疤锛少愸R”的故事成為美談，這一故事蘊(yùn)含了_。A: 決策思想B: 組織管理思想C: 博弈思想D: 質(zhì)量管理思想?yún)⒖即鸢? C本題解釋:【答案】C。解析：博弈思想考慮各個(gè)事務(wù)中的個(gè)體的預(yù)測(cè)行為和實(shí)際行為，并研究它們的優(yōu)化策略。田忌賽馬就屬于這種優(yōu)化策略。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題25.人體形成視覺的部位在_。A: 視網(wǎng)膜B: 晶狀體C: 玻璃體D: 大腦視覺中樞參考答案: D本題解釋:D【解析】光線的形成過程為：光線角膜瞳孔晶狀體（折射光線）玻璃體（固定眼球）視網(wǎng)膜（形成物像）視神經(jīng)（傳導(dǎo)視覺信息）大腦視覺中樞（形成視覺），故形成

22、視覺的部位在大腦視覺中樞，本題選D。26.計(jì)算機(jī)病毒是指能夠侵人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中潛伏、傳播、破壞系統(tǒng)正常工作的一種具有繁殖能力的_。A: 流行性病毒B: 程序C: 特別微生物D: 指令參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：編制者在計(jì)算機(jī)程序中插人的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者惡意的程序代碼被稱為計(jì)算機(jī)病毒，是一段特殊的程序。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題27.根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，下列機(jī)關(guān)中_有權(quán)制定行政法規(guī)。A: 全國(guó)人大常委會(huì)B: 省級(jí)人大C: 省級(jí)人民政府D: 國(guó)務(wù)院參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)憲法

23、第89條規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)根據(jù)憲法和法律，規(guī)定行政措施，制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題28.下列市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中，具有產(chǎn)業(yè)集中度很低、產(chǎn)品同一性很高、不存在任何進(jìn)人與退出壁壘等特征的是_。A: 壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)B: 寡頭壟斷市場(chǎng)C: 完全壟斷市場(chǎng)D: 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)是指競(jìng)爭(zhēng)充分而不受任何阻礙和干擾的一種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。在這種市場(chǎng)類型中，買賣人數(shù)眾多，買者和賣者是價(jià)格的接受者，資源可自由流動(dòng)，信息具有完全性，廠商進(jìn)人或退出一個(gè)行業(yè)是完全自由和毫無困難的。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題29.物質(zhì)與意識(shí)的區(qū)別在于_。A: 物質(zhì)能獨(dú)立存在

24、，意識(shí)不能獨(dú)立存在B: 物質(zhì)是有形的，意識(shí)是無形的C: 物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，意識(shí)是不運(yùn)動(dòng)的D: 物質(zhì)是具體事物，意識(shí)是物質(zhì)的派生物參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：物質(zhì)是客觀的、第一性的，不依賴于人們意識(shí)而獨(dú)立存在。而意識(shí)是主觀的、第二性的，不能離開物質(zhì)而獨(dú)立存在。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的，電場(chǎng)磁場(chǎng)就是無形的。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，物質(zhì)和意識(shí)都是運(yùn)動(dòng)的。D項(xiàng)的物質(zhì)實(shí)際上說的是物質(zhì)的具體形態(tài)，表述錯(cuò)誤。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題30.李某涉嫌賭博，被某區(qū)公安分局處以拘留10日、罰款3000元的治安處罰，李某不服，向區(qū)公安分局的上級(jí)機(jī)關(guān)市公安局提出復(fù)議，經(jīng)復(fù)議后市公安局將處罰決定改為拘留

25、5日，罰款500元。李某對(duì)此仍然不服，向法院提起行政訴訟，應(yīng)以_為被告。A: 區(qū)公安分局B: 市公安局C: 區(qū)公安局和市公安局D: 省公安廳參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。（3）家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來，教育效果將

26、倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合23.試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。 參考答案: （1）從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動(dòng)思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽。一般認(rèn)為2.53歲是幼兒從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。六七歲以后，兒童的思維開始進(jìn)入邏輯思維階段。 （2）4歲前的幼兒思維是非常具體的，需要依靠直觀材料和動(dòng)作進(jìn)行；4歲后，主要依靠在頭腦里的具體形象進(jìn)行。直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是感知和動(dòng)作

27、，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)24.14.王力是一名15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，想輟學(xué)找一家餐館去打工賺錢?？墒撬致犎苏f，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請(qǐng)問，哪一種觀點(diǎn)是正確的？ 參考答案: 【參考答案】 后一觀點(diǎn)是正確的。我國(guó)法律規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人，禁止任何單位或者個(gè)人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)，禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。所以，王力還暫時(shí)不能去打工。鑒于她還沒有完成九年義務(wù)教育，

28、所以她應(yīng)該遵守義務(wù)教育法的規(guī)定，繼續(xù)她的學(xué)校生活。等她完成義務(wù)教育之后，如果不想繼續(xù)升學(xué)，那么她可以參加一些國(guó)家和社會(huì)舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。本題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法25.簡(jiǎn)述學(xué)校教育的個(gè)體社會(huì)化與個(gè)性化功能。 參考答案: 參考解析：（1）教育在個(gè)體發(fā)展中的主導(dǎo)作用突出地表現(xiàn)為教育能促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化。教育的個(gè)體社會(huì)化的功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教育根據(jù)社會(huì)的規(guī)范和要求促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化；教育通過引導(dǎo)和規(guī)范個(gè)體的行為，促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化；教育通過指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力確定自己未來的職業(yè)意向和角色，培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)角色意識(shí)。 （2）人的個(gè)性化的形成與實(shí)現(xiàn)依賴于教

29、育，教育具有促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展的功能，教育的這種功能主要體現(xiàn)在它促進(jìn)人的主體意識(shí)的發(fā)展、促進(jìn)人的個(gè)體特征的發(fā)展以及促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)26.趙老師從做教師那一天起，干一行，愛一行。在教書的過程中，她反復(fù)研究并探索自己的教學(xué)思路，論文多次獲獎(jiǎng)。同時(shí)在日常生活中以母親的身份關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是家庭困難的學(xué)生，并且對(duì)父母離異者重點(diǎn)愛護(hù)。請(qǐng)你評(píng)析趙老師的做法。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 （1）從教師職業(yè)素養(yǎng)方面講，“趙老師干一行，愛一行”“關(guān)愛學(xué)生”的做法是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。（2）從教師職業(yè)角色方面講，趙老師“在教書的過程中她反復(fù)研究并探索自己

30、的教學(xué)思路，論文多次獲獎(jiǎng)”，這體現(xiàn)了教師即研究者的角色，符合新課程理念中所倡導(dǎo)的教師角色；同時(shí)也體現(xiàn)了新課程理念中對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思的教學(xué)行為。（3）從教師職業(yè)道德的角度講，趙老師的做法踐行了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的要求，是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。（4）從教師專業(yè)發(fā)展的角度講，在職教師要以自我教育為主進(jìn)行專業(yè)化的自我建構(gòu)，這是最直接最普遍的途徑。教師在教師專業(yè)發(fā)展過程中，應(yīng)像趙老師那樣善于學(xué)習(xí)，恒于研究，勤于反思，勇于實(shí)踐。本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德27.取得教師資格證并不意味著教師是一個(gè)成熟的專業(yè)人員，當(dāng)了一輩子教師也并不意味著專業(yè)性都得到了發(fā)展。判斷這種說法的正誤

31、，并從教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的角度陳述理由。 參考答案: 參考解析：（1）這種說法是正確的。 （2）教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。由此可知，教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，而取得教師職業(yè)資格只是這一過程的開端。（3）教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容有六點(diǎn)：專業(yè)理想的建立；教師的專業(yè)人格；專業(yè)知識(shí)的拓展與深化；專業(yè)能力的提高；專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)的完善；專業(yè)自我的形成。要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，就教師而言，要善于學(xué)習(xí)、恒于研究、勤于反思、勇于實(shí)踐。當(dāng)了一輩子教師只能說明從事教師職業(yè)的

32、時(shí)間長(zhǎng)，不能說明在這個(gè)過程中教師的作為。因此，這種說法是正確的。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)28.教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的具體方法有那些？ 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 （1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境給學(xué)生留有充分選擇的余地改革考試制度與考試內(nèi)容（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造保護(hù)好奇心解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神重視非邏輯思維給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練發(fā)散思維訓(xùn)練推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合29.簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的地位和作用。 參考答案: （1）班主任是班級(jí)建

33、設(shè)的設(shè)計(jì)者；（2）班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者； （3）班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)30.1.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的工作方針是什么？ 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；把促進(jìn)公平作為國(guó)家的基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。本題所屬考點(diǎn)-國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要31.閱讀下列材料并回答問題。小學(xué)生曉峰在操場(chǎng)上體育課，練習(xí)打排球，體育教師給學(xué)生講解墊球技術(shù)要點(diǎn)后，特別強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)。因?yàn)椴賵?chǎng)

34、地面凹凸不平，曉峰搶球時(shí)不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方,造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療共花醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)5000元。請(qǐng)根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中承擔(dān)責(zé)任的主體是誰？為什么？ 參考答案: 參考解析： 根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，材料中事件的責(zé)任承擔(dān)主體是學(xué)校。原因如下：未成年人保護(hù)法第二十二條第二款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)?！睂W(xué)生因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平摔倒致傷，說明學(xué)校違反了未成年人保護(hù)法中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所

35、中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)”的規(guī)定，雖然老師強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)并將其及時(shí)送醫(yī)院，但學(xué)校仍應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)32.試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】（1）評(píng)價(jià)目的：評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。 （2）評(píng)價(jià)功能：與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)本次基礎(chǔ)教育課程改革的精神，有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施。（3）評(píng)價(jià)觀念：發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)。關(guān)注人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的民主性和人性化的發(fā)展，重視被評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。（4）評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展

36、，以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，以個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性促進(jìn)其在原有水平上的提高。（5）評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，豐富評(píng)價(jià)與考試的方法，如成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察和開放性考試等，追求評(píng)價(jià)的科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。（6）評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)主體多元化，從單方轉(zhuǎn)為多方，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員，建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。（7）評(píng)價(jià)過程：關(guān)注評(píng)價(jià)過程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性

37、評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展成為評(píng)價(jià)的組成部分，而終結(jié)性的評(píng)價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定亦成為下一次評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，進(jìn)人被評(píng)價(jià)者發(fā)展的進(jìn)程之中。本題所屬考點(diǎn)-教育評(píng)價(jià)33.我國(guó)家長(zhǎng)十分重視孩子文化課的學(xué)習(xí)，小孩從牙牙學(xué)語時(shí)，就教他們學(xué)數(shù)數(shù)，剛上幼兒園就教孩子學(xué)拼音、學(xué)寫字。上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)倍加關(guān)注。請(qǐng)你對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】這一現(xiàn)象說明了我國(guó)一直以來注重學(xué)生的個(gè)別方面，特別是知識(shí)方面的發(fā)展，而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這違背了我國(guó)的教育目的堅(jiān)持人的全面發(fā)展的基本精神。應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育思想，從社會(huì)各個(gè)方面進(jìn)行著手，促進(jìn)學(xué)生身心全面的發(fā)

38、展，而不是片面的發(fā)展。 本題所屬考點(diǎn)-教育目的34.周慧是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。她三歲時(shí)，父親病故了，她和媽媽與姥姥、姥爺生活在一起，母親是銀行職員，家里的經(jīng)濟(jì)狀況良好。周慧自幼失去父親，母親及姥姥、姥爺覺得她比其他孩子可憐，所以對(duì)她關(guān)懷備至，幾乎所有的事情都由母親包辦代替，以致到二年級(jí)還不會(huì)系鞋帶、穿衣服、梳頭，連吃飯也得媽媽喂。晚上睡覺時(shí)，她只有摟著媽媽的脖子方可入睡。家庭過分的溺愛導(dǎo)致其膽小、懦弱。上課時(shí)，只要教師走到她跟前，她就顯得很緊張，正在寫字的手就會(huì)打顫，無法書寫。要是教師提問她時(shí)，她就會(huì)脖子和臉都漲得通紅，越是急就越說不出話，如果繼續(xù)追問她就會(huì)掉淚，但仍舊一言不發(fā)。因此，小伙伴們也

39、都不喜歡和她一起玩了。問題：請(qǐng)分析這個(gè)學(xué)生的心理特征，并闡明你自己的意見。 參考答案: 這個(gè)學(xué)生是典型的依賴心理的表現(xiàn)，這是隨著獨(dú)生子女的增多越來越多地?cái)[在家長(zhǎng)和教師面前的問題，像周慧這種情況已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)校的正常生活和社會(huì)交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來自父母與長(zhǎng)輩的溺愛?，F(xiàn)在，每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，這便是這個(gè)家的未來和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點(diǎn)兒累，吃一點(diǎn)兒虧，把自己當(dāng)初沒有得到的恨不得在孩子身上全補(bǔ)回來。怕孩子被別人欺負(fù)，不讓孩子同小朋友交往，上學(xué)、放學(xué)都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認(rèn)為很“舒適”的環(huán)境里。這樣做的后果

40、有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負(fù)，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時(shí)不自覺地都帶上了自身的特點(diǎn)，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。 針對(duì)這種情況，我的意見是：（1）應(yīng)找出問題產(chǎn)生的原因，使家長(zhǎng)和孩子共同認(rèn)識(shí)到這種依賴心理的危害性，取得家長(zhǎng)的支持。（2）在家庭內(nèi)改變孩子。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。家長(zhǎng)要有耐心，因?yàn)楹⒆觿傞_始學(xué)做事時(shí)可能會(huì)笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長(zhǎng)要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導(dǎo)，并雙時(shí)給予反饋，有進(jìn)步時(shí)要表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自信心，從而減少對(duì)

41、父母的依賴心理。（3）在學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境改變孩子。教師要對(duì)這樣的孩子更多地關(guān)心，鼓勵(lì)其他學(xué)生與他們交往，組織各種活動(dòng)小組讓他們參加，對(duì)他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵(lì)，使之得以鞏固。教師可對(duì)他們進(jìn)行一些交往技巧的指導(dǎo)，如微笑、關(guān)心他人等，使他們學(xué)會(huì)正常的交往。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)35.簡(jiǎn)述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。參考答案: 生產(chǎn)與消費(fèi)之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。首先，生產(chǎn)決定消費(fèi)：（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。我們消費(fèi)的對(duì)象，首先必須生產(chǎn)出來。（2）生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的消費(fèi)方式、娛樂方式也發(fā)生了變化。事實(shí)表明，隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，

42、同時(shí)也改變了人們的生活方式和娛樂方式。（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。在過去，老百姓見面會(huì)問一句：“吃了嗎？”而現(xiàn)在人們見面會(huì)問：“買車了嗎？”這就是由于以前生產(chǎn)力水平比較低，只有生產(chǎn)力發(fā)展了，人們的消費(fèi)對(duì)象才會(huì)日益豐富，因此，生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。一種產(chǎn)品只有生產(chǎn)出來，人們才會(huì)有這種消費(fèi)的欲望。所以，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。另一方面，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也具有反作用。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用包括兩個(gè)方面:其一，科學(xué)合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有促進(jìn)作用；其二,不科學(xué)、不合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有阻礙作用。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展：（1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。（2）消費(fèi)

43、對(duì)生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用。（3）消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)甚至幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。（4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。從消費(fèi)的反作用可以看出，沒有消費(fèi)，生產(chǎn)同樣也無法繼續(xù)進(jìn)行，也就毫無意義。所以，消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題六.公文寫作(共35題)1.結(jié)合所給材料和實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)言論自由與凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的看法。自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明確，條理清楚，邏輯合理，語言流暢。8001000字。（30分）參考答案: 劍膽琴心凈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境護(hù)言論自由謠言止于智者，因?yàn)橹钦叩乃伎记笳?，是揭露謠言真面目的根

44、本，而近年來互聯(lián)網(wǎng)將諶言的難解和影響的惡劣提升到了前所未有的高度。網(wǎng)絡(luò)謠言借助海量信息和密集交流，依托“言論自由”的偽裝，使得破解核查困難重重，更侵害了他人權(quán)益，擾亂了社會(huì)秩序。對(duì)于引發(fā)公共安全的危險(xiǎn)言論，當(dāng)以法律之劍治理，以民智啟迪分辨，激濁楊清。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代徹底改變了我們的認(rèn)知方式。我們的困窘從知識(shí)的難以獲得轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的難以辨別?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息的公共空間，已經(jīng)成為我們工作、生活的重心之一,其跨地域、跨時(shí)間、互動(dòng)傳播等特性使得聳人的危險(xiǎn)信息被無限放大，釀成巨大的社會(huì)危害；同時(shí)，當(dāng)虛假謠言肆意網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)正常言論屢屢被水軍“淹沒”，互聯(lián)網(wǎng)激蕩的社會(huì)活力和言論自由勢(shì)必消亡。在網(wǎng)絡(luò)連接生活的今天，治理網(wǎng)絡(luò)

45、亂象已是箭在弦上。治理網(wǎng)絡(luò)亂象，當(dāng)亮法治守護(hù)劍。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成為騙子橫行之地，當(dāng)正常的網(wǎng)上交易安全無法保證，基于互聯(lián)網(wǎng)的一切商業(yè)繁榮和金融創(chuàng)新都會(huì)消于無形。依托網(wǎng)絡(luò)的聚合效應(yīng)，聳人聽聞的言論發(fā)酵而出，揮霍著社會(huì)生活的巨大成本。正如自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要依托法律的框架，網(wǎng)絡(luò)空間同樣也要納入執(zhí)法范圍。法律之劍保護(hù)的，是互聯(lián)網(wǎng)的信用，也是基于互聯(lián)網(wǎng)的科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)創(chuàng)新的成果?！叭松杂?，卻無往不在抽銷之中”,恰當(dāng)范圍的實(shí)名制、網(wǎng)絡(luò)警察的日常巡視、網(wǎng)民的及時(shí)舉報(bào)，不僅可以治理網(wǎng)絡(luò)亂象，更可以確保言論自由有序?qū)崿F(xiàn)。治理網(wǎng)絡(luò)亂象，依托民智啟迪琴。百年前國(guó)人因虛假言論引發(fā)“天津教案”，而今卻能對(duì)“華南虎照，抽絲剝繭

46、，這種卓越的思考分辨與民智的啟迪密不可分。正如自然界依靠濕地清潔水源，社會(huì)大眾的交流探討才是辨別信息真?zhèn)蔚暮诵?。虛假謀言橫行網(wǎng)絡(luò)是對(duì)言論自由的歪曲，有關(guān)部門不僅要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)大眾的教育宣傳，及時(shí)準(zhǔn)確公布信息，更要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能有效探討交流的空間，奏響民間智慧的啟迪琴音，如此，網(wǎng)絡(luò)世界才能水清如鏡。網(wǎng)絡(luò)空間是我們社會(huì)的一面鏡子，焦躁的社會(huì)心態(tài)映射的，是真假難辨的網(wǎng)絡(luò)亂象。樹立法律尊嚴(yán)，啟迪民間智慧，琴劍相依，剛?cè)嵯酀?jì)，不僅網(wǎng)絡(luò)空間可隨之滌蕩，言論自由也會(huì)順利實(shí)現(xiàn)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2. 參考答案: 【參考答案】（1）秦晉之好:意為春秋時(shí)秦晉兩國(guó)世為婚姻，后因此稱兩姓聯(lián)姻為“秦晉之好”。故與“婚姻”

47、相連。（2）潘多拉的寶盒:根據(jù)神話，潘多拉出于好奇打開一個(gè)“魔盒”，釋放出人世間的所有邪惡貪婪、虛無、誹謗、嫉妒、痛苦等等，當(dāng)她再蓋上盒子時(shí)，只剩下希望在里面。故與“災(zāi)難之源”相連。（3）素娥:素娥是中國(guó)古代對(duì)月亮的別稱。在傳說中亦是月中女神，即嫦娥。故與“月亮”相連。（4）銀漢：銀河在中國(guó)古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢，是橫跨星空的一條乳白色亮帶，由一千億顆以上的恒星組成。故與“銀河”相連。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.結(jié)合對(duì)全部給定材料的理解與思考，聯(lián)系實(shí)際，圍繞當(dāng)下年輕人所需要傳承的精神，自選角度，自擬題目，撰寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，文字精練；字?jǐn)?shù)1200左右

48、。參考答案: 【參考例文】平凡工作鑄就時(shí)代風(fēng)采國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開精神信仰的支撐；社會(huì)的發(fā)展，有賴于價(jià)值羅盤的導(dǎo)航。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀念?！熬韧鰣D存”的吶喊雖已遠(yuǎn)去，血雨膜風(fēng)的炮火硝煙早已散盡，但是激勵(lì)一代代中國(guó)青年心系祖國(guó)、不懈進(jìn)取的民族精神從來不曾與我們疏隔。只不過時(shí)代在改變，內(nèi)涵也在變，處于和平發(fā)展時(shí)期的青年人應(yīng)以不同的方式來延續(xù)這樣一種精神氣質(zhì)，通過平凡的工作扎根基層、服務(wù)百姓，讓自我的奮斗推動(dòng)社會(huì)往更好的方向發(fā)展。大學(xué)校園里即將畢業(yè)的學(xué)生面對(duì)求職的壓力，表現(xiàn)出一種前所未有的“茫然”。有的不想走出“象牙塔，感到社會(huì)布滿荊棘；有的拜金，一心想進(jìn)外企“賺

49、大錢”。而國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生到基層去、到西部去的呼吁卻應(yīng)者寥寥，他們認(rèn)為到基層工作對(duì)自己來說是大材小用。然而，仍有很多有志向的年輕人在基層辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。因?yàn)樗麄兩钪?，一個(gè)人只有將自己的命運(yùn)融入國(guó)家這個(gè)大集體，才能充分展示他的才華和生命價(jià)值，要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。下得苦功夫，求得真學(xué)問。學(xué)習(xí)知識(shí)是奉獻(xiàn)社會(huì)的重要基礎(chǔ)。諸葛亮曾嚴(yán)肅地告誡其子：“非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)”，大學(xué)的青春時(shí)光，人生只有一次，應(yīng)該好好珍惜。為學(xué)之要責(zé)在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。青年人要勤于學(xué)習(xí)、敏于求

50、知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。經(jīng)得起考驗(yàn)，受得了磨難。保定學(xué)院近百名畢業(yè)生奔赴條件艱苦的西部邊陲，十多年來扎根基層，教書育人。他們將滿腔熱血貢獻(xiàn)給邊禮人民，把個(gè)人理想安放在西部大地，在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。電子科技大學(xué)青年輔導(dǎo)員徐茂不顧個(gè)人安危，積極投入搶險(xiǎn)救援和災(zāi)后重建工作，做出了重要貢獻(xiàn)，將自己的命運(yùn)融入國(guó)家這個(gè)大集體，充分展示了他的才華和生命價(jià)值。年輕人要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，勇于加入西部支教志愿者、大學(xué)生村官的隊(duì)伍。到國(guó)家和人民需要的地方去，在基層實(shí)踐中紙場(chǎng)品質(zhì)，同樣能實(shí)現(xiàn)無悔青春，而且這樣的青春會(huì)顯得更

51、加厚重。國(guó)家適當(dāng)引導(dǎo)，加大幫扶力度。當(dāng)前，我國(guó)正在經(jīng)歷重要的改革期，各條戰(zhàn)線尤其是基層建設(shè)更需要優(yōu)秀的青年人才。國(guó)家應(yīng)適時(shí)出臺(tái)政策文件，引導(dǎo)廣大年輕人向基層流動(dòng)，同時(shí)有關(guān)部門應(yīng)繼續(xù)加大幫扶力度使服務(wù)基層的年輕人的合法權(quán)益得到應(yīng)有的保障，減少年輕人投入基層建設(shè)的后顧之憂。馬克思曾說過：“一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神，一個(gè)時(shí)代的性格是青年代表的性格?！鼻嗄暌淮欣硐搿⒂袚?dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就有生生不息的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)代年輕人應(yīng)積極扎根基層、服務(wù)百姓，真正肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花絢麗綻放放在祖國(guó)最需要的地方。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.什么

52、叫安全？請(qǐng)談?wù)剺淞踩庾R(shí)的重要性。參考答案: 【參考答案】國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T28001)對(duì)“安全”給出的定義是：“免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)”。安全是在人類生產(chǎn)過程中.將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。所謂安全意識(shí)，就是人們頭腦中建立起來的安全觀念，也就是人們?cè)谏a(chǎn)生活中，對(duì)于各種各樣有可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。樹立安全意識(shí)對(duì)于個(gè)人十分重要。首先，樹立安全意識(shí)，是尊重生命價(jià)值的體現(xiàn)，是對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。其次，樹立安全意識(shí)，可以防患于未然， 將事故消滅在萌芽狀態(tài)，最大程度減少事故發(fā)生幾率，減

53、少自身以及他人生命、財(cái)產(chǎn)損失。再次，樹立安全意識(shí)， 是保證整個(gè)社會(huì)安全生產(chǎn)的前提。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.材料一：我國(guó)憲法第四十五條規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國(guó)家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。國(guó)家和社會(huì)保障殘疾軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。國(guó)家和社會(huì)幫助安排聾、盲、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！辈牧隙涸谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，由于大量下崗人員的產(chǎn)生和長(zhǎng)期存在，使生活在貌似繁榮的喧囂城市中的人們失去了從前的滿足和自豪感，再就業(yè)問題成為困擾政府的一個(gè)重要的頭疼的問題。在這種情

54、況下，對(duì)于因精簡(jiǎn)、轉(zhuǎn)制等而下崗的職工來說，政府的再就業(yè)工程是最好的救濟(jì)形式。當(dāng)然，對(duì)于老、弱、病、殘職工的救濟(jì)依然表現(xiàn)為以金錢或者實(shí)物為主的救濟(jì)形式。請(qǐng)結(jié)合上述材料，回答下列問題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明政府應(yīng)如何在社會(huì)救助中保證公平性。（5分）參考答案: 參考答案:社會(huì)救助制度的有效性，就在于能否公正或公平地將社會(huì)救助資源分配給最需要救助的群體。因此，政府必須為了保障社會(huì)救助的公平性，必須做到以下幾點(diǎn)：一是政府要明確在社會(huì)救助中的職貴。政府應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)于窮人的救助責(zé)任，不能把救助窮人單純地看作是增加政府和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)看作是政府和社會(huì)的應(yīng)盡之貴，是保障公民基本生存權(quán)利的客觀需求。政府作為行政主體，要

55、在撥付救助資金的同時(shí)，對(duì)有關(guān)部門和有關(guān)工作進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在災(zāi)害時(shí)合理安排人力、物力、財(cái)力，積極動(dòng)員、組織社會(huì)力運(yùn)參與救助。二是政府要保障社會(huì)救助的實(shí)施更有針對(duì)性。政府要識(shí)別和區(qū)分受助者的需求差異，如有未成年人、老人、病人或殘疾人的家庭，與那些沒有這類成員的家庭相比，就需要更多數(shù)量和種類的生活資源、而人口多的家庭由于規(guī)模效應(yīng)的影響，可以共享很多的資源，所以其所需生活資源比人口少的家庭要節(jié)省一些。因此，為了使專項(xiàng)救助更有針對(duì)性，應(yīng)使其救助范圍大于需要接受基本生活救助的人，也就是說應(yīng)當(dāng)把那些收入稍微高于貧困線的人也納入到專項(xiàng)救助的范圍。三是政府要通過健全法制規(guī)范職能。推動(dòng)社會(huì)救助立法是促進(jìn)社會(huì)救助整

56、合的重要基礎(chǔ)。我國(guó)只有少部分有條件的省市建立起了農(nóng)村最低生活保降制度，大部分地區(qū)依據(jù)的還是各種“條例”、“決定”、“通知”和“辦法”等。沒有一部明確、統(tǒng)一的法律來規(guī)范社會(huì)救助工作，就會(huì)嚴(yán)重制約社會(huì)救助體系的建立和完善。因此，需要盡快出臺(tái)社會(huì)救助法，對(duì)社會(huì)救助工作的理念和原則以及社會(huì)救助的具體內(nèi)容和資金來源等進(jìn)行明確規(guī)范，從而推進(jìn)社會(huì)救助亊業(yè)的發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.給定資料1.最近一段時(shí)間，某些高校學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范問題成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。浙江大學(xué)查出賀海波及其所在研究室相關(guān)人員涉嫌學(xué)術(shù)道德問題的論文20篇，其中賀海波的論文有9篇。除作為合作作者的1篇論文外，賀海波作為第一作者的8篇論

57、文均不同程度地存在剽竊、抄襲原博導(dǎo)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及一稿兩投、部分圖表數(shù)據(jù)張冠李戴、重復(fù)發(fā)表、擅署他人名字、擅自標(biāo)注基金資助、捏造知名專家?guī)椭薷挠⒄Z等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)校已于2008年11月撤銷其副教授職務(wù)和任職資格，解除聘用合同?！百R海波論文事件”發(fā)生后，學(xué)校多次明確表示要旗幟鮮明地反對(duì)學(xué)術(shù)不端行為，要在查清事實(shí)的基礎(chǔ)上依法依紀(jì)嚴(yán)肅處理，查清一個(gè)人，處理一個(gè)人。浙江大學(xué)認(rèn)為，雖然根據(jù)目前掌握的材料來看，涉及賀海波8篇有學(xué)術(shù)造假內(nèi)容的論文中，李連達(dá)院士的署名是在其不知情的情況下被賀海波擅署的，沒有證據(jù)說明李連達(dá)參與了論文造假、剽竊和抄襲等，但李連達(dá)作為院長(zhǎng)、學(xué)術(shù)帶頭人和合作導(dǎo)師，對(duì)賀海波事件負(fù)

58、有疏于管理、教育不力、監(jiān)管不嚴(yán)的責(zé)任，現(xiàn)其院長(zhǎng)任期屆滿，學(xué)校不再續(xù)聘。浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)在公布該校對(duì)“賀海波事件”處理決定時(shí)，嚴(yán)正表態(tài)。他說：“賀海波論文事件給浙江大學(xué)聲譽(yù)帶來了嚴(yán)重的影響，也給我們以深刻的警示：在創(chuàng)建一流大學(xué)的進(jìn)程中，一刻也不能放松學(xué)術(shù)道德建設(shè)?！闭憬髮W(xué)已向所有研究生導(dǎo)師發(fā)出了“五不準(zhǔn)”通告：不準(zhǔn)代通訊作者投稿;不準(zhǔn)擅人通訊作者的期刊賬戶和電郵;不準(zhǔn)設(shè)立公共投稿賬戶;不準(zhǔn)代簽版權(quán)轉(zhuǎn)讓頁;不準(zhǔn)泄露投稿聯(lián)絡(luò)信息。2.近日清華大學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)布了一篇對(duì)校長(zhǎng)顧秉林院士的采訪問答。在接受清華大學(xué)新聞中心工作人員采訪時(shí)，顧秉林主動(dòng)曝光了清華大學(xué)自2004年以來的三起學(xué)術(shù)不端事件。學(xué)術(shù)不端

59、是學(xué)術(shù)界的一大頑疾，尤其是近年來，有關(guān)學(xué)術(shù)不端的消息時(shí)有所聞。人們?cè)谕春迣W(xué)術(shù)不端行為的同時(shí)，也對(duì)某些當(dāng)事人所在單位表示失望，因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)不端被人們知曉、批判時(shí)，當(dāng)事人單位很少主動(dòng)站出來承認(rèn)錯(cuò)誤、反省致歉，相反，還有可能百般抵賴、袒護(hù)當(dāng)事人?；蛘呔褪勤s緊和當(dāng)事人劃清界限，以示與己無關(guān)，自證清白。有些單位對(duì)學(xué)術(shù)不端之所以采取“事不關(guān)己，高高掛起”的“豁達(dá)”態(tài)度，根本原因在于信奉“家丑不可外揚(yáng)”的理念，擔(dān)心“外揚(yáng)家丑”有損單位聲譽(yù)，影響單位發(fā)展。正是在這樣的思想左右下，當(dāng)事人單位對(duì)待學(xué)術(shù)不端通常采取“捂”“賴”“避”這樣一些令人失望的態(tài)度。然而殊不知，這樣的處事態(tài)度一定程度上成了催生新的學(xué)術(shù)不端行為的

60、孵化器由于有單位“遮風(fēng)擋雨”，學(xué)術(shù)不端者有可能膽子更大，腰桿更直，進(jìn)行學(xué)術(shù)不端活動(dòng)更加肆無忌憚。相比某些單位在對(duì)待學(xué)術(shù)不端方面遮遮捂捂的態(tài)度，清華校長(zhǎng)顧秉林的可貴之處就在于，不僅對(duì)發(fā)生在本校的學(xué)術(shù)不端行為不護(hù)短，而且在“外人”未曾知曉的情況下自揭家丑。這樣的做法真該令那些抱定“家丑不外揚(yáng)”的人士汗顏。而自揭家丑之后，有人也許會(huì)因清華也有學(xué)術(shù)不端而表現(xiàn)出某些失望，但人們更會(huì)對(duì)清華敢于直面錯(cuò)誤的勇氣和魄力表示贊賞。更為重要的是，勇氣和魄力的背后是打擊學(xué)術(shù)不端行為的堅(jiān)定決心。3.有網(wǎng)友爆料稱，在中國(guó)知網(wǎng)(國(guó)內(nèi)專門收集公開發(fā)表論文的網(wǎng)站)上，廣東商學(xué)院副教授廖麗霞發(fā)表的10多篇論文均能查到，其中有幾篇