校園浪費現(xiàn)象的調(diào)查報告

1、=WORD完好版-可編寫-專業(yè)資料分享=校園浪費現(xiàn)象的檢查報告節(jié)儉節(jié)儉從我做起，從此刻做起節(jié)儉節(jié)儉是我國勞感人民的傳統(tǒng)美德，是我國可貴的精神財產(chǎn)，也是對中、小學生進行愛國主義教育的重要構(gòu)成部分。跟著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的提升，人們在吃、穿、住、用上逐漸從生計型向享受型發(fā)展。社會中開始流行起一些不好的民風，講排面，鋪張，揮霍浪費的現(xiàn)象層見迭出?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句古語仿佛早已被大家完全忘記，學生中的浪費現(xiàn)象也日趨嚴重?；钌睦泳驮谖覀兊纳砼?，我們常常能夠看到很多學生把吃不了的剩菜剩飯絕不憐憫的倒入泔水桶中，有些甚至沒吃上幾口;還有一些學生在水房、教室里玩起了水。這各種

2、現(xiàn)象令人沉思!于是語文老師部署研究我們身旁的校園浪費現(xiàn)象。二、檢查分工：檢查組長：男生裴音奇、女生鄭笑笑記錄：兩位組長三、研究方法：實地觀察、檢盤問卷、上網(wǎng)盤問。四、研究步驟：第一階段：2015年10月由小構(gòu)成員利用課余時間，議論擬訂問卷，散發(fā)給部分同學仔細填寫，再統(tǒng)計出檢查的資料。目的是認識同學中間的浪費現(xiàn)象以及他們對浪費現(xiàn)象的見解、想法。第二階段：2015年11月由小構(gòu)成員利用課余時間在學校食堂、校園其余地方進行蹲點察看記錄，捕獲校園中的浪費現(xiàn)象。第三階段：2015年11月至12月由小構(gòu)成員利用課余時間咨詢了學校食堂工作人員相關(guān)狀況，如一天能夠采集多少剩飯等，還采訪了部分學生、老師以及家長

3、，問了他們對于浪費的見解及他們能否也有浪費狀況等。-完好版學習資料分享-=WORD完好版-可編寫-專業(yè)資料分享=第四階段：2015年12月由全體組員對采集到的資料進行加工整理，并作出適合棄取，經(jīng)議論，撰寫檢查報告。校園浪費現(xiàn)象：1、糧食浪費：我們的檢查結(jié)果顯示，當前我們校園里浪費最多的是在吃的方面，主假如在食堂里。食堂每日開餐三次：早飯主要供給雞蛋、奶、蒸饃、油條、包子、湯;午飯、晚飯主要供給米飯、炒餅、鹵面。好多同學在打飯的時候都希望食堂工作人員能多給自己盛一點，但是不論盛得多仍是盛得少，卻未必都能吃得完。據(jù)檢查，有57%的同學常常不把飯吃完，有些同學只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當我們上前往咨

4、詢他們?yōu)楹沃怀粤诉@么點，有些同學說，今日胃口不好，吃不下。我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何須還要買那么多呢?這不是白白浪費嘛!也有約19%的同學，以為食堂的飯菜太難吃了，實在牽強不下。但是這一頭剛把飯菜倒掉，那一頭立刻跑進小店里買各式各種的零食吃了。據(jù)管理食堂的和師傅介紹，食堂的工作人員分別在樓梯口各放了2個泔水桶，每日早、中、晚飯事后，這里有一個桶中就裝得滿滿的，用三輪車運到外面，為了不浪費，學校已經(jīng)找來了外面一位飼養(yǎng)羊的師傅來運走，我們問了運送的大伯，他說一個桶裝滿一次足足有25斤吧，浪費呀!那一個月、一年要浪費多少糧食啊!2、水電浪費：僅次于糧食浪費以后的就屬于水電的浪費了，特別是

5、用電上。若有些班級出晨操時，教室里燈卻亮著。有時正午大家都去吃飯了，教室里空無一人，燈卻沒相關(guān);有時，天氣特別明朗，但是大家依舊燈火透明。也有一部分老師在出門、開會時不拉燈，甚至在有暖氣的狀況下點著電暖氣，還有電視也向來開著。門房黃師傅-完好版學習資料分享-=WORD完好版-可編寫-專業(yè)資料分享=說好幾次，有個別老師禮拜天都不關(guān)燈。其實，除了糧食，水電浪費以外，還有一些浪費也較廣泛，比如紙張、粉筆的浪費等。背后原由剖析：(一)、人們的物質(zhì)生活水平提升了。跟著社會發(fā)展，我國經(jīng)濟有很大程度上的進步，人們生活水平獲得提升，生活條件有很大的改良。那些浪費糧食的同學，就說此刻生活好了，倒點兒剩飯剩菜沒什

6、么大不了的。而更讓我們檢查者痛心的是：我們學生對這類浪費現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當我們問到你倒飯時會感覺愧疚嗎?，有快要20%的同學竟不感覺愧疚，還有19%的同學從沒想過能否感覺愧疚。我們此刻的中學生一出生就生活在富饒的社會，從沒經(jīng)歷過物質(zhì)貧乏的時代，因此也就領(lǐng)會不到吃不飽的難過。俗語說得好，飽漢不知餓漢饑嘛。只管還有60%的同學在倒剩飯剩菜時會感覺很愧疚、很惋惜，但是下次他(她)仍是照倒不誤。(二)、我們學生的素質(zhì)還不夠高，節(jié)儉意識不強跟著生活水平的顯然改良，我們中學生的生活方式愈來愈豐富多彩，這是正常的。但是有的學生盲目追求高花費、高享受，把艱辛樸實、勤檢節(jié)儉的美德置于腦后。幾乎每位學生從小就遇到過節(jié)儉節(jié)儉的教育，但是這類教育對他們的行為真實能產(chǎn)生影響的卻極少，我們的檢查顯示只有約三分之一的同學以為自己曾遇到過的節(jié)儉教育真的對自己實用。好多時候老師、家長也多次重申，但是有些同學依舊獨斷獨行。古語講得好四肢不勤，五谷不分?；蛟S此刻的我們就是由于缺乏了勞動的鍛煉，領(lǐng)會不到農(nóng)民們耕作糧食的辛苦。讓人吃驚的是，當我們咨詢個別老師不關(guān)燈狀況時，他們絲毫沒有一點愧疚，哎！