識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7第一課時(shí) HYPERLINK / o 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 3、理解本課內(nèi)容，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。 4、了解拍手歌的兩個(gè)特點(diǎn)，并能小組合作試著編幾句拍手歌。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解本課內(nèi)容，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。 2、了解拍手歌的兩個(gè)特點(diǎn)，并能小組合作試著編幾句拍手歌。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，咱們?cè)谏险n之前先來欣賞幾幅美麗的圖片。（多媒體播放圖片） 大自然是多么廣闊、美麗??！大自然中有許許多多的動(dòng)物，動(dòng)物們有的在空中自由自在地飛翔，有的在地上快活地奔

2、跑，還有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活得可真幸福??！ （多媒體出示第七單元單元導(dǎo)語）第七單元的 HYPERLINK / o 課文 課文會(huì)讓我們感受到大自然的美，感受到人與動(dòng)物和大自然的和諧美好。 （二）讀文識(shí)字 1、現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)識(shí)字7，走進(jìn)動(dòng)物的家園，和他們做朋友吧！板書課題（識(shí)字7）。 預(yù)習(xí)時(shí)，相信你已經(jīng)把課文讀熟了，誰來給大家展示一下。指名讀，開火車讀，齊讀。 2、課文中藏著許多小動(dòng)物，請(qǐng)你讀讀課文，把他們找出來，并用橫線畫出動(dòng)物的名字。（指名說說有哪些動(dòng)物）出示 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml o 詞語 詞語，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語。

3、（小老師領(lǐng)讀。） 3、猜字謎識(shí)字。 除了可以借助圖片來幫助我們記住生字，還可以用猜字謎的方式來記生字。 手拿戶口本護(hù) 小牛戴帽子牢 一只美麗的鳥鸝 一把火燒倒了山靈 二人走鋼絲叢 女孩喜歡做游戲嬉 4、讀詞語，鞏固識(shí)字 這些詞你也一定會(huì)讀了！可以看你的學(xué)習(xí)單，也可以看大屏幕。（齊讀、男女生配合讀、開火車讀） 孔雀雁群錦雞雄鷹 黃鸝百靈老虎熊貓 保護(hù)牢記叢林嬉戲 5、再讀課文，鞏固字音。 已經(jīng)掃除生字障礙了，分小節(jié)來看看課文。（指名讀每一小節(jié)，最后三小節(jié)，誰想讀請(qǐng)起立讀。）誰來說說你學(xué)了這篇課文有什么感受？結(jié)合最后一張圖片，師小結(jié)：人和動(dòng)物都是大自然的一部分，可以和諧相處。生齊讀：動(dòng)物是人類的朋

4、友，我們要保護(hù)動(dòng)物。 （三）拍手歌特點(diǎn) 課文是一首拍手歌，大家拍手齊讀課文，同學(xué)們讀得可真整齊。我們讀這首拍手歌時(shí)會(huì)感到非常好聽，是因?yàn)椤芭氖指琛币话阌袃纱筇攸c(diǎn)：一是押韻，也就是每行最后一個(gè)字的韻母相同或相似。 1、押韻 （1）咱們之前學(xué)過一首兒歌“誰和誰好”，生齊讀兒歌，出示韻腳，全篇押韻一致。押什么韻？（ao） （2）識(shí)字7不同之處在于，每一小節(jié)押韻一致。請(qǐng)你在你的書上圈出押韻的字，也就是韻腳。 2、拍手歌的另一大特點(diǎn)是節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。 （1）先自己拍手打著節(jié)拍讀課文。 （2）同學(xué)們找到拍手歌的節(jié)奏了么？同桌之間拍手讀課文。（指名在大家面前展示） (四）拓展閱讀 講衛(wèi)生的拍手歌

5、(1)學(xué)了識(shí)字7這首關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，再來看看關(guān)于講衛(wèi)生的拍手歌。齊讀拍手歌，師生配合讀拍手歌。 (2)在你的學(xué)習(xí)單上圈出韻腳。 (3)拍手讀講衛(wèi)生的拍手歌。 你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生要牢記。你拍二，我拍二，隨身攜帶小手絹。 你拍三，我拍三，不能隨地亂吐痰。 你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字。 你拍五，我拍五，勤掃地板無塵土。 你拍六，我拍六，瓜皮果殼不亂丟。 你拍七，我拍七，按時(shí)洗澡常換衣。 你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。 你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。 你拍十，我拍十，爭(zhēng)做衛(wèi)生小衛(wèi)士。 (五)學(xué)以致用 我會(huì)編拍手歌 (1)同學(xué)們喜歡拍手歌嗎？想不想當(dāng)個(gè)小作家，也來編一首拍手歌。其實(shí)編

6、拍手歌并不難，我們一齊來試試吧！（出示未完成的拍手歌）看看咱們可不可以一起把它補(bǔ)充完整。咱們這節(jié)課完成第三、四、五句，需要小組合作完成。老師提示大家，數(shù)一數(shù)第一小節(jié)的第二行有幾個(gè)字？（7個(gè)字）每小節(jié)的字?jǐn)?shù)是一樣的。 (2)要求：四人小組每個(gè)成員都要出謀劃策，討論出結(jié)果后每人寫到自己的學(xué)習(xí)單上，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)討論成果，但要注意討論時(shí)聲音不要太大，開始討論。 (3)師：歸位。哪位組長(zhǎng)匯報(bào)你們小組討論結(jié)果？（如果結(jié)果不太理想， HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ o 教師 教師相機(jī)指導(dǎo)。）老師出示 HYPERLINK / o 課件 課件，補(bǔ)充完整， HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ o 學(xué)生 學(xué)生讀前五小節(jié)。 你拍一，我拍一，小鳥枝頭叫嘰嘰。 你拍二，我拍二，蚯蚓地里松土忙。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞（真好看）。 你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)（捉蟲子）。 你拍五，我拍五，蜜蜂（采蜜真辛苦）。 你拍六，我拍六，樹上有只小斑鳩。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。 你拍八，我拍八，青蛙岸邊