2013年-風電專業(yè)建設情況匯報

1、2013年-風電專業(yè)建設情況匯報10第一頁，共48頁。湖南省政府批準創(chuàng) 辦前身為國民政府資源委員會中央電工器材總廠藝徒訓練學校獲批為湖南電氣職業(yè)技術學院全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校全國機械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職院全國機械行業(yè)合作培養(yǎng)高素質技術人才創(chuàng)新建設院校全國新能源職教集團副理事長單位湖南省示范性（骨干）職院湖南省文明高校1941年 2006年 目 前湘電集團有限公司主辦湖南省機械行業(yè)辦督辦 學院概況第二頁，共48頁。 學院概況第三頁，共48頁。專業(yè)建設匯報內容建設背景與基礎12專業(yè)基本情況33主要做法與成效35 專業(yè)主要特色4 規(guī)劃與思路風力發(fā)電設備制造與安裝專業(yè)第四頁，共48頁。 20

2、10年-2012年 特色建設階段（2011年在校生288人） 2013年 提質創(chuàng)新階段（在校生356人) 2008年-2009年 優(yōu)勢傳承階段（首次招生91人） 我院風力發(fā)電設備制造與安裝專業(yè)于2008年開始招生，現(xiàn)為湖南省省特色建設專業(yè)、全國機械行業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新專業(yè) 。 近年來，依托主辦單位湘電集團，已為風電產業(yè)培養(yǎng)了300余名高素質技術技能型人才。目前已發(fā)展為“風力發(fā)電設備制造與安裝”和“風力發(fā)電系統(tǒng)運行于檢修”兩個專業(yè)。一、專業(yè)基本情況第五頁，共48頁。二、建設背景與基礎新能源產業(yè)騰飛發(fā)展,行業(yè)背景優(yōu)勢明顯條件和基礎兩大背景優(yōu)勢企業(yè)辦學歷史悠久，與主辦企業(yè)融為一體傳承優(yōu)勢起點高，底蘊深厚

3、依托風電龍頭企業(yè),人才培養(yǎng)與產業(yè)無縫對接第六頁，共48頁。 新能源產業(yè)騰飛發(fā)展，產業(yè)背景優(yōu)勢明顯新能源產業(yè)成為國民經(jīng)濟的先導產業(yè)“十二五”期間湖南省緊跟國家能源結構調整，正著力打造國內領先、中部一流的新能源產業(yè)基地。 風電產業(yè)被列為國家、省市和主辦企業(yè)戰(zhàn)略性新興產業(yè)據(jù)估算，到2020年，中國將有幾十萬人從事新能源裝備制造產業(yè)風電行業(yè)高素質技能型人才需求逐年增加。我院“風電專業(yè)”在省內是一枝獨秀，遠遠滿足不了省內外需求。風電產業(yè)的迅速發(fā)展， 人才需求旺盛建設背景與基礎產業(yè)背景2010年10月公布的國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)的決定將新能源列為七大重點培育和發(fā)展的產業(yè)之一。第七頁，共48

4、頁。 湘電的廠訓（“嚴謹、創(chuàng)新、感恩、自強”）就是學院的校訓 湘電“力道” 文化進風電專業(yè)人才培養(yǎng)體系。 目前湘電集團風電企業(yè)的中層管理干部隊伍中48%、班組長及車間主任級隊伍中的58%都是學院的畢業(yè)生。 實施“風電專業(yè)教師”與“風電企業(yè)巧匠”身份互換制度 以團隊形式從風電企業(yè)引進企業(yè)“管理團隊、技術團隊、車間團隊”等企業(yè)教師團隊 學院建在廠區(qū)內，學校與企業(yè)唇齒相依，湘電集團的所有風電生產車間就是學院學生的實習實訓場地。校企一體人才血庫人才互用文化互融校企一家共生發(fā)展建設背景與基礎企業(yè)背景校企深度融合、共生發(fā)展，互利雙贏第八頁，共48頁。湘電集團實力雄厚，已經(jīng)成為中國大型風力發(fā)電裝備制造業(yè)的龍

5、頭企業(yè)。建設背景與基礎條件與基礎湘電集團有限公司湘電集團建立亞洲首條風力發(fā)電機自動線 依托行業(yè)龍頭企業(yè)、人才培養(yǎng)與產業(yè)無縫對接第九頁，共48頁。 形成了風機零部件制造、整機生產和風電場運營的完整風電產業(yè)鏈。 1. 是國家風電核心企業(yè)，湖南省龍頭企業(yè)，進入全國500家最大工業(yè)企業(yè)；2. 現(xiàn)有子公司28家，資產總額245億元； 3. 形成了風機零部件制造、整機生產和風電場運營的完整風電產業(yè)鏈，誕生了 風電項目多個“中國第一”；4. 是新能源風電裝備制造行業(yè)的領軍企業(yè)；建設背景與基礎條件與基礎 依托行業(yè)龍頭企業(yè)、人才培養(yǎng)與產業(yè)無縫對接第十頁，共48頁。學院辦學70余年，教學成果積累多，教學資源豐富，

6、實習實訓條件得天獨厚。集團公司視學校為企業(yè)人才培養(yǎng)的“血庫”，重視并且大力支持學校發(fā)展。建設背景與基礎條件與基礎優(yōu)勢傳承基礎好，教學條件得天獨厚第十一頁，共48頁。校企深度融合，共建育人平臺的機制特色雙線并行、三層遞進、五段交替人才培養(yǎng)模式特色校企資源互用，共建雙專業(yè)帶頭人的教學隊伍特色共建集教學、研發(fā)、培訓于一體的實訓的基地特色三、專業(yè)主要特色第十二頁，共48頁。以“湘電風能學院”和“全國機械行業(yè)新能源技術裝備產業(yè)職教集團”為標志的校企深度融合機制。專業(yè)主要特色創(chuàng)新育人機制特色一第十三頁，共48頁?！靶Ｆ笕诤希p線并行、三層遞進、五段交替”的人才培養(yǎng)模式特色二專業(yè)主要特色人才培養(yǎng)模式第十四頁

7、，共48頁。特色三人才柔化流動任職機制，校企共建以“雙帶頭人”為核心的 教學團隊。專業(yè)主要特色雙帶頭人教學隊伍第十五頁，共48頁。 校企共建以中央財政支持項目風電專業(yè)實訓基地為核心、以20Kw風力發(fā)電整機運行與性能測試實訓室為特色的”集教學、研發(fā)、培訓為一體的綜合性實踐教學基地，形成了“產教兩車間”為特征的實訓基地群。特色四 基礎認知、專業(yè)技能訓練、風機裝配、風機運行原理、機組調試、性能測試。教學車間 風電設備制造、安裝、調試車間風電場營運實訓風電系統(tǒng)綜合仿真實訓；風電場遠程監(jiān)控教學實訓平臺、新產品研發(fā)試驗平臺，技術培訓平臺董日中大師工作室（國家級）方鷙翔大師工作室大師工作室生產車間專業(yè)主要特

8、色 一流的實踐基地仿真實訓室中央財政項目20Kw整機實訓室第十六頁，共48頁。校企共建共同探索機制創(chuàng)新共建專業(yè) 共建教學團隊 共建課程共建實訓基地共施教學 共建校企一體數(shù)字化校園 共育校園文化 12345678共同為湘電服務 9四、做法與成效第十七頁，共48頁。 依托主辦企業(yè)，學院與湘電風能公司、湘電動能事業(yè)部共同組建了 “湘電風能學院”，實行理事會領導下的院長負責制，創(chuàng)新了校企雙主體育人機制。做法與成效創(chuàng)新育人機制第十八頁，共48頁。主要做法與成效專業(yè)動態(tài)調整機制風電制造企業(yè)調研跟蹤行業(yè)信息，形成面向市場的動態(tài)調整機制第十九頁，共48頁。主要做法與成效專業(yè)動態(tài)調整機制風電場調研跟蹤行業(yè)信息，

9、形成面向市場的動態(tài)調整機制第二十頁，共48頁。 在湘電集團等企業(yè)建立畢業(yè)生就業(yè)信息跟蹤站和崗位信息監(jiān)測站，構建“風電專業(yè)(群)與風電產業(yè)鏈通道系統(tǒng)”，及時跟蹤行業(yè)信息。主要做法與成效專業(yè)動態(tài)調整機制第二十一頁，共48頁。風力發(fā)電設備制造與風電設備安裝2008年-2010年專業(yè)動態(tài)調整 風力發(fā)電設備制造與安裝（方向）風電場運行與維護（方向）2011年-2012年 風力發(fā)電設備制造與安裝專業(yè) 風力發(fā)電系統(tǒng)檢修與維護專業(yè)2013年主要做法與成效專業(yè)動態(tài)調整機制第二十二頁，共48頁。主要做法與成效專業(yè)動態(tài)調整機制緊密對接產業(yè)，與企業(yè)共同定向培養(yǎng)，人才培養(yǎng)與產業(yè)鏈實現(xiàn)無縫對接2012年2月21日風電場運

10、維定向培養(yǎng)教學研討與經(jīng)驗交流會2013年9月4日，湘電動能事業(yè)部風電場運行與維護定向培養(yǎng)班招聘面試現(xiàn)場第二十三頁，共48頁。依托崗位信息監(jiān)測站和專業(yè)指導委員會，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、修訂人才培養(yǎng)方案 主要做法與成效課程體系構建校企共建專業(yè)研討會第二十四頁，共48頁。風電行業(yè)中需要的具有大專學歷的高素質技術技能型人占49%，占總需求的近一半。 風電行業(yè)提供的就業(yè)崗位主要有：風電機組機械加工與裝配、風電機組電氣安裝與調試、風電機組檢修維護、 風機運行與管理等四類。主要做法與成效課程體系構建調研分析就業(yè)崗位第二十五頁，共48頁。風電設備裝配員（基礎崗位）風電設備調試員（核心崗位）風電設備檢修員（提升崗位

11、）風電機組運管員（拓展崗位）主要做法與成效課程體系構建對接職業(yè)崗位，構建基于典型任務的項目化課程體系第二十六頁，共48頁。主要做法與成效課程體系構建對接職業(yè)崗位，構建基于典型任務的項目化課程體系第二十七頁，共48頁。主要做法與成效課程體系構建第二十八頁，共48頁?！耙缘湫凸ぷ魅蝿諡檩d體” 項目化課程的開發(fā)過程主要做法與成效項目化課程開發(fā)第二十九頁，共48頁。主要做法與成效項目化課程開發(fā) 對學習領域進行學習情境教學設計，最后得到3個模擬真實工作環(huán)境的項目; 項目由小到大，由簡到難，符合高職學生的學習特點。第三十頁，共48頁。主要做法與成效項目化課程開發(fā)校企合作制定課程標準，編寫實訓、培訓特色教材

12、第三十一頁，共48頁。風力發(fā)電展示廳風力發(fā)電、用電技術發(fā)展以及資源分布認知風力發(fā)電綜合實訓室風機發(fā)電及機艙偏航控制實訓變槳解纜偏航實訓風機發(fā)電及變獎、解纜控制功能實訓大型風機拆裝模擬、風電場SCDA系統(tǒng)風光互補發(fā)電實訓室風光互補發(fā)電與應用實訓風力發(fā)電仿真實訓室20Kw風電機組整機實訓與性能測試大風機結構原理、運行控制與性能測試實訓小風機拆裝實訓室小風機結構學習與拆裝實訓 特點：從基本技能實訓到綜合技能實訓；從小型風力發(fā)電機組原理到中大型風力發(fā)電機組結運行；從模擬仿真到真實風力發(fā)電機組運行測試。主要做法與成效共建實踐基地通過校企合作，共同研發(fā)、爭取中央財政支持，建成了22間“場景真實、虛實結合、

13、強技重用”校內、外相結合的實踐教學。第三十二頁，共48頁。20KW風力發(fā)電整機學訓室風光互補學訓室風電機組拆裝學訓室中央財政支持項目風電專業(yè)實習基地風力發(fā)電風向跟蹤學訓室風電機組輪轂變漿學訓室風力發(fā)電展示廳主要做法與成效共建實踐基地第三十三頁，共48頁。20KW直驅風力發(fā)電機整機系統(tǒng)主要做法與成效共建實踐基地 20KW風力發(fā)電整機實訓系統(tǒng)由湘電集團投資，學院教師與公司技術人員共同研發(fā)。首創(chuàng)國內多項先進技術，既是教學實訓設備，也是企業(yè)新產品研發(fā)試驗平臺。第三十四頁，共48頁。湘電電機風電車間 校外實訓基地湘電新能源公司湘電郴洲魯荷金風電場湘電風能公司湘電微特小風機基地湘電集團資源豐富的校外綜合應

14、用與替崗能力實習基地主要做法與成效共建基地建設第三十五頁，共48頁。 外校教師來參觀風電實訓基地風電實踐基地已成為企業(yè)員工培訓基地和對外交流的窗口湘電風能公司員工培訓 企業(yè)員工在風向跟蹤實訓室培訓 機械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明來校指導主要做法與成效共享教學資源第三十六頁，共48頁。主要做法與成效共享教學資源 風電實踐基地不但滿足了風電專業(yè)教學，也成為了企業(yè)重要的技能培訓基地。并成為了我院對外交流的窗口。 近年來為企業(yè)培訓了風電產業(yè)從業(yè)人員825人次。僅2013年上半年的培訓就有15期對湘電風能的員工培訓。 風電實踐基地已接待了超過30個單位200人次的參觀與交流。第三十七頁，共48頁。 建立

15、了人才柔化流動任職機制，實施校企“雙專業(yè)帶頭人”制 、雙師型教師下廠培訓制度、企業(yè)教師團隊聘請制，“專任教師”與“企業(yè)教師”身份互換制度。 建設具有協(xié)同創(chuàng)新能力和國際視野的“雙師型”教學團隊主要做法與成效教學團隊建設第三十八頁，共48頁。 風力發(fā)電機組的安裝與調試空間資源課程 空間鏈接地址： /blog2012.aspx?bid=15958010主要做法與成效數(shù)字資源建設第三十九頁，共48頁。2012年，全國機械行業(yè)高素質技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新試點專業(yè)2012年，成為中德合作組織（GIZ）風電項目核心院校2011年，獲批為湖南省“十二五”重點建設特色專業(yè)2011年，專業(yè)人才培養(yǎng)方案獲全國機械職業(yè)教育

16、教學成果一等獎 2011年，專業(yè)教學標準編入“高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準”2011年，風力發(fā)電機組的運行與維修課程獲全國機械職業(yè)教育教學成果三等獎2012年湖南省示范性（骨干）高職院校重點建設專業(yè)2012年全國機械行業(yè)新能源技術裝備產業(yè)職教集團核心專業(yè)2012年，完成了中央財政地支持的項目風電實訓基地建設主要做法與成效部分教學成果第四十頁，共48頁。本專業(yè)學生獲省級以上競賽獎9項，其中特等獎項、一等獎2項。畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，優(yōu)秀畢業(yè)生湘電集團新技術發(fā)明人賀啟祥首創(chuàng)“賀啟祥嵌線法”。風電11級學生喻賽元獲得2013年全國自動線裝調技能大賽二等獎 2012級風電學生設計的中小型風機解纜裝置獲省大學

17、生挑戰(zhàn)杯三等獎風電專業(yè)學生榮獲的2012年湖南省技工院校技能大賽獲獎證書主要做法與經(jīng)驗部分教學成果第四十一頁，共48頁。 多種媒體報道我院風電專業(yè)人才培養(yǎng)成效主要做法與成效媒體報道第四十二頁，共48頁。思路：依托湘電，對接產業(yè)，協(xié)同創(chuàng)新，特色發(fā)展將風電專業(yè)打造成為國內一流的新能源品牌特色專業(yè)特色發(fā)展：校企共建教學隊伍和教學資源，編寫特色教材，建設專業(yè)特色資源庫，創(chuàng)建“產學研”一體的風電實踐示范基地校企融合：著力打造“湘電風能學院”雙主體育人平臺，建設校企深度融合機制，實施推進專業(yè)的內涵建設。協(xié)同創(chuàng)新：依托湘電集團在風電行業(yè)的優(yōu)勢，合力打造“風電技術工程研究中心”,實現(xiàn)專業(yè)建設的創(chuàng)新性、引領性和示范性。五、下一步建設規(guī)劃與思路第四十三頁，共48頁。 依托“湘電集團”，建設政府、行業(yè)、企業(yè)、學校和科研機構多方參與的“湘電風能學院”協(xié)同創(chuàng)新平臺，實施理事會下的院長負責制，推進一個平臺、三個中心的建設，實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。產學研協(xié)同創(chuàng)新“湘電風能學院 ”建設下一步建設規(guī)劃與思路第四十四頁，共48頁。 主動適應湖南省風電產業(yè)結構