物理人教版必修二教學(xué)教案：5.2.平拋運(yùn)動(dòng)-(1)-【含答案】

1、PAGE 7 -蕪湖田中一節(jié)課評(píng)優(yōu)蕪湖田中一節(jié)課評(píng)優(yōu)第二輪教學(xué)比賽平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 學(xué)科：物理教師：周德純年級(jí)：高二單位：蕪湖田中日期：2017年3月29日【課題】 平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律【教材依據(jù)】 人教版高中物理必修2第5章第3節(jié)【教材分析】 平拋物體的運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)一章的重點(diǎn)，是一種最基本、最重要的曲線運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí)的第一次應(yīng)用，是理解和掌握其它曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。平拋物體的運(yùn)動(dòng)是一種典型的勻變速曲線運(yùn)動(dòng),它體現(xiàn)了處理復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法先分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)再進(jìn)行合成,從而理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性原理和疊加原理，并且會(huì)利用這種方法解決問(wèn)題。本節(jié)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，得出結(jié)論也并不難，但是用運(yùn)動(dòng)

2、的合成和分解分析問(wèn)題的方法，是運(yùn)動(dòng)學(xué)中常用的一種重要的研究問(wèn)題的方法，是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】 本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以前學(xué)生接觸的都是直線運(yùn)動(dòng)，而本節(jié)內(nèi)容是比較典型的曲線運(yùn)動(dòng)，對(duì)于直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律學(xué)生非常熟悉，而對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的處理方法及運(yùn)動(dòng)規(guī)律是陌生的。所以本節(jié)教學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、頻閃照片等手段探索出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生研究曲線運(yùn)動(dòng)的方法，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)合成與分解方法的運(yùn)用能力?！窘谭ǚ治觥?綜合運(yùn)用直觀演示、講授、實(shí)驗(yàn)、討論并輔以電教手段等多種形式的教學(xué)方法。教學(xué)中，加強(qiáng)師生間的雙向活動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：

3、（1）知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)。（2）理解平拋運(yùn)動(dòng)的分解思想。（3）掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，會(huì)處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)多媒體資源，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。（2）滲透物理學(xué)研究方法的教育：化曲為直、化繁為簡(jiǎn)。（3）發(fā)揮教學(xué)工具的作用，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在物理教學(xué)中使學(xué)生受到相信科學(xué)、熱愛科學(xué)的教育。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和勇于探索的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1學(xué)會(huì)自然科學(xué)的一般研究方法，體驗(yàn)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)探究過(guò)程。2平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和如何利用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)在水平方

4、向與豎直方向的規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法可以用兩個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)來(lái)等效替代。2應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析歸納平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,利用分解與合成的方法求平拋運(yùn)動(dòng)的速度和位移【教學(xué)方法】 演示實(shí)驗(yàn)、交流討論、提問(wèn)題、舉例子、做游戲，多媒體輔助【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT演示文稿、籃球、氣球、紙片、紙團(tuán)、頻閃照片等【教學(xué)流程圖】開始開始游戲請(qǐng)你來(lái)當(dāng)飛行員游戲請(qǐng)你來(lái)當(dāng)飛行員1.引入驗(yàn)證猜測(cè)2正確 1.引入驗(yàn)證猜測(cè)2正確2.認(rèn)識(shí)平拋小組合作、全班交流學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察2.認(rèn)識(shí)平拋小組合作、全班交流學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)3.分析平拋建立模型引出平拋運(yùn)動(dòng)的定義3.分析平拋建立模型引出平拋運(yùn)動(dòng)的定義得出平拋

5、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律得出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律4.描述平拋4.描述平拋學(xué)生思考、討論教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論教師引導(dǎo)5.應(yīng)用平拋學(xué)生聯(lián)系實(shí)際：解決問(wèn)題教師講解5.應(yīng)用平拋學(xué)生聯(lián)系實(shí)際：解決問(wèn)題教師講解6.知識(shí)的遷移得出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及性質(zhì)6.知識(shí)的遷移得出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及性質(zhì)教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容猜測(cè)1：平拋運(yùn)動(dòng)教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容猜測(cè)1：平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向的分運(yùn)動(dòng)結(jié)束結(jié)束學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)探討實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)探討實(shí)驗(yàn)一平拋運(yùn)動(dòng)豎落儀實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)1正確驗(yàn)證猜測(cè)1正確猜測(cè)2：平拋運(yùn)動(dòng)猜測(cè)2：平拋運(yùn)動(dòng)水平方向的分運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二平拋運(yùn)動(dòng)水平分解儀學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)探討教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源引入新課【展示】將粉筆頭丟進(jìn)垃圾箱【設(shè)

6、問(wèn)】平時(shí)你在丟垃圾或投籃時(shí)事先要“瞄準(zhǔn)”，請(qǐng)問(wèn)你在瞄準(zhǔn)時(shí)心里在計(jì)算什么？你最后決定怎樣丟的依據(jù)又是什么呢？【游戲】 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)飛行員觀察思考分析參與多媒體課件粉筆垃圾桶新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)鞏固總結(jié)一認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)【舉例】在你的周圍有哪些平拋的例子?！菊故尽炕@球、氣球、紙片、紙團(tuán)等以水平速度拋出【設(shè)問(wèn)】1.對(duì)比運(yùn)動(dòng)軌跡情況？ 2.對(duì)比運(yùn)動(dòng)受力情況？ 【概括】拋物線軌跡、僅受重力（阻力忽略不計(jì)）【定義】物體只在重力作用下以一定的初速度沿水平方向拋出所做的運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)【提煉】平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：1物體初速度沿水平方向2物體只受重力。（a=g ）3是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)【過(guò)渡】平拋運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)，軌跡比較復(fù)雜，

7、但是受力簡(jiǎn)單。我們是否可以將它轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的直線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行處理？如何轉(zhuǎn)化？利用什么方法轉(zhuǎn)化？二分析平拋運(yùn)動(dòng)【引導(dǎo)】借助上節(jié)課的研究方法運(yùn)動(dòng)的合成與分解，把平拋運(yùn)動(dòng)分為：水平方向的運(yùn)動(dòng)和豎直方向的運(yùn)動(dòng)?！咎骄恳弧科綊佭\(yùn)動(dòng)豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律【猜想一】以牛頓第二定律為依據(jù)初速度受力情況 運(yùn)動(dòng)性質(zhì)豎直方向 0 G自由落體運(yùn)動(dòng)【實(shí)驗(yàn)一】【結(jié)論一】豎直方向上的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)【探究二】平拋運(yùn)動(dòng)水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律【猜想二】以牛頓第二定律為依據(jù)初速度受力情況 運(yùn)動(dòng)性質(zhì)水平方向 V0勻速直線運(yùn)動(dòng)【實(shí)驗(yàn)二】如何驗(yàn)證圖像？【結(jié)論二】水平方向上的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)三描述平拋運(yùn)動(dòng)【設(shè)問(wèn)】1平拋運(yùn)動(dòng)的位移有何規(guī)律？2平

8、拋運(yùn)動(dòng)的速度有何規(guī)律？3平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有何規(guī)律？ttttV0VyVVyVVyyyVV00V【結(jié)論】1位移關(guān)系：水平：x= v0t 豎直：y=1/2gt2合位移： 合位移方向：2速度關(guān)系：水平：vx=v 0 豎直：vy =gt 合速度：合速度方向：3時(shí)間關(guān)系：t=（僅由高度決定）四應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)【例題】一架老式飛機(jī)在高出海面45m的高處，以80m/s的速度水平飛行，為了使飛機(jī)上投下的炸彈落在停在海面上的敵船，應(yīng)該在與轟炸目標(biāo)的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈?不計(jì)空氣阻力?！就卣埂恳患芾鲜斤w機(jī)在高出海面45m的高處，以80m/s的速度水平飛行，尾追一艘以15m/s逃逸的敵船，為了使飛機(jī)上投下的炸彈正好擊中

9、敵船，應(yīng)該在與轟炸目標(biāo)的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈?不計(jì)空氣阻力?！居螒颉吭僖淮巍罢?qǐng)你來(lái)當(dāng)飛行員”我們以前研究的物體的運(yùn)動(dòng)都是在一條直線上的運(yùn)動(dòng)，從現(xiàn)在開始我們將把我們要研究的運(yùn)動(dòng)的范圍擴(kuò)展到曲線運(yùn)動(dòng)，大家想一想，為了研究曲線運(yùn)動(dòng)，我們的應(yīng)該采用什么樣的思想呢？我們可以把物體的曲線運(yùn)動(dòng)向兩個(gè)相互垂直的方向進(jìn)行分解，如果我們把兩個(gè)方向上的運(yùn)動(dòng)搞清楚了，那么整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況就掌握了！今后所學(xué)的圓周運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng)也是用這種思想來(lái)分析學(xué)習(xí)的！討論回答觀察現(xiàn)象思考回答討論分析歸納概括交流討論滲透“化曲為直”的物理思想。鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)物理規(guī)律的良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生由直觀現(xiàn)象到抽象模型的思維變遷能力猜想假設(shè)觀察實(shí)驗(yàn)交流討論歸納概括猜想假設(shè)觀察實(shí)驗(yàn) 交流討論歸納概括交流討論 思考作圖觀看課件自主推導(dǎo)理解掌握鞏固運(yùn)用拓展嘗試學(xué)以致用籃球氣球紙片紙團(tuán)多媒體課件板書多媒體課件實(shí)驗(yàn)視頻圖片板書多媒體課件實(shí)驗(yàn)視頻圖