物理人教版必修二教學教案：5.2.平拋運動-(1)-【含答案】

1、PAGE 7 -蕪湖田中一節(jié)課評優(yōu)蕪湖田中一節(jié)課評優(yōu)第二輪教學比賽平拋運動的規(guī)律 學科：物理教師：周德純年級：高二單位：蕪湖田中日期：2017年3月29日【課題】 平拋運動的規(guī)律【教材依據(jù)】 人教版高中物理必修2第5章第3節(jié)【教材分析】 平拋物體的運動是曲線運動一章的重點，是一種最基本、最重要的曲線運動，是運動的合成和分解知識的第一次應用，是理解和掌握其它曲線運動的基礎。平拋物體的運動是一種典型的勻變速曲線運動,它體現(xiàn)了處理復雜的曲線運動的基本方法先分解成幾個簡單的直線運動再進行合成,從而理解運動的獨立性原理和疊加原理，并且會利用這種方法解決問題。本節(jié)的內(nèi)容較簡單，得出結論也并不難，但是用運動

2、的合成和分解分析問題的方法，是運動學中常用的一種重要的研究問題的方法，是本節(jié)課的一個重點。【學情分析】 本節(jié)課是學生在學習運動中的一個轉折點，以前學生接觸的都是直線運動，而本節(jié)內(nèi)容是比較典型的曲線運動，對于直線運動的規(guī)律學生非常熟悉，而對曲線運動的處理方法及運動規(guī)律是陌生的。所以本節(jié)教學通過實驗、頻閃照片等手段探索出平拋運動的規(guī)律，讓學生從中體會運動合成和分解的方法，側重培養(yǎng)學生研究曲線運動的方法，提高對運動合成與分解方法的運用能力。【教法分析】 綜合運用直觀演示、講授、實驗、討論并輔以電教手段等多種形式的教學方法。教學中，加強師生間的雙向活動，啟發(fā)引導學生積極思維?！窘虒W目標】1知識與技能：

3、（1）知道什么是平拋運動。（2）理解平拋運動的分解思想。（3）掌握平拋運動的規(guī)律，會處理簡單的問題。2過程與方法：（1）通過多媒體資源，由感性認識到理性認識，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。（2）滲透物理學研究方法的教育：化曲為直、化繁為簡。（3）發(fā)揮教學工具的作用，提高運用數(shù)學解決問題的能力3情感、態(tài)度與價值觀：（1）在物理教學中使學生受到相信科學、熱愛科學的教育。（2）培養(yǎng)學生學習科學的興趣及實事求是的科學態(tài)度。（3）激發(fā)學生積極的學習興趣和勇于探索的精神?！窘虒W重點】1學會自然科學的一般研究方法，體驗平拋運動規(guī)律的科學探究過程。2平拋運動的特點和如何利用運動的合成與分解的方法分析平拋運動在水平方

4、向與豎直方向的規(guī)律。【教學難點】1平拋運動的研究方法可以用兩個簡單的直線運動來等效替代。2應用數(shù)學知識分析歸納平拋運動的軌跡,利用分解與合成的方法求平拋運動的速度和位移【教學方法】 演示實驗、交流討論、提問題、舉例子、做游戲，多媒體輔助【教學準備】 PPT演示文稿、籃球、氣球、紙片、紙團、頻閃照片等【教學流程圖】開始開始游戲請你來當飛行員游戲請你來當飛行員1.引入驗證猜測2正確 1.引入驗證猜測2正確2.認識平拋小組合作、全班交流學生動手實驗并觀察2.認識平拋小組合作、全班交流學生動手實驗并觀察教師引導教師引導3.分析平拋建立模型引出平拋運動的定義3.分析平拋建立模型引出平拋運動的定義得出平拋

5、運動的規(guī)律得出平拋運動的規(guī)律4.描述平拋4.描述平拋學生思考、討論教師引導學生思考、討論教師引導5.應用平拋學生聯(lián)系實際：解決問題教師講解5.應用平拋學生聯(lián)系實際：解決問題教師講解6.知識的遷移得出平拋運動的特點及性質(zhì)6.知識的遷移得出平拋運動的特點及性質(zhì)教師小結本節(jié)課內(nèi)容猜測1：平拋運動教師小結本節(jié)課內(nèi)容猜測1：平拋運動豎直方向的分運動結束結束學生觀察實驗探討實驗學生觀察實驗探討實驗一平拋運動豎落儀實驗驗證猜測1正確驗證猜測1正確猜測2：平拋運動猜測2：平拋運動水平方向的分運動實驗二實驗二平拋運動水平分解儀學生觀察實驗探討教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學資源引入新課【展示】將粉筆頭丟進垃圾箱【設

6、問】平時你在丟垃圾或投籃時事先要“瞄準”，請問你在瞄準時心里在計算什么？你最后決定怎樣丟的依據(jù)又是什么呢？【游戲】 請你來當飛行員觀察思考分析參與多媒體課件粉筆垃圾桶新課教學新課教學新課教學鞏固總結一認識平拋運動【舉例】在你的周圍有哪些平拋的例子?！菊故尽炕@球、氣球、紙片、紙團等以水平速度拋出【設問】1.對比運動軌跡情況？ 2.對比運動受力情況？ 【概括】拋物線軌跡、僅受重力（阻力忽略不計）【定義】物體只在重力作用下以一定的初速度沿水平方向拋出所做的運動平拋運動【提煉】平拋運動的特點：1物體初速度沿水平方向2物體只受重力。（a=g ）3是勻變速曲線運動【過渡】平拋運動是曲線運動，軌跡比較復雜，

7、但是受力簡單。我們是否可以將它轉化成學過的直線運動進行處理？如何轉化？利用什么方法轉化？二分析平拋運動【引導】借助上節(jié)課的研究方法運動的合成與分解，把平拋運動分為：水平方向的運動和豎直方向的運動?！咎骄恳弧科綊佭\動豎直方向的運動規(guī)律【猜想一】以牛頓第二定律為依據(jù)初速度受力情況 運動性質(zhì)豎直方向 0 G自由落體運動【實驗一】【結論一】豎直方向上的分運動是自由落體運動【探究二】平拋運動水平方向的運動規(guī)律【猜想二】以牛頓第二定律為依據(jù)初速度受力情況 運動性質(zhì)水平方向 V0勻速直線運動【實驗二】如何驗證圖像？【結論二】水平方向上的分運動是勻速直線運動三描述平拋運動【設問】1平拋運動的位移有何規(guī)律？2平

8、拋運動的速度有何規(guī)律？3平拋運動的時間有何規(guī)律？ttttV0VyVVyVVyyyVV00V【結論】1位移關系：水平：x= v0t 豎直：y=1/2gt2合位移： 合位移方向：2速度關系：水平：vx=v 0 豎直：vy =gt 合速度：合速度方向：3時間關系：t=（僅由高度決定）四應用平拋運動【例題】一架老式飛機在高出海面45m的高處，以80m/s的速度水平飛行，為了使飛機上投下的炸彈落在停在海面上的敵船，應該在與轟炸目標的水平距離為多遠的地方投彈?不計空氣阻力?！就卣埂恳患芾鲜斤w機在高出海面45m的高處，以80m/s的速度水平飛行，尾追一艘以15m/s逃逸的敵船，為了使飛機上投下的炸彈正好擊中

9、敵船，應該在與轟炸目標的水平距離為多遠的地方投彈?不計空氣阻力?！居螒颉吭僖淮巍罢埬銇懋旓w行員”我們以前研究的物體的運動都是在一條直線上的運動，從現(xiàn)在開始我們將把我們要研究的運動的范圍擴展到曲線運動，大家想一想，為了研究曲線運動，我們的應該采用什么樣的思想呢？我們可以把物體的曲線運動向兩個相互垂直的方向進行分解，如果我們把兩個方向上的運動搞清楚了，那么整個物體的運動情況就掌握了！今后所學的圓周運動和類平拋運動也是用這種思想來分析學習的！討論回答觀察現(xiàn)象思考回答討論分析歸納概括交流討論滲透“化曲為直”的物理思想。鍛煉學生學習物理規(guī)律的良好習慣培養(yǎng)學生由直觀現(xiàn)象到抽象模型的思維變遷能力猜想假設觀察實驗交流討論歸納概括猜想假設觀察實驗 交流討論歸納概括交流討論 思考作圖觀看課件自主推導理解掌握鞏固運用拓展嘗試學以致用籃球氣球紙片紙團多媒體課件板書多媒體課件實驗視頻圖片板書多媒體課件實驗視頻圖