國(guó)旗下講話養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

1、 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣老師同學(xué)們：大家好！我今天國(guó)旗下講話的題目是：“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根，一生成績(jī)斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸的說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人的一生?！敝逃椅簳?shū)生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)說(shuō)：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”，“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語(yǔ)道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問(wèn)題。小學(xué)階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的習(xí)慣呢1.加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣，是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。衛(wèi)生習(xí)

2、慣養(yǎng)成主要包括勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，飯前、便后洗手。男、女生都不得燙發(fā)、染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)；教室、清潔區(qū)每天要清掃干凈；保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書(shū)包；不在墻壁上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)；愛(ài)護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾；用餐時(shí)注意桌面清潔，嚴(yán)禁帶零食進(jìn)校園。2加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。文明禮儀養(yǎng)成主要包括熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好，自覺(jué)使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起”等 禮貌用語(yǔ)；在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人道謝；向同學(xué)、老師請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇；不打架、不罵人，校園內(nèi)不得喧嘩，課

3、間不追逐，去食堂吃飯時(shí)以正常步速走過(guò)去，主動(dòng)排隊(duì)，做到文明進(jìn)餐。不玩有危險(xiǎn)的游戲；同學(xué)之間要有好相處，不給同學(xué)起外號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)，當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑；集合出入時(shí)按指定路線先后順序，不得爭(zhēng)先恐后，上下樓梯腳步要輕；做操時(shí)動(dòng)作要準(zhǔn)確，觀看比賽要文明喝彩；進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”，待老師應(yīng)聲許可方可推門(mén)進(jìn)入。3加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成主要包括課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，勇于提問(wèn)，積極回答；按時(shí)獨(dú)立完成

4、作業(yè)，學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試遵守考試紀(jì)律，不作弊，答題細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。4.養(yǎng)成良好的路隊(duì)習(xí)慣學(xué)生上學(xué)放學(xué)路隊(duì)遵守秩序，有序的入校和離校。在校園內(nèi)養(yǎng)成上下樓梯靠右行，不追逐打鬧的好習(xí)慣。大型活動(dòng)時(shí)能夠按規(guī)定路線行進(jìn)，行進(jìn)過(guò)程中能夠做到步調(diào)一致、隊(duì)列整齊。課間操能夠做到在走廊、校園內(nèi)靠右行走，兩人成隊(duì)，在校園內(nèi)不能追逐打鬧的習(xí)慣。老師、同學(xué)們，在我們生活的空間，在我們身邊，常常會(huì)感到一些不和諧的音符。比如：雪白的墻壁上被鞋印玷污；教室內(nèi)的桌椅被刻上 經(jīng)典留言；草坪里留下了永久的足跡；飄揚(yáng)零落在校園內(nèi)的紙屑、食品包裝處處可見(jiàn)；課間走廊里、校園里傳來(lái)大聲喧鬧聲，追逐打鬧的身影，上下樓梯不靠右行的身影，集體活動(dòng)大聲喧嘩等等。這些都跟學(xué)生的不符合。有時(shí)成功與失敗之間的距離，也許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。行為改變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。良好行為習(xí)慣是健康人生之基，是一個(gè)成功的通道，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，