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文檔簡介

1、文檔編碼 : CJ4D10Y1Y3X3 HE7Q7F4K6U9 ZS4P8J1A8D8間接比較【教案內(nèi)容】九年制義務訓練課本數(shù)學二年級第四冊 P38 間接比較【教案目標】認知目標 ：1、知道物體的輕重比較可以數(shù)值化；2、熟識數(shù)值化的好處；才能目標 通過實物的操作,學習比較的方法；情感目標 通過親身體驗的過程,激發(fā)兒童對輕重比較的愛好；【教案重點】 知道物體的輕重比較可以數(shù)值化；【教案難點】 使物體輕重比較數(shù)值化；【教案預備】 教案課件、雙色片、簡易“ 天平” 等【教案過程】一、 復習導入：師：出示糖果天平,你想選哪個？生：選 師：為什么？生：落在下面的重,表示多；師：這里仍有 3 袋,怎樣知道

2、它們的輕重次序,最多要稱幾次？生： 師：假如我要知道 10 袋糖果的輕重呢？今日,讓我連續(xù)來學習物體的比較；板書：比較【設計目的：讓同學在一次次的思維碰撞中激發(fā)對新學問的期望；】二、 探究新知：（一）選擇合適的媒介工具：師：假如我們要排出它們的輕到重次序,你大致需要好多次呢；老師帶來了一些東西,在你們的桌子上,請你摸索一下,選哪種物品來幫忙？小組內(nèi)商量一下；師：實際上,我們可以通過雙色片來測它們的輕重；那為什么？生： 師：向這種比較物體輕重的方法就叫做“ 間接比較” ；間接比較時,借助的數(shù)值化物品必需是統(tǒng)一的物品；板書：間接比較【設計目的 ：通過選擇數(shù)值化工具和比較方法,直接比較和利用次序關系

3、的傳遞性得出結論比較煩瑣,從而引出間接比較的方法,同時知道間接比較接受的數(shù)值化工具必須相等重量；】（二）操作試驗：1、請同學依據(jù)課件的演示,填寫表格,得出物體的輕重；物品雙色片數(shù)輕重次序固體膠鉛筆橡皮剪刀直尺2、 小結；小結：多種物體進行比較輕重時,間接比較比直接比較要便利,沒有直接比較那么煩瑣；【設計目的：通過情形的創(chuàng)設,讓同學利用簡易“ 天平” ,親身的體驗,小組的合作,親身感受到間接比較的優(yōu)勢,從中體會到數(shù)值化的好處；】三、 鞏固練習：（一）練習冊 P34A 級題（二）課后卷 一（三）課內(nèi)卷 三（四）練習冊 B 級題四、 總結：師：今日我們學習了什么本領？蘋果 生梨芒果 桔子【說明：通過拓展部分,讓同學進一步懂得和把握間接比較的方法,并把學習的學問前后聯(lián)系和運用；】你對你今日的學習評判如何？【說明：二期課改強調(diào)對同學的

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