20xx公開課英語教案三年級

1、20 xx公開課英語教案三年級 20 xx公開課英語教案三班級1 Teaching points: Grasp the important words and phrases. 一、Warming up: 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello

2、, Ted. Whats his name? He is Ben. Whats her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. 二、New concept. T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1

3、. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have Ss: I have English and Chin

4、ese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I dont.) T: What do you do at 5 oclock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss: I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I. 2) What do you have at school? I have and 3. Li

5、sten and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at oclock in the m

6、orning? What do you have at school? 三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school? 20 xx公開課英語教案三班級2 課題：Unit Two Look at me 教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 教學(xué)難點：介紹人物用語 Th

7、is is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。 教具準(zhǔn)備： 1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。 2、為 Lets play 準(zhǔn)備所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。 3、教材相配套的教學(xué)課件 Unit 2 Lets talk/A 4、教材相配套的教學(xué)錄音帶 5、老師準(zhǔn)備一個小木偶 教學(xué)過程： 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)老師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。老師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓舞學(xué)生

8、邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。 (2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。 Hello/Hi, whats your name? Hello/Hi, Im (3)讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。) 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)老師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。 將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，(熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。老師可將此項內(nèi)容再現(xiàn))自然形成打招呼的氛圍。 (2)老師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除H

9、ello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時老師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和 Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書Good morning.)然后老師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 兩種方法同時進行(A代表人名)。(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時間段。) (3)師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 2 Lets talk/A (4)

10、再次觀看本部分課件，老師指導(dǎo)學(xué)生進一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答This is 。 T: Whos this? 這是誰呀? T: This is John. 這是John 。 T: Where are they going? 他們要去哪? T: To school. 去學(xué)校。 (T代表老師說) (5)學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Lets talk/A 。 (老師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 學(xué)生回答 S: My names 此時，老師主動與學(xué)生握手并說T: Nice to meet

11、 you. 鼓舞學(xué)生回答 S: Nice to meet you, too.) (6)老師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進行溝通。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wang. T: This is Kitty. S: Hi, Kitty. K: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. K: Lets go to school. OK? S: OK! 此時強調(diào)Lets go to scho

12、ol.和This is Kitty.兩句話。提示學(xué)生Lets go to school. 一句，在第一單元B 部分的Lets do 活動中的“Go to school” 曾學(xué)過。老師注意新舊知識的銜接和結(jié)合，從 “Go to school” 導(dǎo)入到Lets go to school. 一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。This is Kitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。 (在簡筆畫旁板書This is) (7)學(xué)生跟讀并仿照Lets talk 部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶) (8)再次觀看本部

13、分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際溝通。老師在可鼓舞學(xué)生說Miss, Mrs , Mr (此時，學(xué)生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾)此處的練習(xí)也是與 Lets play 的活動相結(jié)合。 (9)學(xué)生展示練習(xí)情況。 此時，老師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓舞和表揚學(xué)生的展示情況,尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr 進行練習(xí)的小組。用以進一步培育學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)愛好。 3、趣味操練 (Practice) (1)游戲1： 玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩

14、組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im ，之后再介紹一名好友說This is沒被介紹的學(xué)生向大家問好 Nice to meet you.(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。) (2)游戲2： 玩 “聽聲音，猜朋友”的游戲。老師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或頭飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學(xué)

15、生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說 Good morning. 之后猜猜他或她是誰，說 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜對的同學(xué)為小組贏得一分。 4、課堂評價 (Assessment) 此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。 做活動手冊第二單元的第一部分練習(xí)。 (1)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。 (2)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 (3)再次播放錄音， 在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。 5、擴展性活動(Add-activities) 游戲： Walk to

16、the corner 方法： (1)老師請6-8個學(xué)生上來。 (2)讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。This is (3)老師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sarah ，指著另一個角落說： Zip ，分別指著其它兩個角落說： Mike, Zoom. (4)學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座位上的學(xué)生說：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike (5)角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說：Good morning! Nice to meet you. (6)老師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個游戲。 20 xx公開

17、課英語教案三班級3 教材分析：單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時，教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個單詞及進行簡單的對家的介紹,本課時是本單元的重點，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，再通過Lets do等TPR活動進行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，因此在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。 Theaching goal： 1.能夠聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。 2.能夠用This

18、is my home. You can see a living room句型簡單介紹房子。 3.能夠聽懂“Lets do”的指令，并做出相應(yīng)的動作。 4. 培育學(xué)生對家的熱愛，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。 Theaching key: 熟練認(rèn)讀有關(guān)房間的五個單詞。 Theaching difficulty:單詞bathroom, living room,的正確發(fā)音。 Theaching aid: Cards Tape recorder CAI Theaching method: TPR Pairwork Groupwork Theaching steps Step 1 Warm-up

19、1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you. 2.Lets singIn the Classroom,OK? Step 2 Preview 1.Show the CAI(door ,window) Whats this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, lets study Unit4 My Home. Step 3 Presentation 1.(Show the CAI). This is m

20、y home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom. 2.Look ,whats this?(客廳) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “l(fā)iving room”?Teach“l(fā)iving room”. There is a TV in the living room. What can you do in the living room? Teach“watch T

21、V”.Chant “l(fā)iving room,living room , watch TV.” 3.(Show the CAI). .Look ,whats this?(書房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”. 4.(Show the CAI). .Look ,whats thi

22、s?(廚房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”. 5.(Show the CAI). .Look ,whats this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bath

23、room? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”. 6.(Show the CAI). .Look ,whats this?(bed ) Whats this? (room) Whats this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”. 7.Listen

24、to the tape and read after the tape. 8.Lets do. Show the “Go to the ”, put the “l(fā)iving room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, have a

25、 sleep”. Now lets do, ok? Follow me. Step 4 Practice Now, this group is team one, this group is team two. Lets go,ok? 1.炸地雷: Lets play a game, Ok? Who can read? Read together. 2.Close your eyes, whats missing? Guess, then tell us. 3.Now,look at the screen, Guess, whats this? (Show the CAI ) The stud

26、ent guess. 4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom. Who can do like me ? Tell us whats your room like? The students look and say. Homework: 1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.” 五、Blackblard design: Unit4 My Home living roo

27、m watch TV study read a book kitchen have a snack bathroom take a shower bedroom have a sleep 20 xx公開課英語教案三班級4 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo) a、會認(rèn)讀單詞 pet,turtle,parrot,goldfish，its b 、能運用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 進行實際溝通。 2、能力目標(biāo) 能夠運用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的溝通。 3、情感態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生熱愛小動物。鼓

28、舞學(xué)生用英語溝通，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。 教學(xué)難點： 1、單詞：turtle,parrot,goldfish 2、its 和its 的不同含義 3、句型Whats its name ? Its name is 的表達 教學(xué)策略： 多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。 學(xué)習(xí)方法： 在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、溝通的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培育學(xué)生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。 評價方法： 以表揚激勵為主，鼓舞學(xué)生大膽表達，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使每個學(xué)生都享受成功的快樂。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、動物卡片 教學(xué)流程： 一、啟動熱身 T:Hello ! Boys and girls ! T:At first lets Chant OK ? ChantFollow Me 二、復(fù)習(xí)激