科普版九年級英語上冊《WhatcanwedoathometoprotecttheenvironmentSectionA》課教案25

1、Unit2Topic3SectionA導教案班級姓名課題Unit2Topic3SectionALearnsomenewwords:plastic,suppose,besupposedtodo,nod,agreement,shakeLearnausefulsentence:Everyoneissupposedtodoso.3.Learnthecompoundsentenceswith“or”,“and”,“but”and“while”:學習目標(1)Noiseisakindofpollutionanditsharmfultoourhearing.(2)Theearthisbeautifulbut

2、peoplehurttheearthnow.(3)Workhard,oryouwillfailtheexam.(4)ShewasbusycookingwhiletheywerewatchingTV.3.Learntotalkaboutenvironmentalprotection.Learnthecompoundsentenceswith“or”,“and”,“but”學習要點and“while”。由連詞or,and,but,和while連接的復合句的應用。學習難點采納多媒體教課方法，小組合作商討，師生問答等方式教課時數(shù)1period學習過程學習內(nèi)容（學生活動）一、學前準備學生預習單詞，依據(jù)句

3、意及漢語提示完成句子。1.Weshouldreuseplasticbags_(而不是)throwingthemaway.2.Wecansortwastepaperandsoftcans_(以便)theycanberecycled.3.Manypoorpeopleliveinthehouseswithout_(用電的)light.4.Therearemany_(毛巾)inthebox.5.Idontknowhowtodoit.Couldyou_(提供)mesomeusefuladvice?二、研究活動（一）獨立思慮、解決問題1.聽1a錄音，找出李明和李想的困難是什么，完成1b。T:Listent

4、o1aagainandfindoutwhattroublesLiMingandLiXianghave.核對答案。)2.(讓學生再讀課文，找出疑難點，并要修業(yè)生分組談論解決疑難點，教師作增補講解。自主研究讀1a回答以下問題。WhatdoesJanedointheorganization?Whatkindsofthingscanwedoathometoprotecttheenvironment?3.Whatcanstudentsdoatschool?學習方教師知識講法解師生互動，復習上個話題的內(nèi)容，培育學生的聽、說能力，導入本課話題。學生課經(jīng)過師生互前動，小組對話等完成形式談論學生英語學習中遇到的

5、困難及解決方案，進一步學習1a，完成3。(讓學生談論1b中孩子們的困難并依據(jù)2中的內(nèi)容給出合適的建學生自議。)主學習課堂展T:Wang示Junfeng,LiMingandLiXianghavesomedifficultiesinstudyingEnglish.HowcantheystudyEnglishwell?Doyouknowhowwecanhelpthem?Thatistosay,doyouknowhowtohelpthem?2.解說語法結(jié)構(gòu)how+todo，讓學生用how+todo造句。3.以造句形式復習特別疑問詞+todosth.。)三分組談論合作研究經(jīng)過跟讀錄音、兩人對話、復述課文

6、等形式牢固1a。1.(讓學生跟讀1a錄音并完成1b。)T:Pleasereadthedialogafterthetape,then小組合finish1b.作完成(核對答案。)組內(nèi)交2.(學生兩人一組練習對話，而后抽查幾組學生，以檢驗活動流課堂成就。)展現(xiàn)T:Pleaseworkinpairs.ThenIllasksomepairstoactitout.(讓學生再讀1a，并找出要點詞，為下步復述做鋪墊。)Pleasereadthedialogagain.Meanwhile,trytofindthekeywords.(讓學生運用要點詞復述1a，以檢查學生的語言組織能力。)四、自學反響精講點撥識點掌

7、握1.workfor+ving/n.為.工作為百折不撓地努力。eg.我們應當為節(jié)約用水而努力.Weshould_,_._water.2.Itis/was+adj.+of/forsb.+todosth.句型中的it是形式主語真切的主語是todosth,當用形容詞來描述人的性格、特色、質(zhì)量時平時采納of,這種形容,詞有g(shù)ood,kind,nice,wase,clever,right,等而當形容詞用來描述事物的性質(zhì)，特色時小組內(nèi)平時用for,這種形容詞有easy,difficult,hard,important,交流并necessary等采納代eg.你能來實在太好了。Its_youtocome.表歸納eg.Itsvery_總結(jié)_everyonetosavewater.3.supposev.意為“以為猜想”eg.他想這只貓已經(jīng)死了。He_thecat_besupposedtodosth一意為“應當”與should同義eg.老師應當知道很多。Teachers_knowalot.besupposedtodosth.用于否定句時意為“同意”eg.這里不同意打籃球。You_playbasketballhere.五、課后練習一考點研究llhaveanidea.2.Studyhard,_youllfailintheexam.獨立完成小組3.Idontlikebask