電子信息工程專業(yè)新開課程建設(shè)的意義和作用

1、電子信息工程專業(yè)新開課程建設(shè)的意義和作用引言在*大學(xué)電子信息工程專業(yè)于2021年開始招生至今，近2 0年的建設(shè)與執(zhí) 行，電子信息工程專業(yè)日趨成熟。隨著電子信息和半導(dǎo)體新產(chǎn)品的出現(xiàn)，對電子 信息工程類人才培養(yǎng)1, 2提出了新的要求，只有不斷地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)3-5 和課程建設(shè)】6-8，人才的培養(yǎng)才能適應(yīng)新形勢的要求，培養(yǎng)出更多更好的高 級專門技術(shù)人才.從2021年開始至今*大學(xué)電子信息工程專業(yè)特開設(shè)了多門新 開課。本文從以下幾個方面來闡述電子信息工程新開課程建設(shè)和實施的意義和 作用，進(jìn)一步突出電子信息工程新開課程建設(shè)的緊迫性與重要性。一、電子信息工程專業(yè)新開課建設(shè)的意義）（一）進(jìn)一步突出專業(yè)特色）現(xiàn)

2、階段，因電子技術(shù)和信息技術(shù)的迅速，對電子信息工程專業(yè)的人才需求 量大，已成為大部分理科考生的首選專業(yè)。在專業(yè)的過程中為了突出專業(yè)特 色，曾對該專業(yè)的專業(yè)方向、課程設(shè)置、教學(xué)大綱與教學(xué)計劃等*方面進(jìn)行了 多次不同程度的修改，添加了一些與該專業(yè)相關(guān)和相近專業(yè)課程，如計算機(jī)、通 信、電氣、自動控制等專業(yè)的核心課程，造成的結(jié)果是學(xué)生學(xué)而不專的現(xiàn)象， 專業(yè)學(xué)習(xí)迷茫，不能突出專業(yè)特色，不能把握專業(yè)重點和核心。電子信息工程專 業(yè)的新開課程建設(shè)以專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向，為了適應(yīng)技術(shù)更新和的需要，在專業(yè)教 學(xué)計劃中增加和設(shè)置新的專業(yè)課程，不斷完善課程體系，建立合理的專業(yè)體系.新 開設(shè)的專業(yè)課程為了特別彰顯本專業(yè)特色，并

3、輻射其他學(xué)科基礎(chǔ)課及專業(yè)方向 課，從而帶動其它專業(yè)的課程建設(shè)以及學(xué)科群建設(shè)。）（二）有利于強(qiáng)化環(huán)節(jié)，能力培養(yǎng)對工科專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明和能力 是培養(yǎng)的最終目的。創(chuàng)新是基于工程能力、綜合應(yīng)用知識與能力和自我教育能 力以上的能力。因此，大力這些技能不僅需要合理的課程設(shè)置，開展教學(xué)和創(chuàng)造 必要的實驗課程，還需要在中提高工程能力和綜合運(yùn)用知識的能力，能夠自主教 育，這是創(chuàng)新意識和培訓(xùn)團(tuán)隊合作精神轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)的途徑。首先，我們要能力培養(yǎng)項目，它是工程能力培養(yǎng)的實際問題的一個重要方 面。因此，我們把電子工藝、E DA、ASIC電路、計算機(jī)應(yīng)用設(shè)計等一系列 性環(huán)節(jié)加入教學(xué)

4、活動之中。其中，在電子工藝中，學(xué)生在了解電子設(shè)備生產(chǎn)過 程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對安裝和調(diào)試電子設(shè)備的能力訓(xùn)練。在EDA和ASIC電路設(shè) 計中，通過熟練使用計算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對電子電路設(shè)計與分析的能力。在計算機(jī) 應(yīng)用設(shè)計中，則對學(xué)生分析處理信息的能力進(jìn)行訓(xùn)練。以上教學(xué)內(nèi)容是整個大 學(xué)四年教學(xué)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，并輔以數(shù)字電子技術(shù)，模擬電子技術(shù)課程，高頻電子 電路，微機(jī)原理與程序設(shè)計，數(shù)據(jù)庫原理等。結(jié)合的，開設(shè)了射頻技術(shù)及 實驗，將所學(xué)的專業(yè)課程數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、高頻電子線路和通信 原理等課程的知識進(jìn)行綜合及運(yùn)用。其次，對知識綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，通過電子電路課程設(shè)計,信號與信息技 術(shù)課程設(shè)計，電子信

5、息系統(tǒng)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，完成知識的綜合應(yīng)用能力 的培養(yǎng)。其中，電子電路課程設(shè)計安排在數(shù)字、模擬、高頻電子技術(shù)課程之 后，本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)知識的綜合應(yīng)用能力。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生根 據(jù)老師給定的主題，使用電子CADX具完成設(shè)計.信號設(shè)計和信息技術(shù)課程則 要求學(xué)生設(shè)計一個給定的信號采樣策略和信號采集系統(tǒng)，并使用計算機(jī)來完成對 信號的分析和處理，這一環(huán)節(jié)注重對學(xué)生的信息處理能力的培養(yǎng)。電子信息系統(tǒng) 設(shè)計集成是在電子電路設(shè)計和信息技術(shù)課程整合課程設(shè)計訓(xùn)練進(jìn)行了兩個鏈接 后，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用全面的電子信息知識的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的整體 綜合能力.畢業(yè)設(shè)計是一個學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練和測試

6、。在畢業(yè)設(shè)計階段很大程 度上決定了絕大多數(shù)學(xué)生的工作，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)單位的工作,畢業(yè)設(shè)計的主 題多是結(jié)合單位工作內(nèi)容并決定，也有一部分是基于教師科研課題的內(nèi)容，或是實 驗室建設(shè)和實驗的一部分等。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和基本能力，在大三下學(xué) 期，特設(shè)了電子設(shè)計競賽基礎(chǔ)這門課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和提 高學(xué)生制作電子設(shè)計來解決實際問題的能力。（三）有利于強(qiáng)化創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神，是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，在整個大學(xué)教育中，需 要體現(xiàn)和落實到每一教學(xué)環(huán)節(jié)上。針對這方面的訓(xùn)練，我們進(jìn)一步實驗室，并在實 驗室課程教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生自主設(shè)計實驗，在課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中，鼓勵學(xué)生自

7、擬題目，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，把電子信息系統(tǒng)的集成設(shè)計和全國大學(xué)生 電子設(shè)計競賽的設(shè)計類似的組織形式運(yùn)用到電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計中來，在給 定一個目標(biāo)系統(tǒng)（或?qū)W生自擬一個目標(biāo)系統(tǒng)），由幾個學(xué)生組成一個團(tuán)隊，完 成總體設(shè)計到系統(tǒng)實現(xiàn)的整個過程，提交設(shè)計原型和設(shè)計報告。在這個過程 中，我們特別強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體思想，技術(shù)創(chuàng)新和團(tuán)隊精神的分工與合作，在畢業(yè) 設(shè)計階段側(cè)重于信息檢索，國內(nèi)外狀況分析、技術(shù)路線、創(chuàng)新的培訓(xùn)和考試.二、電子信息工程專業(yè)新開課建設(shè)的作用首先，高校教學(xué)建設(shè)是保證和提校教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)建設(shè)，包括專業(yè)和學(xué) 科建設(shè)、課程建設(shè)（包括教材、師資隊伍）、教學(xué)實習(xí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。電子 信息工

8、程專業(yè)的新開課程建設(shè)是高校教學(xué)的基本建設(shè)之一。根據(jù)多年的新開課 程建設(shè)經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)，一個新的電子信息工程課程建設(shè)涉及到相關(guān)課程 教學(xué)及其的方方面面，是許多因素的集合，包括教師、條件、效果等等，這些工作 通常在我們的日常教學(xué)工作會遇到.因而有效解決這些環(huán)節(jié)是提高本專業(yè)教學(xué)質(zhì) 量的.推進(jìn)電子信息工程專業(yè)新開課的建設(shè)，從某種程度上，可以有效地促進(jìn)這 些鏈接的建設(shè)，如能使教師改變教學(xué)理念，教材建設(shè)，更學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方 法，促進(jìn)實驗室建設(shè)和實驗內(nèi)容更新、改進(jìn)課程與教學(xué)管理水平的影響，使其 標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。電子信息工程的新課程建設(shè)不是一勞 永逸的工作，是不斷進(jìn)步的,甚至是已建

9、成的高質(zhì)量課程也面臨更新與。在教材建 設(shè)，例如，一部成熟的教材在內(nèi)容方面，雖然相對穩(wěn)定，但與科學(xué)技術(shù)的高速具有 知識的滯后性，所以舊的內(nèi)容，補(bǔ)充成熟的技術(shù)前沿知識是一個不斷的過程，教 材建設(shè)的必須與時俱進(jìn)。教學(xué)條件建設(shè)，幾年不,不變換，將落后于科技的。同時，電子信息工程專業(yè)新開課程建設(shè)是提高本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的 關(guān)鍵.對高校來說，課程水平的高低直接影響到高校的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平等教育 質(zhì)量高低。高校是通過實施教學(xué)計劃來實現(xiàn)對學(xué)生的教育，而電子信息工程專 業(yè)新開課程是構(gòu)成本專業(yè)教學(xué)計劃的基本單元，因此，電子信息工程專業(yè)新開課 程建設(shè)是高校教學(xué)工作中須常抓不懈的.電子信息工程專業(yè)的相關(guān)是有其

10、自身規(guī) 律的，高校對電子信息工程專業(yè)的相關(guān)最終目標(biāo)是如何調(diào)動教與學(xué)的積極性、如 何提高教學(xué)質(zhì)量。一旦違背了這條規(guī)律，就相當(dāng)于違背了高校的根本任務(wù)，也就 意味著失敗。所以，高校對于電子信息工程專業(yè)相關(guān)的一切應(yīng)順應(yīng)其自身規(guī)律， 圍繞教學(xué)來進(jìn)行。新開課程的是教學(xué)的歸宿和落腳點。教學(xué)的形式有多種多樣， 不是單一的，但教學(xué)的核心不會變，即課程內(nèi)容、課程體系的，這也是新開課 程建設(shè)、教學(xué)的難點和重點所在，對高校的技術(shù)要求較高.課程建設(shè)是深化教學(xué) 的本質(zhì)，因此，是學(xué)校的需要。同時，電子信息工程專業(yè)新開課程建設(shè)，能合理配 置有限的教育*，優(yōu)化渠道.長期以來，高校對電子信息工程專業(yè)的建設(shè)中面臨兩 大難題:一是系

11、統(tǒng)的有限*和實現(xiàn)高效益教育目標(biāo)的矛盾。主要反映在對電子信 息工程專業(yè)相關(guān)課程建設(shè)上的投入不足與創(chuàng)新素質(zhì)課程的矛盾。二是教育經(jīng)費 投入有限，如何使有限的教育經(jīng)費發(fā)揮最大的作用，減少浪費，是教育管理必 須考慮的問題.電子信息工程專業(yè)新開課程建設(shè)理論提出后，使得電子信息工程 專業(yè)新開課程建設(shè)能與本專業(yè)內(nèi)的相關(guān)事情分清主次，在較短的時間內(nèi)，人們找到 了該專業(yè)合理的渠道，即合理配置人力、財力、物力，優(yōu)化渠道，有效地提高教學(xué) 效益和效益.高校對電子信息工程新開課程建設(shè)上的是一種戰(zhàn)略性的，具有遠(yuǎn)見 卓識。許多高校對電子信息工程專業(yè)的相關(guān)課程建設(shè)是分期分批進(jìn)行，尤其在重黑占課程的高級人才引進(jìn)、教學(xué)設(shè)備更新、教材的編寫等方面給予優(yōu)先扶持， 使有限的*發(fā)揮更大的作用。再次，對電子信息工程新開課程建設(shè)可以創(chuàng)造出該專業(yè)高水平的教學(xué)成果。 電子信息工程專業(yè)新開課程建設(shè)內(nèi)涵清晰、明確，使其相比于其它課程來說有 更清晰的方向、更嚴(yán)格的組織、更多有利的條件、更高的熱情進(jìn)行教學(xué)研究