人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水墨游戲?qū)W習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教材分析：本課以水墨畫為教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生接觸中國(guó)畫,嘗試使用毛筆、 墨、宣紙等工具和材料，開展趣味性造型活動(dòng)。目的是使學(xué)生在活動(dòng) 中感受毛筆、墨、宣紙的特點(diǎn)，以及畫面在水的作用下產(chǎn)生的豐富的 視覺變化效果，體會(huì)水墨游戲的樂(lè)趣。教材中出示了硯臺(tái)、毛筆、印泥、印章等圖片，并介紹了 “焦、 濃、重、淡、清 五種墨色變化，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)水墨畫的傳統(tǒng) 工具和材料，了解墨色知識(shí)。教材選取了張大千的潑墨山水作為 欣賞圖，作品畫面融合了破墨、潑墨、潑彩等技法，呈現(xiàn)出潑寫兼施、 色墨交融的效果，目的是讓學(xué)生充分感受到中國(guó)傳統(tǒng)繪畫蒼茫幽深的 意境。教材選擇了崔子范的荷花小鳥作為欣賞圖

2、,目的是讓學(xué)生 體會(huì)畫面中富有美感的構(gòu)圖和稚拙幽默的造型特點(diǎn)。教材還選取了三 張富有筆墨情趣的學(xué)生作品，為開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路起到了引領(lǐng)作 用。本課的授課對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生的思維 方式以形象思維為主，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的理解和認(rèn)識(shí)還處于外表 的、感性的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“看一看”“想一想” “試一 試”等多種游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)他們傳承 祖國(guó)傳統(tǒng)文化的愿望。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的工具和材料，掌握運(yùn)筆、用墨的基本 方法，并運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法畫一幅水墨小品。.過(guò)程與方法欣賞名家作品，重點(diǎn)感受作品中蘊(yùn)含的畫意。在開放式的筆墨游戲中體

3、驗(yàn)、感受筆墨變化，體會(huì)水墨畫的趣味。(3)大膽嘗試破墨法的多種形式，并發(fā)揮想象力，組織新的畫面。.通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)文化的愿望和熱愛生活、熱 愛大自然的情感,培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具:筆、墨、紙、硯、毛氈等工具和材料，課件及相關(guān)圖片資料。 學(xué)生用具:生宣紙、大小號(hào)毛筆、筆洗等水墨畫工具。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫基本的運(yùn)筆、用墨方法,表現(xiàn)墨色濃、淡、 干、濕的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)水墨畫的獨(dú)特韻味，感受畫面意境。教法與學(xué)法本課教學(xué)采用情境教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，用故事、游戲穿插 于教學(xué)中充分營(yíng)造出水墨游戲的氣氛。在導(dǎo)入時(shí)，我采用比照法，讓 學(xué)生通過(guò)比照水墨

4、畫作品與其他畫種作品來(lái)了解水墨畫的特點(diǎn)。在講 解技法中，我采用了直觀演示法，啟發(fā)法將各種水墨語(yǔ)言直接呈現(xiàn)在 學(xué)生面前，讓學(xué)生充分感受到水墨畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)主要采用探究式學(xué)習(xí)法，通過(guò)觀察畫種的區(qū)別自主發(fā)現(xiàn)水墨畫的特點(diǎn)。期間各種水墨語(yǔ)言的變化也是通過(guò)學(xué)生自主 地嘗試，發(fā)現(xiàn)并掌握的。探究性學(xué)習(xí)方式有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情 增強(qiáng)探究意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師巧妙地“引”，學(xué)生 自主地“學(xué)”讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性在和諧的教育氣氛和積極主動(dòng)的學(xué) 習(xí)生活得到開展。教學(xué)流程：認(rèn)識(shí)水墨一一欣賞水墨一一嘗試水墨一一暢想水墨認(rèn)識(shí)水墨首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先以我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽 的片段開始。

5、讓學(xué)生在最喜愛的動(dòng)畫片中開始自己的水墨畫學(xué)習(xí)，接 著再出示幾種學(xué)生熟悉的畫種：水粉、油畫棒作品，與之前的水墨動(dòng) 畫畫面進(jìn)行比照。思考有什么不同之處。并猜一猜它們分別是用什么 工具材料畫的。（隨機(jī)認(rèn)識(shí)水墨畫所使用到的工具：筆 墨 紙 硯） 之后揭題，這堂課我們也用這些工具材料來(lái)玩一玩水墨游戲一一板書 課題水墨游戲欣賞齊白石老人的水墨作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中水墨的變化說(shuō)一 說(shuō)自己的感受。通過(guò)對(duì)名作的賞析，進(jìn)一步了解水墨的特點(diǎn)。此時(shí)教 師適時(shí)介紹齊白石老人：出示齊白石老人的照片，“齊白石是我國(guó)著 名的水墨畫家，一生創(chuàng)作出許許多多享譽(yù)中外的水墨作品，讓整個(gè)世 界都為我們的水墨畫著迷?！睂W(xué)生的民族自豪感油

6、然而生。接著展示同齡人的作品?！澳銈兛?，不僅大畫家喜歡畫水墨畫，許多小朋友也喜歡畫水墨畫。這些小朋友的作品是不是很有趣呢？你最 喜歡哪一幅？ ”大師的作品畢竟離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，因而欣賞同齡人的 作品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，學(xué)生不僅能從中發(fā)現(xiàn)技法的運(yùn)用方法，同 時(shí)同齡人作品又能激發(fā)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)的欲望。在這一環(huán)節(jié)的開始，采用游戲的方式進(jìn)入。請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的 工具，學(xué)生跟著老師一起把墨汁滴到水盆中，觀察變化，當(dāng)墨汁滴入 水中時(shí)，墨花一朵朵散開，學(xué)生從未見過(guò)這樣的景象定會(huì)驚喜大喊， 像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣此時(shí)課堂將進(jìn)入一個(gè)高潮；然后教師引導(dǎo)學(xué)生將 宣紙覆蓋在水盆上“附印”出墨汁在水中變化的肌理。讓學(xué)生觀

7、察你 看到了什么，既發(fā)揮了學(xué)生的想象力又讓學(xué)生感受到水墨的神奇，從 而產(chǎn)生濃厚的興趣。接下來(lái)筆墨中焦、濃、重、淡、清的變化我用“變魔術(shù)”的方式 進(jìn)行。老師用一種黑顏色的墨可以變出很多種不同深淺的顏色。教師用 不斷加水的方法在紙上畫樓梯。貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)變 出這么多顏色，學(xué)生都很聰明，通過(guò)教師的直觀演示，讓學(xué)生對(duì)墨色 濃淡的技法一目了然，加得多顏色就淡，加得少，顏色就濃，此時(shí)教 師再引出技法一一墨色的濃淡變化。本環(huán)節(jié)技法的講解均用游戲的形式一一化解，將各種水墨語(yǔ)言直 觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生在玩耍中自主觀察，發(fā)現(xiàn)，嘗試，掌握各 種水墨語(yǔ)言。暢想水墨環(huán)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)了奧秘之后帶著勝利的成就感，進(jìn)行墨色濃淡的變化 練習(xí)。畫出自己心中有趣的場(chǎng)景。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。學(xué)生評(píng)價(jià)階段，讓學(xué)生將作品貼到黑板上，評(píng)一評(píng)哪張畫最有趣, 墨色最豐富。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要順應(yīng)兒童的思維，尊重兒童的想法。 成功的歡樂(lè)是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)