廣西壯族自治區(qū)貴港市桂平市2023學(xué)年生物高二下期末統(tǒng)考模擬試題（含解析）

1、2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1用 32P 標(biāo)記玉米體細(xì)胞（含 20 條染色體）的 DNA 分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不 含32P 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其分裂和分化，并最終形成完整的玉米植株。下列敘述中錯(cuò)誤的是A形成玉米植株過程中，細(xì)胞發(fā)生分化，但細(xì)胞內(nèi)的遺傳

2、物質(zhì)并沒有發(fā)生變化B該過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，使用的培養(yǎng)基中通常需要加入生長素和細(xì)胞分裂素C若一個(gè)細(xì)胞中被32P 標(biāo)記的染色體是10 條，則該細(xì)胞可能處于第三次分裂后期D玉米是自養(yǎng)生物，能自身合成有機(jī)物，因此培養(yǎng)基中可不加有機(jī)物成分2下圖所示為來自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述正確的是（ ）A因?yàn)閬碜酝蝗梭w,所以各細(xì)胞中的 DNA 含量相同B因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同C雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同D雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同3下列幾項(xiàng)需要用到滅菌的是()A實(shí)驗(yàn)操作的空間 B操作者的衣著和手C培養(yǎng)基 D牛奶4雄蜂（n=16）是由未受

3、精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來。如圖所示為雄蜂精原細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)分裂的部分流程圖，而圖中僅繪出雄蜂一個(gè)染色體組內(nèi)的兩條染色體的行為變化和數(shù)量變化。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述中正確的是A雄蜂的減數(shù)分裂機(jī)制有利于其產(chǎn)生正常的雄配子B雄蜂體內(nèi)含有2個(gè)染色組的細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞C蜜蜂的精細(xì)胞和卵細(xì)胞含有的染色體數(shù)目不同D雄蜂減數(shù)第一次分裂過程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象和四分體5如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成圖。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是( )A植物組織培養(yǎng)過程中，如果缺乏了 Mg，植物的葉片呈黃色B蛋白質(zhì)若含 S，則一定位于氨基酸的 R 基中CATP 中含有腺嘌呤D人體缺乏 I 時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少，促甲狀

4、腺激素分泌增加6下圖表示荊州市援藏的某生物教師從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)，其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線。下列對(duì)AB段和BC段變化原因的分析中，正確的是（ ）AAB段上升是由于人初進(jìn)高原，無氧呼吸增強(qiáng)造成的B在AB段時(shí)間內(nèi)，人體只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生了大量的乳酸CBC段下降的原因只是造血功能逐漸增強(qiáng)，紅細(xì)胞數(shù)量增多DAB段產(chǎn)生的乳酸，在BC段與Na2CO3反應(yīng)，乳酸的濃度下降7下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)B染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體C核膜屬于生物膜系統(tǒng)D核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)8（10分）在基因工程中，把選出的目的基

5、因（共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，其中腺嘌呤脫氧核苷酸是460個(gè)）放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代，那么，在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是（ ）A540個(gè) B8100個(gè) C17280個(gè) D7560個(gè)二、非選擇題9（10分）埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率。下圖是針對(duì)埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）分析上圖，制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有_、_。（2）利用小鼠制備埃博拉病毒單克隆抗體的過程中，先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白，再從小鼠脾臟中獲得_。通過過程獲得的是_，再經(jīng)過篩選最終可獲得

6、，該細(xì)胞群的特點(diǎn)是_。（3）若要大量制備單克隆抗體，可將細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的_，以維持培養(yǎng)液的pH。（4）通過上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點(diǎn)是_?！吧飳?dǎo)彈”是借助單克隆抗體的_作用，能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置。10（14分）環(huán)境污染物多聚聯(lián)苯難以降解，受其污染的土壤中常同時(shí)存在重金屬污染。研究發(fā)現(xiàn)聯(lián)苯降解菌內(nèi)的聯(lián)苯水解酶是催化多聚聯(lián)苯降解的關(guān)鍵酶?；卮鹣铝袉栴}：（1）為了從富含多聚聯(lián)苯的環(huán)境中分離聯(lián)苯降解菌，培養(yǎng)基中加入多聚聯(lián)苯作為_，該培養(yǎng)基屬于_（填“選擇”或“鑒定”）培養(yǎng)基。用平板劃線法純化該細(xì)菌時(shí)，第1次劃線及其以后劃線總是從上

7、次劃線的末端開始是為了_。（2）為了能夠反復(fù)利用聯(lián)苯水解酶，可以采用_技術(shù)，該技術(shù)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_。（3）若從聯(lián)苯降解菌中分離并得到純度較高的聯(lián)苯水解酶，純化該酶常用的方法是_，采用該方法先分離出分子質(zhì)量_的蛋白質(zhì)。（4）下圖中實(shí)線表示聯(lián)苯水解酶催化的反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系，虛線表示在其他條件不變的情況下，底物濃度增加一倍，反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系，能正確表示兩者關(guān)系的是_。11（14分）根據(jù)資料回答問題安德魯法爾和克雷格梅洛發(fā)現(xiàn)了 RNA干擾現(xiàn)象（RNAi），他們認(rèn)為：雙鏈RNA旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成2123個(gè)核苷酸長的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能

8、特異識(shí)別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RISC通過堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，RNA的一條鏈通過堿基配對(duì)把復(fù)合mRNA切斷毀掉，RISC復(fù)合體連接到mRNA鏈上，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成，如下圖所示（1）克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括（請(qǐng)用箭頭和文字表示）_，后來在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復(fù)制酶和_酶，從而補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從_兩條傳遞路徑。根據(jù)RNAi機(jī)理，RNAi能使相關(guān)基因“沉默”，其實(shí)質(zhì)是遺

9、傳信息傳遞中的_過程受阻。（2）通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有_的堿基序列。（3）基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換會(huì)導(dǎo)致基因的改變，但不一定會(huì)導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)從基因結(jié)構(gòu)的層面作出合理的解釋_12下圖1為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖，圖2為某突變型水稻和野生型水程在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。該突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2的酶的活性顯著高于野 （1）圖1表示光合作用的_反應(yīng)過程，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），圖中TP的去向有_個(gè)。淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)需先水解成TP或葡萄糖

10、，后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到_，合成蔗糖，運(yùn)出葉肉細(xì)胞。（2）圖2中光照強(qiáng)度為a時(shí)，突變型水稻細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有_；此時(shí)野生型水稻的真正光合作用速率_（填寫“大于”或“等于”或“小于”）突變型水稻的真正光合作用速率。（3）光照強(qiáng)度高于p時(shí)，_（填寫“野生型”或“突變型”）水稻的光合作用速率更高，其原因是_。（4）為測定野生型和突變型水稻葉片中的葉綠素含量，常用無水乙醇提取色素，其原理是_；用紙層析法獲得的色素帶，與野生型水稻相比，突變型水稻顏色為_-的兩條色素帶明顯較窄。參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【答案解析】依題可知，“由玉

11、米體細(xì)胞分裂和分化，并最終形成完整的玉米植株”整個(gè)過程是植物組織培養(yǎng)，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，全能性是組織細(xì)胞具備發(fā)育成完整植株的能力，用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞，玉米體細(xì)胞的20條染色體都被標(biāo)記上32P，放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，新合成的脫氧核苷酸鏈不帶有32P標(biāo)記。【題目詳解】A、玉米植株細(xì)胞會(huì)發(fā)生分化，但是遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化，細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，A正確。B、通過體細(xì)胞不斷培養(yǎng)，讓其分裂分化，最終形成完整的玉米植株，這一過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，B正確。C、如果一個(gè)細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體的條數(shù)是10條，這樣的數(shù)目表明該細(xì)胞可能處于第三次分裂的后期，因?yàn)榈诙畏至褧r(shí)是20條

12、標(biāo)記染色體，C正確。D、雖然玉米作為自養(yǎng)生物，但在進(jìn)行離體培養(yǎng)的過程中，單個(gè)體細(xì)胞無法進(jìn)行各種生命活動(dòng)，因此培養(yǎng)基中非常需要有機(jī)成分供應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選D。2、C【答案解析】卵細(xì)胞通過減數(shù)分裂形成，核DNA含量減半，神經(jīng)細(xì)胞、白細(xì)胞、小腸上皮細(xì)胞是有絲分裂和細(xì)胞分化形成，核DNA不變，所以四種細(xì)胞的DNA含量不同，A錯(cuò)誤；由于基因的選擇性表達(dá)，各細(xì)胞的形態(tài)、功能不同，B錯(cuò)誤；各細(xì)胞的大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同，都是水，C正確；葡萄糖進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同，協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。故選C。3、C【答案解析】消毒是使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包芽

13、孢和孢子），消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法，一般適用于操作空間、某些液體、雙手等；滅菌使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物（包括芽孢和孢子），有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等，一般適用于接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等?！绢}目詳解】A. 對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間進(jìn)行清潔和消毒，A錯(cuò)誤； B. 對(duì)操作者的衣著和手應(yīng)進(jìn)行消毒，B錯(cuò)誤；C. 對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌，C正確； D. 對(duì)于不耐高溫的液體，如牛奶，一般采取巴氏消毒法，D錯(cuò)誤。4、A【答案解析】雄蜂是單倍體，體細(xì)胞中含16條染色體，一個(gè)染色體組。在產(chǎn)生精子的過程中,它的精母細(xì)胞進(jìn)行的是一種特殊形條式的減數(shù)分裂

14、，分裂結(jié)束后染色體并沒有減半。【題目詳解】雄蜂的1個(gè)精母細(xì)胞,通過減數(shù)分裂,只產(chǎn)生1個(gè)精子,精母細(xì)胞和精子都是單倍體細(xì)胞并且含有本物種正常配子染色體數(shù)，A項(xiàng)正確。雄蜂的次級(jí)精母中只有分裂后期含2個(gè)染色體組，B項(xiàng)錯(cuò)誤。蜜蜂的精細(xì)胞和卵細(xì)胞含有的染色體數(shù)目都是16條，C項(xiàng)錯(cuò)誤。雄蜂是單倍體生物，含一個(gè)染色體組，無同源染色體，不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選A。【答案點(diǎn)睛】本題的突破口主要是理解雄蜂的減數(shù)分裂過程，減數(shù)第1次分裂中,染色體數(shù)目并沒有變化,只是細(xì)胞質(zhì)分成大小不等的兩部分.大的那部分含有完整的細(xì)胞核,小的那部分只是一團(tuán)細(xì)胞質(zhì),一段時(shí)間后將退化消失.減數(shù)第2次分裂,則是1次普通的有絲分裂：

15、在含有細(xì)胞核的那團(tuán)細(xì)胞質(zhì)中,染色單體相互分開,而細(xì)胞質(zhì)則進(jìn)行不均等分裂,含細(xì)胞質(zhì)多的那部分（含16條染色體）進(jìn)一步發(fā)育成精子,含細(xì)胞質(zhì)少的那部分（也含16條染色體）則逐步退化.雄蜂的1個(gè)精母細(xì)胞,通過這種減數(shù)分裂,只產(chǎn)生1個(gè)精子,精母細(xì)胞和精子都是單倍體細(xì)胞.這種特殊的減數(shù)分裂稱為“假減數(shù)分裂”。5、D【答案解析】本題旨在以圖形為背景考查細(xì)胞中幾種重要化合物的元素?！绢}目詳解】A、Mg是葉綠素的重要組成元素,植物組織培養(yǎng)過程中，如果缺乏了Mg，植物的葉片因?yàn)闊o法合成葉綠素呈黃色，A正確；B、20種氨基酸的相同結(jié)構(gòu)部分含元素C、H、O、N，蛋白質(zhì)若含S，則一定位于氨基酸的R基中，B正確；C、 A

16、TP中的腺苷由一分子腺嘌呤與一分子的核糖組成，C正確；D、人體缺乏I時(shí)，甲狀腺激素合成受阻，促甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素分泌都增加，D錯(cuò)誤。故選D?！敬鸢更c(diǎn)睛】甲狀腺激素合成受阻，促甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素分泌都增加。6、A【答案解析】分析曲線圖：圖示表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)，其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線，AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原，空氣稀薄，氧氣不足，無氧呼吸加強(qiáng)使乳酸含量增加；BC段下降是由于乳酸被血漿中的緩沖物質(zhì)（NaHCO3）轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)以及造血功能逐漸增強(qiáng)，紅細(xì)胞數(shù)量增多，機(jī)體供氧逐漸充足。【題目詳解】A、AB段上升是由于人初進(jìn)高原，空氣稀薄，氧氣不足，無氧呼吸

17、加強(qiáng)所致，A正確；B、人是需氧型生物，以有氧呼吸為主，B錯(cuò)誤；C、BC段下降的原因：一是被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)；二是造血功能逐漸增強(qiáng)，紅細(xì)胞數(shù)量增多，能運(yùn)輸更多的氧氣，C錯(cuò)誤；D、人體無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸與NaHCO3反應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選A?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題以某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)為背景，結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，尤其是血漿pH的調(diào)節(jié)機(jī)制，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過程，掌握影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素，明確AB上升是由于無氧呼吸加強(qiáng)所致；掌握內(nèi)環(huán)境中pH的調(diào)節(jié)機(jī)制，明確血漿中的緩沖物質(zhì)能維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定。7、C【答案解析】細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色

18、質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子的運(yùn)輸通道，但遺傳物質(zhì)DNA不能通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核）?！绢}目詳解】A核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，但蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，A錯(cuò)誤；B染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體不是RNA的載體，B錯(cuò)誤；C生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞膜、核膜以及各種細(xì)胞器膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，所以核膜屬于生物膜系統(tǒng)，C正確；D核孔有利于RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，但DNA不能自由進(jìn)出細(xì)胞核，D錯(cuò)誤。故選C。8、B【

19、答案解析】目的基因1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，腺嘌呤脫氧核苷酸460個(gè)，則胞嘧啶脫氧核苷酸540個(gè)復(fù)制4次共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子，所以需胞嘧啶脫氧核苷酸540158100個(gè)。二、非選擇題9、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 細(xì)胞融合 B細(xì)胞 雜交瘤細(xì)胞或多種雜交（雜種）細(xì)胞 既能無限增殖又能產(chǎn)生專一抗體 CO2 特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備 導(dǎo)向 【答案解析】試題分析：（1）單克隆抗體需要?jiǎng)游锱囵B(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)為基礎(chǔ)。（2）是從小鼠的脾臟中獲取B淋巴細(xì)胞，通過細(xì)胞融合過程獲得的是雜交瘤細(xì)胞，要經(jīng)過篩選，淘汰掉其他融合的細(xì)胞和未融合的細(xì)胞。最后只剩下既能無限增殖又能產(chǎn)生專一性抗體的雜交瘤細(xì)胞。（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中

20、需要通入一定濃度的二氧化碳以維持培養(yǎng)液的PH。（4）常規(guī)的血清中抗體種類多，而此時(shí)獲得的是單克隆抗體，所以最大優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)，靈敏度高，并可大量制備?！吧飳?dǎo)彈”是借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用，即特異性結(jié)合能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在的位置。考點(diǎn)：本題考查單克隆抗體的制備相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。10、（唯一）碳源 選擇 將聚集的菌體逐漸稀釋以便獲得單個(gè)菌落 固定化酶 提高產(chǎn)物的純度 凝膠色譜法 較大 B 【答案解析】微生物的培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基；固定化酶是指用物理學(xué)或化學(xué)的方法將酶與固相載體結(jié)合在一起形成的仍具有酶活性的酶復(fù)合物，在催化反應(yīng)中，它以固相狀態(tài)

21、作用于底物，反應(yīng)完成后，容易與水溶性反應(yīng)物和產(chǎn)物分離，可被反復(fù)使用；凝膠色譜法的原理：凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)的有效方法，相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程長，移動(dòng)的速度慢，相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動(dòng)的速度快，因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離?！绢}目詳解】（1）為了從富含多聚聯(lián)苯的環(huán)境中分離聯(lián)苯降解菌，應(yīng)該用以多聚聯(lián)苯作為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基；用平板劃線法純化該細(xì)菌時(shí)，在進(jìn)行第二次以及其后的劃線操作時(shí)要從上一次劃線的末端開始劃線，因?yàn)槊看蝿澗€后，線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少，每次從上一次劃線的末端開始，能使細(xì)菌的

22、數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終能得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來的菌落。（2）為了能夠反復(fù)利用聯(lián)苯水解酶，可以采用固定化酶技術(shù)，該技術(shù)可使酶與產(chǎn)物分開，因此提高了產(chǎn)物的純度。（3）純化該酶常用的方法是凝膠色譜法，該方法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)的有效方法，相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程長，移動(dòng)的速度慢，相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動(dòng)的速度快，因此采用該方法先分離出分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)。（4）根據(jù)題意分析，開始時(shí)酶不夠，底物加不加倍都不能增加反應(yīng)的速率；隨著酶濃度增大，反應(yīng)速率才有區(qū)分，故選B?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握微生物培養(yǎng)基

23、的種類、接種方法、固定化酶、蛋白質(zhì)的分離與純化等知識(shí)點(diǎn)，能夠正確解釋平板劃線法中每一次劃線總是從上次劃線的末端開始的原因，并能夠分析凝膠色譜法的原理。11、 逆轉(zhuǎn)錄 RNA流向DNA 翻譯 與mRNA互補(bǔ)配對(duì) 基因上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，它不一定位于基因的外顯子部位 【答案解析】對(duì)RNAi機(jī)理分析可知，Dicer能異識(shí)別雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段，SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RISC通過堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成?！绢}目詳解】（1）克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自

24、我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。中心法則的圖解如下：。后來在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復(fù)制酶和逆轉(zhuǎn)錄酶，從而補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及RNA流向DNA兩條傳遞路徑。由“RISC復(fù)合體連接到mRNA鏈上，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成”可知，RNA干擾的實(shí)質(zhì)是阻斷遺傳信息的翻譯過程。（2）SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RISC只有通過堿基配對(duì)結(jié)合到mRNA上，才能切割該mRNA，使蛋白質(zhì)不能合成。因此，SiRNA上要有與mRNA同源的堿基序列。（3）基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變，有以下2種情況。從基因結(jié)構(gòu)的