2023學年云南省昆明市重點達標名校中考語文最后沖刺模擬試卷（含解析）

1、2023中考語文模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）A鞭撻（t） 廣廈（s） 捋順（lu） 正襟

2、危坐（jn）B笑靨（y） 無辜（g） 媲美（b） 狼狽不堪（bi）C緘默（jin） 晦澀（s） 花蕊（ru） 故弄玄虛（xun）D迭起（di） 谷穗（hu） 鞭笞（ch） 恃強凌弱（ch）2依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）“天地英雄氣，千秋尚凜然?！盻哪一個時代，英雄的事跡和精神都是_社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”_，光榮永遠_，英雄永不獨行。A盡管 勉勵 蔚為大觀 傳遞B無論 激勵 蔚然成風 傳承C盡管 激勵 蔚為大觀 傳遞D無論 勉勵 蔚然成風 傳承3下列句中加點成語使用正確的是（ ）A那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。B侵略者的國

3、旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D畢業(yè)了，回想起老師對我們的諄諄教誨，心中不禁涌起對老師的感激之情。4下列語句中沒有語病的一項是( )A每年全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000萬名左右的青少年參加。B為了避免今后再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。C壯鄉(xiāng)的五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。D通過“一師一優(yōu)課”活動，使我市教師的教學水平躍上了一個新臺階。5古詩文名句填空。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕? _。（定風波）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，_：由此觀之，王之蔽甚矣。（鄒忌諷齊

4、王納諫）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詩中直接描寫激烈戰(zhàn)斗場面的句子是：_， _。英雄是什么？英雄就是文天祥在過零丁洋中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的大義凜然；英雄就是諸葛亮在出師表中“_，_”的臨危受命。6名著閱讀。下面是名著水滸傳一個選段，請閱讀后完成文后題目。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快。武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅（xu）將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中。望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望

5、蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可。打的蔣門神在地下叫饒。選段中的蔣門神原名_，武松之所以要痛打他，是因為_。蔣門神被迫將酒店交還給金眼彪施恩后，發(fā)生了_和_兩件事，迫使武松上梁山。從上述事件中，可以看出武松是一個怎樣的人？二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列各題。昳鄒忌修八尺有余，而形貌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“

6、徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數月之后，時

7、時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。越王勾踐棲于會稽之上，乃號令于三軍曰：“凡我父兄昆弟及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政?！贝蠓蚍N進對曰：“臣聞之：賈人夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠，時雨既至，必求之。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有？”執(zhí)其手而與之謀。棲：退守。昆：兄。種：指文種。進對：進諫。資：積蓄。絺：細葛布。爪牙之士：指勇敢的將士。1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A由此觀之，

8、王之蔽甚矣 死亦我所惡，所惡有甚于死者B臣誠知不如徐公美 感其誠，命夸娥氏二子負二山C聞寡人之耳者，受下賞不求 聞達于諸侯D時時而間進 肉食者謀之，又何間焉2用現代漢語翻譯下面的句子。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。茍得聞子大夫之言，何后之有？3甲文中齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？用自己的語言概括。4根據語段（甲）和語段（乙）的內容，用自己的話填空。文鄒忌和（乙）文文種在進諫的方式上有著相似之處，二人都是通過_的方式委婉地進行勸諫。鄒忌通過“吾孰與徐公美”一事，啟發(fā)齊威王意識到自己受蒙蔽的嚴重性，使其懂得廣開言路的重要性；文種以商人夏天就要儲備皮貨，冬天就要儲備細葛布，旱時就要準備好船只，

9、澇時就要準備好車輛，“以待乏也”，暗示君王平時就要_，批評了勾踐_。8先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益進盡忠言,則攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 (節(jié)選自諸葛亮出師表)章武三年春,先主于永安病篤,召亮于成都,屬以后事,謂亮曰:“君才十倍曹丕,

10、必能安國,終定大事。若嗣子可輔,輔之:如其不才,君可自取?！绷撂槠?“臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)繼之以死”先主又為詔敕后主曰:“汝與丞相從事,事之如父?！苯ㄅd元年,封亮武鄉(xiāng)侯,開府治事。頃之,又領益州牧。政事無巨細,咸決于亮。南中諸郡,并皆叛亂,亮以新遭大喪,故未便加兵,且遣使聘吳,因結和親,遂為與國。 (節(jié)選自陳壽蜀書諸葛亮傳)1解釋下列加點詞在文中的意思。深入不毛 毛：_ (2)咨諏善道 諏：_屬以后事 屬：_ (4)咸決于亮 咸：_2下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )A臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死B臣敢竭/股肱之力效/忠貞之節(jié)繼之以死C臣敢竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之

11、以死D臣/敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)/繼之以死3把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。亮以新遭大喪,故未便加兵。4結合甲乙兩文,談談諸葛亮是怎樣的人。9閱讀下面的文言文，完成下列小題。武風子傳滇多產細竹，堅實可為箸。武生以火繪其上，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精奪鬼工。人奇之，每得其雙箸，爭購錢數百。于是武生之交戚貧者，因以為利。生顧未嘗售也，頗自矜重，一箸成，輒把玩不釋，保護如頭目。或醉后痛哭，悉焚之，醒復悔，悔而復作。然靳不輕與人。好事者每瞷其謀醉時，置酒招之，造必盡歡。酒酣，以火與箸雜陳于前而不言。生攘臂起，頃刻完數十箸，揮手不顧也?；蛴诰浦幸泽缦鄬?，則怒，拂

12、衣出，終身不與之見?；蛴鲐毷考搬尩勒吡?，告以困窮，輒忻然為之，雖累百不倦。于是滇之士夫或相饋遺，皆以武生箸為重。王公大人游于滇者，不得武生箸即不光。靳：jn，吝惜，不肯給予。瞷：jin，窺視，偷看。攘：捋。忻xn然：高興的樣子。1解釋下列句中加點的詞。輒把玩不釋 釋：_造必盡歡 造：_或于酒中以箸相屬 屬：_滇之士夫或相饋遺 遺：_2下列句子中加點的虛詞，用法與意義相同的一組是（ ）A武生以火繪其上 以其境過清B悔而復作 乃記之而去C因以為利 不足為外人道也D置酒招之 有良田美池桑竹之屬3用現代漢語翻譯文中的劃線句子酒酣，以火與箸雜陳于前而不言。王公大人游于滇者，不得武生箸即不光。4根據文章內

13、容，說說武生是個怎樣的人？10比較閱讀中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說“孔乙已么，你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，

14、單說了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不

15、多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?請各用一句話分別概括(甲)(乙)兩段文字的主要事件。甲：_乙：_2孔乙已和范進都是熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒店的人對孔乙已的態(tài)度

16、是：_，眾鄰居對范進中舉后的態(tài)度是：_3孔乙己被摧殘的直接原因是：_，范進發(fā)瘋的直接原因是：_，造成二人如此境況的根本原因是：_。4甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態(tài)度是_；乙段文字創(chuàng)設了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態(tài)度是_。5“秋風是一天涼比一天”一句，除了交代時節(jié)氣候之外，還有什么作用?6選文中幾次寫酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用?。11閱讀和諧誠為先一文，完成下列小題。時下，“不信”，似乎成了生活的主語：做好事，不信，認為是作秀；幫助人，不信，認為有企圖；甚至有人遇險去解難也不信。媒體報道，廣東肇慶一位70多歲阿婆跌倒后被人扶起，聞訊趕來的阿婆女婿卻對其惡語相

17、加：“周圍的人都不扶，就你來扶？不是你撞的你會扶她？”多虧有監(jiān)控錄像證明。這個故事真讓人感慨。我們的目標是建立一個和諧社會。要和諧，誠為先。誠，不僅是和諧的潤滑劑，而且是和諧的奠基石?？梢哉f，離開誠談和諧，無異于緣木求魚。事情就是這么簡單：人與人如果互不信，“話到嘴邊留半句”；或者是互猜疑，“未肯全拋一片心”；或者是互防范，“明是一盆火，暗是一把刀”，能和諧得了嗎？和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本。常言道：“不信不立，不誠不行?！睂τ谡\，我們的中華文化早有定論：唐代的李翱，把“誠”視為“人之性”；北宋的周敦頤，把“誠”看做“人之本”；普通的老百姓，更是把天行四時、地育萬物當做“誠之源”?？梢?/p>

18、說，自古誠行天下，而今誠比金貴。事實最具說服力。和諧誠為先，就是為人處世要誠心誠意。誠者，“開心見誠，無所隱伏”之謂也。誠，只能是以心待之，誠懇、誠摯；以實處之，實心、實意。喜歡上鏡、熱衷造勢，蓄了一尺水，卻掀一丈浪，盡管所為之事是好事，所干之事是實事，也難免讓人疑竇叢生。畢竟，真誠，用不著表白。其心，人能感；其意，人能知。和諧誠為先，就是誠字當頭，行在其中。誠，不是外衣，穿穿就行；而是行為，只有行動才行。這種行動，不是比誰說得動人，而是比誰行得扎實。這種扎實，自不妄語始：即便有天大本事，也決不說天大話語。自做小事始：見有難，幫一把；見有哭，問一聲。自放身段始：處高，向低走；有根，向群眾。相信

19、，只要這樣做了，說不上能感天地，泣鬼神，倒是可以天天心舒暢，夜夜入夢鄉(xiāng)。畢竟，誠字當頭，于人有相長之益；行在其中，于己無自辱之患。和諧誠為先，既是一種道德追求，又是一種行動底線。是道德追求，就要宣傳教育；是行動底線，就要法律約束。實踐證明，一種好的行為形成，只靠教育、不靠法律是不成的。不能設想，人人都是雷鋒。對信奉“不說假話辦不成大事”的，對有誠信不良記錄的，就要靠法律與紀律，不僅使之得不到便宜，而且讓其處處碰壁。如此，才能讓“誠果”累累，才可使和諧滿園。1文因時而作，本文主要針對_這一社會現象，提出了_的中心論點。2“如此，才能讓誠果累累，才可使和諧滿園?！本渲械募狱c詞“誠果”有何含義及表達

20、效果？3下面的材料能否作為本文的論據？如果可以的話，請說明放在哪段合適，并說明理由。那些頭上帶有不少光環(huán)的專家、學者、教授，最終由于自己的學術不誠，或抄襲、或造假，不照樣落個身敗名裂的結局嗎？4請簡要分析本文的論證過程。三、應用12閱讀下面材料，完成各題。2017年3月，國務院下發(fā)了生活垃圾分類制度實施方案，將垃圾分類從宣傳性政策變?yōu)椴糠謭龊舷碌膹娭菩哉?。今?月，上海通過上海市生活垃圾管理條例，7月1日起將正式步入垃圾分類強制時代。材料一：某小區(qū)為積極推進垃圾分類工作，進行了“市民垃圾分類意識和行為”的隨機調查，統(tǒng)計如下表： 調查內容青年中年老年你了解垃圾分類相關知識嗎？93.7%78.2

21、%68.8%你認為垃圾分類有必要嗎？80.5%73.3%55.6%你開始垃圾分類了嗎？40.5%2.6%45.3%材料二：日本國民需要在垃圾清運當天的早晨8點之前，把垃圾堆放到指定的地方，錯過時間就必須要等到下一周。韓國的垃圾回收除了定點定時，有的地方還要在垃圾袋上寫上姓名。在瑞典，許多超級市場都設有易拉罐和玻璃瓶自動回收機，公眾喝完飲料后只要將易拉罐和玻璃瓶自覺投入回收機中，就會憑收據領取相應的獎金。比利時人一般會從超市購買好幾種不同顏色的垃圾袋來分裝家庭垃圾，孩子從小要學會辨認垃圾，學習不同垃圾的處理方法，有調查顯示，該國家庭垃圾回收率居世界前列。1閱讀材料一，請概括圖表中獲得的主要信息（

22、1） （2） 2某小區(qū)需要張貼標語宣傳“垃圾分類”，你會選擇A句還是B句，說說你的理由。A自覺垃圾分類，否則嚴懲不貸！B垃圾分類，讓每個垃圾都有自己的家！選 ，理由 3閱讀材料二，說說你對“垃圾分類”的實施有怎樣具體的建議（不得使用材料中的例子）。四、綜合性學習與寫作13閱讀下面的文字材料，按要求作文?！疤斓莱昵?，水到渠成！”在主持人董卿的贊許聲中，中國詩詞大會的“四季元老”、北大機器人博士陳更終于圓夢，奪得第四季節(jié)目的總冠軍。一路過關斬將的陳更奪冠后忍不住哽咽，直言是很多詩友和青少年給了自己的支持，“如果我能在傳統(tǒng)文化的路上多做了一點點事情，讓更多人看到中國詩詞的美好，我都覺得是美好的?！钡?/p>

23、四次參與節(jié)目，她曾自陳參賽只為享受過程，邂逅更好的自己。對此，在決賽現場，北師大教授康震也忍不住調侃她，“頻率很高，熱情很高，非常專一，永遠都來”。陳更的故事喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：不少于600字；不得套寫、抄襲；不得透露個人信息。參考答案（含詳細解析）一、積累1、C【答案解析】C加點字的讀音全都正確。A廣廈（sh），捋順（l）。B媲美（p），狼狽不堪（bi）。D谷穗（su），恃強凌弱（sh）。2、B【答案解析】此題考查選詞填空。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)

24、境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側重點角度來辨析。根據“英雄的事跡和精神都是”中的“都”可知第一個橫線應填寫“無論”，構成“無論都”的條件關系的關聯詞，故排除A、C兩項。再分析B、D兩項，可知確定第二個橫線上應填寫“激勵”還是“勉勵”即可解答?！凹睢敝刂讣ぐl(fā)情而使受鼓勵，“勉勵”著重于督促、勸勉而使受鼓勵。根據句意可知第二個橫線填寫“激勵”較恰當。故排除D選項。因此應選B。點睛：選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側重點角度來辨析。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累，要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的

25、規(guī)范用法。3、D【答案解析】A有誤，“莘莘學子”指眾多的學生。該成語用錯對象，它指眾多的學生，不能指一個學生。B有誤，“昂首挺胸”抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。該成語褒貶不當，它為褒義詞，不能形容侵略者的國旗。C有誤，“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。該成語用錯對象，它是敬辭，不能用于“使您”，一般用于“使我”。D正確。故選D。4、B【答案解析】B語句中沒有語病。A語意矛盾。去掉“超過”或“左右”。C搭配不當。在“是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝”后加“之一”即可。D殘缺主語。去掉“通過”或“使”?！敬鸢更c睛】病句有不同的類型，常見的

26、有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。5、（1）一蓑煙雨任平生 （2）四境之內莫不有求于王 （3）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 （4）受任于敗軍之際， 奉命于危難之間 【答案解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然

27、后不要出現錯別字。此題要注意“蓑”“盧”“霹靂”等字詞的書寫。6、答：蔣忠； 蔣門神強奪了金眼彪施恩的快活林酒店，武松打抱不平； 大鬧飛云浦 血濺鴛鴦樓。答：武松是一個嫉惡如仇、恩怨分明、伸張正義（好打抱不平）、武藝高強的人。 【答案解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀水滸傳，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據問題進行回答即可。選段中的蔣門神原名蔣忠。武松因殺了西門慶而被發(fā)配孟州，孟州的小管營施恩對武松禮遇有加，原來施恩在

28、此地開了個“快活林”酒家，不想卻被蔣門神奪走。武松答應幫施恩搶回快活林，武松先到快活林去鬧事，蔣門神大怒，跳出來與武松打斗，武松幾拳就將蔣門神打倒，蔣門神最后被武松打服了，只好答應歸還了快活林。蔣門神被迫將酒店交還給金眼彪施恩后，發(fā)生的兩件事可分別概括為“大鬧飛云浦”和“血濺鴛鴦樓”。分析武松的性格特點。蔣門神搶了武松的兄弟施恩在快活林的飯店，施恩向武松求助，武松“該出手時就出手”，“醉打蔣門神”，說明武松是一個嫉惡如仇、恩怨分明、好打抱不平和武藝高強的人。二、閱讀7、1A2（1）所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞。（2）如果能夠聽到先生您的這番話，又有什么遲的呢？3齊

29、國有鄒忌這樣善于進諫的大臣；齊威王能廣開言路，改良政治，從而使齊國內政修明，吸引各諸侯國前來朝見齊王。4 以事設喻（類比） 招攬和培養(yǎng)謀臣和勇士 平時不重用謀臣和勇士的缺點 【答案解析】甲文選自戰(zhàn)國策 作者：劉向 年代：西漢乙文選自國語越語上 作者：不詳 年代：不詳1此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.“甚”都是“嚴重、厲害”的意思B.“誠”的意思分別是確實；誠懇。C.“聞”的意思分別是傳到；聞名。D.“間”的意思分別是間或；參與。2本題考查的是對文言句子的翻譯。翻譯

30、句子時，要字字對譯，不丟關鍵字，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關鍵詞語。注意以下關鍵詞語的意思：“面刺”，當面指責；“茍”，如果；“聞”，聽到。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。3本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。根據文章結尾可知齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是：齊國有鄒忌這樣善于進諫的大臣；齊威王能廣

31、開言路，改良政治，從而使齊國內政修明，吸引各諸侯國前來朝見齊王。4此題考查對文章內容的理解。解決這種類型的題目有三種方法：引用原文句子回答；摘錄原文關鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。甲文和乙文二人都是通過以事設喻的方式委婉地進行勸諫。8、1地面所生長的植物咨詢通“囑”,囑托都2A3(1)這是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責本分。 (2)諸葛亮因為(考慮到)新遭國喪,因此不便派兵鎮(zhèn)壓。4知恩圖報:為報答先帝之恩,貢獻了自己的一生;盡職盡責:接受遺命后,夙夜憂嘆,鞠躬盡瘁;深謀遠慮:出師北伐前把朝廷內外大事交代的非常清楚?！敬鸢附馕觥俊疽椅?/p>

32、參考譯文】章武三年的春天，劉備在永安病重，傳命召見當時還在成都的諸葛亮。對諸葛亮說：“您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。如果我的繼承人劉禪能夠輔助的話，就輔助他。如果他不具備君主的才干，你可以自己取代他的帝位?！敝T葛亮哭泣著說：“我當用盡自己輔助的能力，獻出忠君不二的氣節(jié)，一直到死！”劉備又下詔書命令劉禪：“你和丞相一起處理事務，要像對待父親一樣侍奉他”。建興元年(公元223年)，劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，(特別允許他)可以開設官府，管理大小事情.不久.又兼領益州刺史的職務.政事不分大小，都由諸葛亮裁決.這時南方好幾郡同時叛亂，諸葛亮因為剛遭逢到劉備的大喪事，所以不方便立刻派

33、兵去討伐.他暫時派遣使者出使東吳，趁機和東吳議和，并結為親家，于是雙方成了盟邦.1本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。注意“毛”是地面所生長的植物?！皩佟笔峭僮?，通“囑”，囑托。2本題考查學生文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分

34、等，讀出含義，然后斷句。句意為：我當用盡自己輔助的能力，獻出忠君不二的氣節(jié)，一直到死！故本句停頓為“臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死”，故選A。3本題考查學生對文言句子的理解能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“所以”，用來；“故”，因此；“加兵”，派兵鎮(zhèn)壓。4本題考查學生對人物形象的評價。評價人物形象要根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。如：他對劉備三顧茅廬的知遇之恩心存感激，可見

35、他是一個知恩圖報的人；二十一年如一日，竭忠盡智，仍一如既往，可見其忠心耿耿；從平定南方后，意欲北定中原，興復漢室中，看到他既有一個政治家的眼光，又有軍事家的頭腦，可見其雄才大略；向后主請求“討賊興復之效”時，可見其忠貞死節(jié)之心；向后主“進盡忠言”時，作為人臣下屬的殷殷之心如現，作為“相父”諄諄告誡之情盡袒；遣使聘吳，因結和親，又見其審時度勢、足智多謀?！敬鸢更c睛】翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：（1）語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）（2）落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。9、1

36、放下 去、往 同囑 囑咐、囑托 贈送，給予 2B3（武生）喝酒喝得盡興了，（人們）把火和筷子錯雜地擺放在前面卻不說話。王公大人到滇地游玩（在滇地游玩的王公大人），沒能得到武生的筷子就算是不光彩的事。4技藝精湛，特立獨行，樂于濟貧。（寫出兩點即可）【答案解析】1本題考查學生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意“屬”是通假字，同“囑”囑咐、囑托；“遺”在這里讀作“wi”，贈送、給予的意思。2此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言詞的意思，再聯系上下

37、文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。A.用/因為；B.都是連詞，表順承；C.作為/介詞，對、向；D.代詞，他/助詞，的。3本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規(guī)范。注意以下關鍵詞語的意思：“以”，把；“陳”，擺放；“箸”，筷子；“光”，形容詞用作名詞，光彩的事。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當

38、拓展。4本題考查評價人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。根據“武生以火繪其上，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精奪鬼工”，可知武生技藝精湛；根據“生顧未嘗售也，頗自矜重，一箸成，輒把玩不釋，保護如頭目”，可知武生特立獨行；根據“或遇貧士及釋道者流，告以困窮，輒忻然為之，雖累百不倦”，可知武生樂于濟貧。選自虞初新志 作者：張潮 年代：清參考譯文：滇地多產細竹，（細竹）堅硬扎實可做筷子。武恬用火燙的方法在上面繪畫，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精妙絕倫，巧奪天工。人們對之感到驚奇，每每為求得他的一雙筷子，爭

39、相用數百錢購買。于是武恬的那些貧窮的朋友、親戚，（常常）借此來謀利。武恬卻不曾出售，頗為矜持，一根筷子做成了，就把玩不放手，像保護自己的性命一樣。有時（他）醉酒后痛哭，（把筷子）都燒毀了，酒醒后又后悔，后悔而后又再做，但是不輕易給人。有好事的人趁他買醉時，拿酒招待他，他一到必定喝得盡興。酒喝得酣沉了，人們把火和筷子錯雜地放在（他）面前卻不說話。他伸出雙臂站起，頃刻之間就制作完成幾十雙，揮揮手頭也不回（就走了）。有人在喝酒過程中以做筷子的事來囑托他，他就發(fā)怒，披衣而去，終身不再與其相見。有時遇到貧士以及佛門、道家之人，把窮困情況告訴他，他就欣悅地為他們做筷子，即使做上百雙也不厭倦。于是滇地士大夫

40、有時相互之間贈送禮品，都把武恬做的筷子看得很珍重。王公大人到滇地游玩，沒能得到武恬做的筷子就算是不風光的事。10、1 (甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范進因中舉而發(fā)瘋。 (意思對即可) 2 冷嘲熱諷(冷漠無情) 趨炎附勢(阿諛奉承) 3 偷東兩被打 因中舉而喜極發(fā)瘋 封建科舉制度的毒害(封建文化的毒害，封建社會的毒害等) (意思對即可) 4 既批判又同情(哀其不幸，怒其不爭) 尖銳的諷刺，無情的嘲弄。 (意思對即可) 5 渲染氣氛。寥寥十數字，為孔乙己的最后一次出場渲染了一種陰冷、悲涼的氣氛，也讓讀者自然而然地聯想到社會的冷漠，從而暗示了孔乙己悲劇結局的必然性，激起人們對當時社會的憎惡和

41、對孔乙己的深切同情。 6 增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比，.從而批判了當時群眾的麻木、冷漠，揭露封建社會的冷酷。 【答案解析】1本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何?？筛爬椋?甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范進因中舉而發(fā)瘋。2本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。兩

42、文中周圍人的態(tài)度分別是：冷嘲熱諷和趨炎附勢。3本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可?？滓壹罕淮輾埖闹苯釉蚴牵和禆|兩被打，范進發(fā)瘋的直接原因是：因中舉而喜極發(fā)瘋。造成二人如此境況的根本原因是：封建科舉制度的毒害。4本題考查對選文主旨的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結合自己的生活實際來展開。題目、文章結尾、文中關鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關系，可根據這些詞句來領會和概括文章主旨。甲文作者對孔乙已的態(tài)度是既批判又同情，乙文作者對范進的態(tài)度是尖銳的諷刺，無情的嘲弄。5

43、本題考查描寫方法的判定、賞析及作用分析。解答此題關鍵要了解描寫的分類及特點，并能抓住句中的關鍵詞進行賞析。環(huán)境描寫的一般作用，然后結合文章內容去具體闡述?！爸星镞^后，秋風是一天涼比一天”，既是交代了故事發(fā)生的時間和當時涼意四起的天氣，也渲染了悲涼的氣氛，暗示了孔乙己的悲慘結局。6本題考查作者寫作意圖的揣摩。解答此題要在讀懂文本的基礎上，準確分析人物形象，結合作者的創(chuàng)作背景去揣摩寫作的意圖。作者在文中多次寫到酒客的“笑”，這是以樂寫哀，表現造成孔乙己悲慘命運的原因是社會上人與人之間關系的冷漠。11、1 時下人們的誠信危機 要和諧，誠為先 2“誠果”，即誠信的果實，妙用“成果”一詞諧音，既幽默風趣

44、，又準確地表達出作者讓誠信的果實越來越多的強烈愿望。3可以作為本文的論據，放在第段合適。材料列舉頭帶光環(huán)的專家、學者、教授，由于不誠，結果身敗名裂的事例，從反方面論證，與第段的論點“和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本”相吻合。4文章首先從時下人們缺乏誠信的社會現象寫起，引出中心論點要和諧，誠為先；接著從“把誠視為做人的根本”“為人處世要誠心誠意”“誠字當頭，行在其中”三個方面證明論點；最后得出結論：和諧誠為先，才能讓“誠果”累累，才可使和諧滿園?！敬鸢附馕觥?此題考查的是開頭的作用。文章開頭首先列舉了現在人們的誠信危機問題，然后提出了中心論點“要和諧，誠為先”。據此作答。2此題考查的是文中詞語

45、的作用。文章結尾“如此，才能讓“誠果”累累，才可使和諧滿園”句中的“誠果”是誠信的果實，巧妙利用“成果”的諧音，風趣幽默，表現了作者對誠信社會的期待。據此理解作答。3此題考查的是論據的選擇。解答此類試題時，首先明確文章的中心論點是什么，然后看材料是否能論證中心論點，進而再根據分論點確定它的位置?！澳切╊^上帶有不少光環(huán)的專家、學者、教授，最終由于自己的學術不誠，或抄襲、或造假，不照樣落個身敗名裂的結局嗎？”該句適合做本文的論據，從反方面論證，與第段的論點“和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本”相吻合。所以應放在段。據此作答。4此題考查的是議論文的論證思路。解答此類試題時首先要對考查文段仔細閱讀，劃

46、分層次，簡單概括層意，然后用“作者首先，然后，接著，最后”的文字表達模式將層意整合。文章開頭通過列舉事例提出中心論點“要和諧，誠為先”，然后從“和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本”“ 和諧誠為先，就是為人處世要誠心誠意”“ 和諧誠為先，就是誠字當頭，行在其中”三方面加以論證，最后得出結論。據此理解作答。三、應用12、1（1）青年人垃圾分類意識強，但老年人行動落實更好。（2）市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。2選A，理由：語氣比較強硬，用嚴厲的措辭強調了垃圾分類受到規(guī)則、法律的約束，更有利于垃圾分類制度的推行，同時與“垃圾分類強制時代即將來臨的”的背景相吻合。3示例：在中小學教育中，增加專門的垃圾分類、資源利用和環(huán)境保護知識的內容。實施推廣定時分類回收，在垃圾回收箱標明分類與回收時間標志。對電池類的重點監(jiān)管，繼續(xù)普及“綠色賬戶”回收網店。【答案解析】1考查圖文轉換。答題的原則有兩個，一是用好表格中的文字提示；二是將表格中的數字虛化，抽象為文字?？蓮谋砀竦臋M向或縱向角度，尋找出數字變化的某種規(guī)律，并用文字表達出來，此題找出最明顯突出的方面，據此答案為：青年人了解垃圾分類相關知識和垃