小學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿（范文5篇）

1、Word - 15 -小學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿（范文5篇） 3.力量目標(biāo)：同學(xué)能用英語(yǔ)進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)和家人的平常活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)調(diào)查讓同學(xué)體會(huì)合作的重要性。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)是同學(xué)能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞詞組（weekends.,at the weekends learn from能運(yùn)用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?進(jìn)行交際。 2.教學(xué)難點(diǎn)是catch insects這個(gè)三會(huì)詞組的發(fā)音。通過(guò)第一人稱(chēng)的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱(chēng)單數(shù)。 五、教具、學(xué)具預(yù)備 1. 教具：電腦、塑封好的昆蟲(chóng)、單

2、詞卡片 2. 學(xué)具：同學(xué)自備各種外形的實(shí)物。 六、教學(xué)過(guò)程 1.歌曲激趣，營(yíng)造氛圍 英語(yǔ)歌曲是提高同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。Do you have any hobbies?這首活潑的歌曲既能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，歌詞中的詞組如：watch TV grow flowers take photos等又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。 2.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知 學(xué)校高班級(jí)同學(xué)仍以形象直觀思維為主。所以，我一開(kāi)頭利用同學(xué)常用的報(bào)數(shù)讓同學(xué)自然引出周六周日，然后老師示范說(shuō)weekend ,說(shuō)得出的嘉獎(jiǎng)一些塑封的小昆蟲(chóng)，然后自然引出詞組catch insects既是對(duì)學(xué)會(huì)新單詞的 鼓舞，

3、又為其次課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 3.趣味嬉戲，鞏固把握 從昆蟲(chóng)引出周末活動(dòng)，從同桌之間的互問(wèn)又引出第三人稱(chēng)單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱(chēng)的練習(xí)，老師可以供應(yīng)一些人物，讓同學(xué)來(lái)猜一猜他們?cè)趺催^(guò)周末的。特殊是當(dāng)老師供應(yīng)一些名人來(lái)猜時(shí)，同學(xué)感覺(jué)特殊興奮，那時(shí)他們的偶像呢？這個(gè)過(guò)程看似嬉戲，其實(shí)同學(xué)在不知不覺(jué)中對(duì)今日的句型在不斷的操練。 4.,精選題型，適當(dāng)練習(xí) 英語(yǔ)教學(xué)除了口頭練習(xí)，也要注意寫(xiě)的練習(xí)。特殊是到了高班級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了，同學(xué)肯定要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)，才能夠把握課堂學(xué)問(wèn)，所以本課我設(shè)計(jì)了幾個(gè)填空小練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)的人稱(chēng)變化和助動(dòng)詞的運(yùn)用能自如的推斷和正確的理解，錯(cuò)誤的地方一起分析。 5

4、.布置作業(yè)，學(xué)以致用 如何讓今日的所學(xué)用到生活中去，剛才的練習(xí)只不過(guò)是一些機(jī)械性的操練，如何讓同學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表，讓同學(xué)調(diào)查家人是怎么過(guò)周末和節(jié)日的，下節(jié)課溝通，看誰(shuí)的周末活動(dòng)豐富，同學(xué)的任務(wù)明確了，任務(wù)能順當(dāng)完成了， 那我的本課的教學(xué)任務(wù)也完成了。 2.學(xué)校優(yōu)秀說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 今日我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)sheep lamb goat cow horse hen六個(gè)新詞。 二、 說(shuō)教材 本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在同學(xué)初步學(xué)習(xí)了句型How man

5、ydo you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞，感知句子What are they? They areHow many為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大但難度不大并受到同學(xué)的寵愛(ài)。 三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上我針對(duì)同學(xué)實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定如下： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo) （1） 使同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀sheep lamb goat cow horse hen等單詞。 （2） 初步感知：What are t

6、hey? They are How manyHow many等句子同學(xué)能聽(tīng)懂并理解其意思 2、力量目標(biāo)： （1） 能聽(tīng)懂Lets do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。如Shear a sheep. 學(xué)校英語(yǔ)說(shuō)課稿 （2） 能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物 培育同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通的力量。 3、情感目標(biāo) （1） 培育同學(xué)留意觀看、仔細(xì)仿照的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。 （2） 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。 （3） 培育同學(xué)的合作溝通力量。 四、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)新詞sheep lamb goat cow horse hen 能正確認(rèn)讀 五、 說(shuō)教學(xué)難點(diǎn) 培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)留意培育

7、同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好， 樹(shù)立自信念。 六、 說(shuō)教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流淌小紅旗、寫(xiě)句子的紙條、掛圖。 七、 說(shuō)教法、學(xué)法 為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校生奇怪、好勝、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要實(shí)行了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線(xiàn)，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參于和合作、嬉戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授受的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。 八、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好 教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：勝利的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，愛(ài)好是推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是同學(xué)參

8、于教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)同學(xué)參于學(xué)習(xí)的愛(ài)好，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun half done. 精彩的課堂開(kāi)頭，往往給同學(xué)帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使同學(xué)快速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。 因此，在熱身的時(shí)候，首先讓同學(xué)分角色演唱歌曲：Old MacDonald had a farm,這樣的導(dǎo)入能很快吸引住同學(xué)，同時(shí)還渲染了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。 （二）自由會(huì)話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的提高 同學(xué)在一個(gè)公平敬重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參于教學(xué)。老師要真心誠(chéng)意地把同學(xué)當(dāng)成學(xué)習(xí)的仆人，努力提高導(dǎo)的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地

9、去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給同學(xué)多一點(diǎn)思索的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍布滿(mǎn)活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)于同學(xué)進(jìn)行了伴侶式的會(huì)話(huà)。Its time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不僅復(fù)習(xí)了舊學(xué)問(wèn)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。 （三）呈現(xiàn)新知合作互動(dòng)。 在學(xué)校英語(yǔ)課堂中使同學(xué)保持一種樂(lè)觀的緊急感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引 發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today we are going to lea

10、rnUnit 6. At a Farm. Ill divide you into four groups . Which one is best theyll get the flag OK? Now Lets start.于是我提出問(wèn)題Do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過(guò)掛圖和音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景Lets go to a farm. There are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其留意了學(xué)校生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，聽(tīng)音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給同學(xué)議驂刻的第一印象。嬉戲所帶來(lái)的樂(lè)趣會(huì)使每一位參于者保持一種樂(lè)觀的心態(tài)。嬉

11、戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法。正如蘇霍姆林斯基指出：假如用思索、情感、制造、嬉戲的光線(xiàn)來(lái)照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件好玩的事情.因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：Listen point and repeat. 聽(tīng)音、指詞、跟讀，Look and Guess看口形、猜單詞。同時(shí)，我更留意抓住學(xué)校生好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如仿照動(dòng)物的叫聲，或于之相關(guān)的動(dòng)作（擠牛奶）等好玩的活動(dòng)，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到詞不離句，句不離詞,重視對(duì)同學(xué)思維，觀看力量的培育，特殊是對(duì)同學(xué)合作學(xué)習(xí)力量的培育，讓同學(xué)們們?cè)趲熒?/p>

12、，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （四）課堂總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。 通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的小結(jié)，關(guān)心同學(xué)將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)展，培育小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)同學(xué)大膽開(kāi)口，樂(lè)觀活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。最終做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)同學(xué)對(duì)本課時(shí)把握的程度。 九、教學(xué)總結(jié) 這節(jié)課不論是新學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)，還是嬉戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住同學(xué)，吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)觀參于到課堂中來(lái)。同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我信任通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓同學(xué)主體參于、體驗(yàn)感

13、悟、嬉戲鞏固，是肯定能圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。 3.學(xué)校優(yōu)秀說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 本課題屬喜愛(ài)生命的教育，是我校校本課程平安伴我行交通平安中的一個(gè)話(huà)題，本話(huà)題主要關(guān)心同學(xué)樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)與力量。交通平安與同學(xué)的日常行為親密相關(guān)，是同學(xué)終身平安行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)交通平安學(xué)問(wèn)，使同學(xué)懂得交通平安的重要性，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使同學(xué)平安、健康成長(zhǎng)。 2.熟悉一些簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)示，把握一些簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章學(xué)

14、問(wèn); 3.感受到遵守交通規(guī)章、留意交通平安的重要，珍惜生命，不拿自身平安當(dāng)兒戲； 三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，培育同學(xué)的力量，依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （1）教學(xué)重點(diǎn)：熟悉遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)學(xué)問(wèn)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。 （2）教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成為一種自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。 四、說(shuō)教學(xué)流程 （一）歌曲導(dǎo)入，孩子喜愛(ài)音樂(lè)，用音樂(lè)引起同學(xué)愛(ài)好 （二）進(jìn)入新課 我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：聊一聊、學(xué)一學(xué)、認(rèn)一認(rèn)、演一演、考一考綻開(kāi)教學(xué)。 1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來(lái)上學(xué)，在上放學(xué)路上你你發(fā)覺(jué)有哪些平安隱患？讓孩子感受到平安時(shí)刻在我們身邊，通

15、過(guò)出示一些圖片及數(shù)據(jù)，讓孩子感受到交通事故給我們帶來(lái)的危害，做到能以身作則，嚴(yán)格遵守交通規(guī)章。 2、學(xué)一學(xué)，出示圖片，讓孩子觀看，同桌溝通，自己總結(jié)，然后出示平安小貼士，這樣同學(xué)會(huì)更加深印象，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)了解一些簡(jiǎn)潔的交通法則，讓同學(xué)明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，哪些不能做。 3、認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)示 4、演一演，讓同學(xué)上臺(tái)表演橫穿公路時(shí)是否遵守紅綠燈規(guī)章，由于是以表演的形式進(jìn)行，同學(xué)樂(lè)觀性很高，通過(guò)表演，讓同學(xué)更加熟悉到要時(shí)刻遵守。 5、考一考，出示交通標(biāo)示讓孩子猜，做交通警推斷圖片上行為是否正確。 實(shí)際上許多交通規(guī)章，孩子都知道，向紅綠燈規(guī)章，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴(yán)

16、峻性，這一節(jié)課孩子聽(tīng)得都很仔細(xì)，很樂(lè)觀的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參加到活動(dòng)中來(lái)，增加了同學(xué)遵守交通規(guī)章的仆人公意識(shí)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。 覺(jué)得不足的地方：同桌爭(zhēng)論溝通時(shí)沒(méi)有放開(kāi)，可能是由于有聽(tīng)課的老師在，沒(méi)有平常上課活躍，在溝通平安小貼士的時(shí)候，只有3組比較活躍，再一點(diǎn)，與老師指引不到位也有關(guān)系。 4.學(xué)校優(yōu)秀說(shuō)課稿 一、教材分析（說(shuō)教材） 今日這一節(jié)課，我選的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校生消防平安教育，這節(jié)課主要是引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)消防平安常識(shí)，火災(zāi)的預(yù)防，火災(zāi)逃命和災(zāi)后自救，教室失火的逃命和自救，為預(yù)防火災(zāi)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，燒傷自救和防火“四備”。最終是平安小提示。 同學(xué)在平常的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了許多平

17、安學(xué)問(wèn)，但沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，老師引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)梳理消防平安學(xué)問(wèn)。教會(huì)他們把握一些逃命的基本方法和技能，知道在樓上發(fā)生火災(zāi)時(shí)有紀(jì)律的疏散，學(xué)會(huì)關(guān)懷愛(ài)惜逃命有困難的同學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)看短片讓同學(xué)們熟悉到火災(zāi)的危害性，知道簡(jiǎn)潔的滅火方法。 2、教育同學(xué)把握幾種基本的逃命方法，學(xué)會(huì)災(zāi)后自救，學(xué)會(huì)燒傷自救。 3、知道當(dāng)在樓上發(fā)生火災(zāi)時(shí)有紀(jì)律的疏散，想到火災(zāi)發(fā)生時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜逃命有困難的同學(xué)，為預(yù)防火災(zāi)平常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)的重難點(diǎn)： 把握火災(zāi)逃命的幾種基本方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、課前預(yù)備 1、搜集有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片。 2、搜集有關(guān)火災(zāi)逃命、災(zāi)后自救方面的資料卡片。

18、四、教學(xué)思路設(shè)計(jì)（說(shuō)教學(xué)程序） 首先觀看幻燈片，播放有關(guān)于火災(zāi)的圖片 ，（電腦視頻播放）大樓著火，森林著火，使同學(xué)意識(shí)到火災(zāi)對(duì)于社會(huì)甚至是個(gè)人帶來(lái)了巨大的危害。感受消防的重要性，播放完這段現(xiàn)場(chǎng)的圖片，老師詢(xún)問(wèn)，看后你有什么感受？ 同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：火勢(shì)太大了，無(wú)法掌握；究竟是什么緣由會(huì)導(dǎo)致這么大的火災(zāi)；里面的人員有沒(méi)有傷亡狀況；這么大的火得需要多少消防員戰(zhàn)士；這場(chǎng)大火得需要多少長(zhǎng)時(shí)間才能撲滅；假如水不夠用該怎么辦？ 在我們的生活中，你對(duì)消防方面的學(xué)問(wèn)有哪些了解呢？（同學(xué)們可依據(jù)自己的生活閱歷暢所欲言），那你對(duì)哪些學(xué)問(wèn)還有奇怪呢？（小組溝通匯報(bào)）有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)到：滅火器的工作原理是什么？怎么使用滅

19、火器？都哪里需要放置滅火器？在家里的生活中有哪些防火留意事項(xiàng)？有哪些滅火的小竅門(mén)？消防員叔叔的生活是怎么支配的? 各抒己見(jiàn)。 老師了解學(xué)情看來(lái)同學(xué)們對(duì)消防學(xué)問(wèn)有肯定的了解，但是還不夠系統(tǒng)全面，接下來(lái)就讓我們走近消防，了解消防平安（揭示討論主題）。我們留意消防平安，防止火災(zāi)發(fā)生，但是一旦發(fā)生火災(zāi)，我們想要向消防員求救，我們應(yīng)當(dāng)撥打那個(gè)電話(huà)號(hào)碼？同學(xué)們會(huì)立刻說(shuō)119，為了防范火災(zāi)，當(dāng)你在公共聚集場(chǎng)所購(gòu)物、消費(fèi)、消遣時(shí)要做那些預(yù)備那？ 1、留意疏散通道和平安出口的位置 2、留意滅火器、消防面罩等器材的存放地點(diǎn)和使用方法。然后教學(xué)火災(zāi)自救逃命十二招。讀一讀順口溜。教室是我們上學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，一旦發(fā)生火災(zāi)

20、，我們?nèi)绾翁用跃龋坷蠋熤鲗?dǎo)，同學(xué)主體，共同學(xué)一學(xué)。為了預(yù)防火災(zāi)，平常生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？提高消防意識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣。然后學(xué)習(xí)燒傷自救和防火“四備”，平安小提示。記住家人的工作單位和聯(lián)系電話(huà)，記住常用的救助電話(huà)。 五、教學(xué)方法：（說(shuō)教法） 小組溝通、圖片演示、實(shí)踐練習(xí) 自己對(duì)這一節(jié)課的熟悉： 自我熟悉本節(jié)教學(xué)，首先以驚人的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片激發(fā)學(xué)習(xí)情感引起趣味，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，老師了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)以同學(xué)的基本生活認(rèn)知常識(shí)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了預(yù)防火災(zāi)，火災(zāi)逃命十二招，災(zāi)后自救。教室的逃命和自救，提高消防意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，這些詳細(xì)而細(xì)致，供應(yīng)了詳細(xì)可行的逃命方法，自救措施，

21、注意培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同學(xué)學(xué)后，終生受益。 六、總結(jié)全課，質(zhì)疑解惑。 對(duì)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)進(jìn)行一次全面的回顧，梳理，內(nèi)化的過(guò)程，同時(shí)培育同學(xué)總結(jié)概括的力量和回顧與反思、探討的習(xí)慣。 1、為什么要學(xué)習(xí)消防平安學(xué)問(wèn)？ 2、為什么火災(zāi)的危害性很大？ 3、在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)留意引起火災(zāi)的哪些因素？ 七、布置作業(yè) 1、熟記火災(zāi)逃命十二招。 2、學(xué)會(huì)燒傷自救和防火“四備”。 5.學(xué)校優(yōu)秀說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 這課主要是關(guān)心學(xué)校生樹(shù)立平安意識(shí)，把握一些簡(jiǎn)潔的自護(hù)自救的方法很重要。本主題主要從兩個(gè)方面綻開(kāi)平安教育：意識(shí)告知同學(xué)面對(duì)生疏人的時(shí)候應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，二是告知同學(xué)居家生活簡(jiǎn)單發(fā)生的意外事故及處理方法。 二、說(shuō)目標(biāo) 1、懂得危急無(wú)時(shí)不在，知道生活中存在危急的隱患。 2、樹(shù)