小升初語(yǔ)文課件近義詞辨析(共張)

1、近義詞辨析真題引路結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）中國(guó)考察隊(duì)員首次對(duì)南極海水進(jìn)行跟蹤( ) ，獲得了海水變化的第一手資料。（2）中國(guó)政府一貫致力于 世界和平與穩(wěn)定,主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端。（3）春光滿眼,微風(fēng)吹拂,兩岸的楊柳更 出迷人的風(fēng)姿。 A.監(jiān)測(cè) 維護(hù) 顯現(xiàn) B.檢測(cè) 維護(hù) 顯見(jiàn) C.檢測(cè) 維持 顯現(xiàn) D.監(jiān)測(cè) 維持 顯見(jiàn)思路點(diǎn)撥：第（1）句中“監(jiān)測(cè)”是指長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)同一物體進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)視而掌握它的變化；而“檢測(cè)”就是用指定的方法檢驗(yàn)測(cè)試某種物體（氣體、液體、固體）指定的技術(shù)性能指標(biāo)，所以第一個(gè)空選“監(jiān)測(cè)”；第（2）句中“維護(hù)世界和平”是固定搭配；第（3）句結(jié)合

2、具體語(yǔ)境，選“顯現(xiàn)”。正確答案為“A”。常見(jiàn)題型 1.選詞填空。 2.聯(lián)系上下文來(lái)看，下面一段話橫線上所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。親密親切親熱它們的共同語(yǔ)素是“親”；不同之處在另外的語(yǔ)素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒(méi)有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選用，就不會(huì)用錯(cuò)。 語(yǔ)素分析法：將詞拆開(kāi)為語(yǔ)素，然后根據(jù)相同的語(yǔ)素了解詞義相同的地方，再分析其不同的語(yǔ)素，辨析其差別。方法一：詞義辨析解題技巧：方法二：查看詞義涵蓋的范圍例：漫長(zhǎng)的（邊疆 / 邊境）線上，忠誠(chéng)的祖國(guó)衛(wèi)士日夜警戒著。邊疆指靠近國(guó)界的領(lǐng)土（大）邊境指靠近邊界

3、的地方（?。?戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役 時(shí)代時(shí)期 書(shū)本書(shū)籍 人群-人類 河流河道 衣物-衣服方法三：看詞義的輕重例：同志們都非常敬仰這位功勛（卓著 / 顯著）的老英雄。顯著：指非常明顯（輕）卓著：突出地好（重）如：損壞、毀壞請(qǐng)求懇求批評(píng)批判擔(dān)心擔(dān)憂絕望-失望蔑視-輕視有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。第四招：看詞語(yǔ)的感情色彩詞語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。在使用過(guò)程中必須搞清褒貶色彩，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用等錯(cuò)誤。成果結(jié)果后果鼓勵(lì)煽動(dòng)鼓動(dòng)果斷武斷決斷愛(ài)護(hù)庇護(hù)保護(hù)第五招：考慮詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣一、詞語(yǔ)搭配1、原則：詞語(yǔ)的搭配要合乎事理、合乎語(yǔ)言習(xí)慣。在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭

4、配有一定的限度，不能任意組合。如： 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng) 發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁 改進(jìn)工作、方法、技術(shù) 改善生活、關(guān)系、條件 交流思想、經(jīng)驗(yàn)、物資 交換意見(jiàn)、禮物、資料 常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配積累 嚴(yán)峻 的考驗(yàn) 嚴(yán)厲 地批評(píng) （懲罰） 嚴(yán)格 地要求 （管理） 嚴(yán)肅 的態(tài)度 （ 表情） 嚴(yán)重 的危害 （后果、影響） 嚴(yán)明 的紀(jì)律 （軍紀(jì)） 嚴(yán)守 崗位 （機(jī)密）愛(ài)戴-愛(ài)撫 前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄等， 后者用于老一輩對(duì)后代。撫養(yǎng)-贍養(yǎng)高壽-年齡-貴庚第六招：注意運(yùn)用的對(duì)象有些詞有特定的使用對(duì)象，有的對(duì)人，有的對(duì)物；對(duì)人當(dāng)中有的對(duì)己，有的對(duì)別人；對(duì)物當(dāng)中，有的對(duì)“具體事物”，有的對(duì)“抽象事物”，如果把

5、握不準(zhǔn)，就極易誤作它用。例：欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時(shí)，千萬(wàn)別_（A.吝嗇 B.吝惜）你對(duì)別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步?！傲邌荨倍嘤糜诰唧w事物；“吝惜”既可用于具體事物，也可用于抽象事物。“贊賞”屬于抽象事物，所以應(yīng)選用“吝惜”。第七招：要結(jié)合具體語(yǔ)境例如：他（遲疑 猶豫）不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。根據(jù)語(yǔ)境選詞，注意空格前后的結(jié)構(gòu)和搭配，選詞要“瞻前顧后”，尋找線索。解題技巧：選詞填空所出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是近義詞，在做題時(shí)我們只要將詞語(yǔ)的意思、感情色彩等方面判斷清楚就可以了。詞義辨析七招總結(jié)：1、語(yǔ)素分析法2、查看詞義涵蓋的范圍3、看詞義的輕重4、

6、看詞語(yǔ)的感情色彩5、考慮詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣6、注意運(yùn)用的對(duì)象7、要結(jié)合具體語(yǔ)境P18 例題一 聯(lián)系上下文來(lái)看,下面一段話橫線上所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 也許我們不能左右天氣,但我們可以-；也許等我們不能選擇容顏，但我們可以-；也許我們不能號(hào)令他人，但我們可以-；也許我們不能預(yù)知未來(lái)，但我們可以-。 A.利用現(xiàn)在 指揮自己 把握心情 展現(xiàn)笑容 B.指揮自己 展現(xiàn)笑容 把握心情 利用現(xiàn)在 C.展現(xiàn)笑容 把握心情 利用現(xiàn)在 指揮自己 D.把握心情 展現(xiàn)笑容 指揮自己 利用現(xiàn)在考題回放3.根據(jù)句意,依次填入橫線的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(1)這條小路很 ，很少有人從這兒過(guò)。(2)路也是大自然最 的女兒

7、。(3)中國(guó)正一步步走向富強(qiáng),外國(guó)侵害者 的時(shí)代一去不復(fù)返了。 (4)我望著這個(gè)陌生的可憐的老人,心中涌起了一種 - ，的感情。A.寂靜 疼愛(ài) 隨心所欲 無(wú)可奈何 B.僻靜 關(guān)愛(ài) 作威作福 不可名狀.C.僻靜 疼愛(ài) 為所欲為 不可名狀D.寧?kù)o 慈愛(ài) 橫行霸道 萬(wàn)般無(wú)奈4、依次填入下面句子中的空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ） 這是一個(gè)信息化的世紀(jì),節(jié)奏的 ，交流的 ，信息 變得越來(lái)越重要，有一類職業(yè)也就 并日漸重要，它就是廣告設(shè)計(jì)師。A、加速 加快 加深 應(yīng)運(yùn)而生B、加快 增多 溝通 應(yīng)運(yùn)而生C、加速 加大 加深 隨之產(chǎn)生D、加快 加大 溝通 隨之產(chǎn)生課堂檢測(cè)一： 在下面的一句話中，一次應(yīng)填入的詞

8、語(yǔ)是（） 干革命工作，要有（）的要求，（）的組織，（）的態(tài)度，（）的紀(jì)律。A、嚴(yán)密嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅B、嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)格C、嚴(yán)格嚴(yán)密嚴(yán)肅嚴(yán)明D、嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)密嚴(yán)明課堂檢測(cè)二： 依次在橫線處填上詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 長(zhǎng)江流域，無(wú)疑也是中華民族的 文化 之一?？脊虐l(fā)現(xiàn) ，舊石器晚期時(shí)代處于長(zhǎng)江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人 。這個(gè)結(jié)論具有劃時(shí)代的意義。A.發(fā)源地 表明 共存 B.發(fā)祥地 證明 并存C.發(fā)源地 證明 并存 D.發(fā)祥地 表明 共存 課堂檢測(cè)三： 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）究竟采用哪個(gè)方案有利于搶救受災(zāi)人員，他不能不（ ）（2）面對(duì)成千上

9、萬(wàn)失去家園的受難同胞，我們?cè)跄苄涫郑?）（3）到北京去觀看奧運(yùn)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種（ ）（4）經(jīng)過(guò)這次打擊，他終于（ ）了：人不能游戲人生。 A思考 凝望 盼望 領(lǐng)悟 B思想 眺望 渴望 感悟 C深思 觀望 奢望 醒悟 D沉思 遠(yuǎn)望 期望 覺(jué)悟 課堂檢測(cè)四： 依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 這粒鈕扣在草叢中被偵察人員 發(fā)現(xiàn)，為偵破這 個(gè)案件提供了重要的線索。 這種航天器進(jìn)入太空軌道后，便自動(dòng)開(kāi)始工作，可以 到來(lái)自各方面的信息。 看來(lái)，這個(gè)經(jīng)歷了八百年風(fēng)雨 的古塔，究竟還能保存多久，實(shí)在難以預(yù)料。 祖沖之經(jīng)過(guò)認(rèn)真的實(shí)際 ，敢于懷疑前人的學(xué) 說(shuō)，敢于推翻前人的錯(cuò)誤結(jié)論。 A.偶然

10、 搜集 腐蝕 考查 B.偶然 搜集 侵蝕 考核 C.偶爾 收集 侵蝕 考查 D.偶爾 收集 腐蝕 考核 .家庭作業(yè)：1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3. 結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這

11、種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的