中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃精選15篇中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、狀況分析我們班大部分孩子是從小班升上來(lái)的，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，大部分幼兒萌發(fā)了對(duì)自然觀測(cè)的愛好，并且觀測(cè)技能有了肯定的提高，本學(xué)期我將繼續(xù)培育幼兒觀測(cè)自然的愛好，激發(fā)他們對(duì)四周事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲，并提高他們的動(dòng)手操作技能。二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容1、援助幼兒獵取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無(wú)生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中詳細(xì)閱歷了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2、援助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀測(cè)簡(jiǎn)約的理化現(xiàn)象獵取感性閱歷3、初步了解常見科技產(chǎn)品的在生活中的運(yùn)用。4、援助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)

2、用多種感官感知事物特征。進(jìn)展觀測(cè)力。5、援助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)約分類。6、援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)約的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺，并與同伴、老師溝通。8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常見的科技產(chǎn)品的方法。運(yùn)用簡(jiǎn)約工具進(jìn)行制作活動(dòng)。9、進(jìn)展幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒喜愛探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。10、培育幼兒關(guān)懷愛惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感和行為。三、實(shí)施措施1、通過(guò)有目標(biāo)有計(jì)劃的集體教學(xué)對(duì)幼兒實(shí)施自然科學(xué)教育。2、為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的設(shè)備和豐富多樣的有結(jié)構(gòu)的材料，引發(fā)幼兒的新奇心和愛好。3、重視生活中的科學(xué)教育，將科學(xué)教育滲

3、透于一日生活的全部教育之中。如通過(guò)遠(yuǎn)足，參觀巡游散步采集等等活動(dòng)。4、將科學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合。5、充分利用音樂(lè)美術(shù)舞蹈等藝術(shù)形式開展教育活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。6、充分利用自然角對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。四、學(xué)進(jìn)度表周次、內(nèi)容1.常規(guī)教育2.觀測(cè)自然角里的小動(dòng)物3.有趣的石頭4.秋天的水果5.十一放假6.多彩的樹葉7.制作樹葉標(biāo)本(一)8.制作樹葉標(biāo)本(二)9.拓印10.秋天的菊花11.顏色變變變12.電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)13.它能吹出泡泡嗎14.磁鐵15.怎樣壘得高16.奇異的影子17.種蠶豆18.冬天的取暖用品19.冬天能看到哪些樹葉20.尋訪冬天里的動(dòng)物21.有趣的影子游戲22.

4、復(fù)習(xí)23.復(fù)習(xí)中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹綱要精神，加強(qiáng)對(duì)綱要中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立 一切為了孩子，為了孩子一切 的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。二、狀況分析經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們著重每個(gè)幼兒生活技能的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我

5、服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)約的為他人服務(wù)漸漸形成了較好的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：(一)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：1、性格進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。2、新奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。3、活躍、好動(dòng)，喜歡參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。(二)弱勢(shì)因素分析：1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w

6、活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握技能弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況予以引導(dǎo)和教育。2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施一、教學(xué)目標(biāo)(一)物質(zhì)與材料1.探究水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)省用水。2.觀測(cè)自然界物體的多種色調(diào)，探究顏色的有趣改變。(二)自然科學(xué)現(xiàn)象1.觀測(cè)記錄春夏氣候改變，了解一般特征。2.喜愛探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)系。(三)生態(tài)與環(huán)境1.喜

7、愛種植、觀測(cè)幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛惜動(dòng)物。(四)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)了解幾種家用電器，感受生活的便捷。(五)數(shù)的概念1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。(六)幾何形體認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形(七)量的感知區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序(八)時(shí)間理解昨天、今日、明天二、措施：1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。編制游戲，需要依據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們相宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)分類 活動(dòng)中，我

8、設(shè)計(jì)了 螞蟻媽媽找寶寶 的情景游戲，最末通過(guò)游戲螞蟻搬家的競(jìng)賽游戲，在輕松開心的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí) 比較多少 時(shí)，我讓幼兒玩 蓋蓋子 的游戲。幼兒援助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得 比較多少 的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、為幼兒提供有意義的操作材料。提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行 認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5 的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實(shí)物

9、印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)游戲 給數(shù)卡排隊(duì) 、 看數(shù)字做紙球 ，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。4、使科學(xué)教育生活化。我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的技能和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩 找座位 的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí);安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。兒童是在各式各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解四周世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，老師要擅長(zhǎng)利用這些教育資料，

10、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，援助老師整理圖書、玩具等。我們要具有老鷹一樣敏銳的觀測(cè)力，留意觀測(cè)幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊敬、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的進(jìn)展。中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3中班孩子對(duì)四周事物新奇，有必定的求知欲，喜愛參加科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能實(shí)時(shí)跟伙伴溝通探究實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜愛傾聽動(dòng)植物故事，情愿親近和關(guān)懷動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)

11、數(shù)，認(rèn)識(shí)基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。一、目標(biāo)1、援助幼兒獵取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2、援助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀測(cè)常見的自然現(xiàn)象，獵取感性閱歷。3、引導(dǎo)幼兒獵取四周生活中常見科技產(chǎn)品的詳細(xì)知識(shí)和閱歷，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。4、援助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，進(jìn)展觀測(cè)力。5、援助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。6

12、、援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)約的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)約工具進(jìn)行制作活動(dòng)。9、進(jìn)展幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參與制作活動(dòng)。10、培育幼兒關(guān)懷、愛動(dòng)物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。二、內(nèi)容1、能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周世界，關(guān)懷、愛惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獵取簡(jiǎn)約的自然現(xiàn)象知識(shí)。3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)約分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)約的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。4、懂得

13、生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移才能的進(jìn)展。6、能自動(dòng)、用心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注四周生活中物體量、外形、地位的轉(zhuǎn)變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。三、詳細(xì)方法1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺問(wèn)題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來(lái)滿意幼兒的新奇心。2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的轉(zhuǎn)變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣、

14、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中實(shí)時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各式各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)110，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;應(yīng)用一一對(duì)應(yīng)比較兩組物體的多少，會(huì)用多、少、一樣多的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活閱歷學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4一、課程目

15、標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個(gè)體或成員根據(jù)肯定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，討論某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定的。2、從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)同學(xué)觀賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。3、援助同學(xué)梳理所學(xué)的知識(shí)，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)討論方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，培育同學(xué)類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等技能，能過(guò)搭建模型，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培育同學(xué)的空間想像技能和制造力，援助同學(xué)漸漸形成在討論某個(gè)詳細(xì)事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和進(jìn)展的觀點(diǎn)

16、去分析。二、指導(dǎo)思想：1、以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，全面落實(shí)全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為同學(xué)后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將同學(xué)進(jìn)展的需要、社會(huì)進(jìn)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、有用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料；能運(yùn)用顯微鏡觀測(cè)出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu)；能通過(guò)觀測(cè)的出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動(dòng)植物；能有依據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類；能在接

17、觸各種事物的過(guò)程中發(fā)覺值得探究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題的；能用類比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)；能設(shè)計(jì)試驗(yàn)或類比試驗(yàn)證明自己或別人提出的假設(shè)；能想出多種解決問(wèn)題的方法，并能說(shuō)明理由。能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生緣由、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己的分析結(jié)果說(shuō)明理由；能依據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各種模型；能正確運(yùn)用各種常見的方法對(duì)事物的特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算；能從試驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推想出相關(guān)的結(jié)論；能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、進(jìn)展改變過(guò)程、討論結(jié)果等展示出來(lái)；能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推想，敢于

18、進(jìn)展自己的觀點(diǎn)；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展討論、制作等活動(dòng)；能與其他同學(xué)溝通觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能詳細(xì)地說(shuō)出溝通的好處；能從不同的角度對(duì)事物進(jìn)行分析，并能闡述自己的理由；能發(fā)覺或意識(shí)到各種常見事物的內(nèi)在和外在 美 ；能公正地評(píng)價(jià)別人或自己的討論結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等；能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類或自己的重要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有愛好。3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度詳細(xì)說(shuō)明人體各系統(tǒng)、器官之間的關(guān)系；能舉例說(shuō)明各種常見簡(jiǎn)約生理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由；能正確說(shuō)出 青春期 涌現(xiàn)的各種特征及需要留意的生理、心理和行為問(wèn)題；能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)

19、平衡的意義；能正確說(shuō)出地球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間的關(guān)系；能用自己的話說(shuō)明人造地球衛(wèi)星的飛行原理；能用自己的話說(shuō)明人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確說(shuō)出科學(xué)討論的大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程的作用；能正確說(shuō)出各種方法和技能的作用。4、能分析、發(fā)覺、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對(duì)人類健康生活的援助；能推想出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧的意義；能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見的簡(jiǎn)約問(wèn)題。四、教材分析：本冊(cè)共五個(gè)單元，18課。第一單元 風(fēng)格各異的建筑 本單元是在同學(xué)認(rèn)識(shí)了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)

20、觀賞建筑美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的整合，綜合培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。第二單元 奇異的人體 本單元將充分利用同學(xué)的已有閱歷，引領(lǐng)同學(xué)利用類比的方法探究人體的組成，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系；通過(guò)開展多種形式的活動(dòng)，援助同學(xué)消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心健康、生長(zhǎng)發(fā)育的歡樂(lè)；鼓舞同學(xué)關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)展及其給人類健康帶來(lái)的援助。第三單元 有序的生態(tài)系統(tǒng) 本單元通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、查閱分析和整理資料并運(yùn)用類比的方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成；學(xué)習(xí)討論生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘５?/p>

21、行為給生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的影響。第四單元 宇宙與航天技術(shù) 本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來(lái)討論人類探究宇宙的進(jìn)展歷史，以及人類為了更好地討論的探究宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)現(xiàn)的各式各樣的先進(jìn)的儀器和設(shè)備，使人類對(duì)宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的理想。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對(duì)人類探究宇宙的巨大推動(dòng)作用。第五單元 像科學(xué)家一樣工作 本單元從搜集科學(xué)家的故事入手，組織同學(xué)通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)科學(xué)家、科技進(jìn)展史的了解。五、學(xué)情分析：1、可喜之處：通過(guò)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究技能，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇

22、烈的新奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)行著觀測(cè)、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作須要性，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作技能得到了肯定的提高。2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的知識(shí)面受到壓制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。六、教學(xué)措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教

23、學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。七、教改設(shè)想：1、著重搜集信息 、現(xiàn)場(chǎng)考察 及自然狀態(tài)下的觀測(cè)與試驗(yàn)。2、專題討論 著重情境模擬 、科學(xué)小制作及爭(zhēng)論辯論。中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5一、學(xué)情分析：通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)，原班大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究技能，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。二、教材分析：本冊(cè)教材以訓(xùn)練同學(xué)推理判斷的規(guī)律思維技能為重點(diǎn)，編排了生物與環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)與健康、地表改變的神秘、能量、月球5個(gè)主題單元和1個(gè)綜合單元，一共有22課

24、、61個(gè)活動(dòng)。每個(gè)單元的主要內(nèi)容是：1、生物與環(huán)境：此單元包括一棵堅(jiān)韌的小樹、從南橘北枳說(shuō)起、走進(jìn)池塘、假如大樹都倒下4課書，主要引領(lǐng)同學(xué)從不同的角度來(lái)探討生物的生存與環(huán)境之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方法是試驗(yàn)、觀測(cè)、調(diào)查、閱讀科技史等。此單元教學(xué)大約需要78課時(shí)。2、營(yíng)養(yǎng)與健康：此單元包括食物中的營(yíng)養(yǎng)、消化與汲取、飲食與健康3課書，圍繞人的生存逐層遞進(jìn)地開展討論，主要的學(xué)習(xí)方法是問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、試驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)量等。此單元教學(xué)大約需要67課時(shí)。3、地表改變的神秘：此單元包括地表在改變、地震、火山、巖石也改變、走近礦產(chǎn)以及人類對(duì)地表改變的影響6課書，重點(diǎn)介紹了引起地表改變的各種內(nèi)、外力因素，同時(shí)要求同學(xué)依據(jù)

25、自己已有的知識(shí)和閱歷，結(jié)合教材提供的事實(shí)或數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷和推理。如：推想喜馬拉雅山曾經(jīng)發(fā)生的改變，推想噴發(fā)過(guò)后的火山山體形狀，推想煤的形成等。此單元教學(xué)，大約需要89課時(shí)。4、能量：此單元根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)編排了能量家族、熱能變、變、變、電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、太陽(yáng)能的利用、打開能源寶庫(kù)5課書，通過(guò)觀測(cè)、試驗(yàn)、閱讀科技史、調(diào)查、制作、設(shè)計(jì)等方法，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)能量的各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉(zhuǎn)化。此單元教學(xué)大約需要78課時(shí)。5、月球：此單元包括探究月球的奧秘和月有陰晴圓缺2課書，旨在通過(guò)觀測(cè)、猜想、閱讀科技史、模擬試驗(yàn)等活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)探究月球的神秘，了解關(guān)于月球的更多知識(shí)，進(jìn)一步培育同學(xué)推理判斷的規(guī)律思維技能

26、。此單元教學(xué)大約需要23課時(shí)。6、我們?cè)鯓幼雠袛啵捍藛卧窍韧ㄟ^(guò)案例及本學(xué)期回憶整理的方式援助同學(xué)總結(jié)出進(jìn)行推理判斷的方法，然后引領(lǐng)同學(xué)將總結(jié)的方法理論進(jìn)行又一次的運(yùn)用。此單元教學(xué)大約需要2課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：依據(jù)已有知識(shí)和閱歷，能運(yùn)用歸納、演繹等方法進(jìn)行推理和判斷，能將推理判斷的思維過(guò)程轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言并能有條理地表達(dá)。能夠?qū)崟r(shí)修訂、完善自己的假設(shè)和計(jì)劃，比較嫻熟地掌控對(duì)比試驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法并能用于實(shí)踐，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬試驗(yàn)、設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)約的科學(xué)模型和科技作品。情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，大膽想象、尊敬證據(jù)、敢于創(chuàng)新，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，節(jié)省能源

27、，愛護(hù)環(huán)境，意識(shí)到人與自然要和諧相處?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響；懂得食物鏈的含義；能認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。2、了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源，懂得營(yíng)養(yǎng)全面合理的重要性；了解人體的消化過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；了解影響健康的各種因素。3、知道任何物體工作時(shí)都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式；認(rèn)識(shí)不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。4、了解地球表面是在不斷改變的；了解火山噴發(fā)覺象；了解地震的現(xiàn)象；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；認(rèn)識(shí)各種自然能量對(duì)地表轉(zhuǎn)變的作用；了解人類活動(dòng)對(duì)地表轉(zhuǎn)變的影響

28、。5、知道月球是地球的衛(wèi)星，知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式；從各種媒體上了解更多的有關(guān)月球的知識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能，使同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過(guò)課堂和試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)滲透環(huán)保教育。五、教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重試驗(yàn)中的觀測(cè)技能、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立

29、說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。六、主要教學(xué)方法與措施：1、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。5、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7、組織、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動(dòng)。中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6一、同學(xué)基本狀況分析 陳忠秋 20*.9.3本期擔(dān)負(fù)七班級(jí)(2)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班級(jí)本地生不多，大部分同學(xué)來(lái)自外縣外省，成果不抱負(fù)，大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。科學(xué)是一門入門課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)加以正確引導(dǎo)，要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施

30、教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1、思想品德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。2、知識(shí)技能方面以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育同學(xué)各方面的技能，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思索、刻苦鉆研的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面課前預(yù)習(xí)，明確重、難點(diǎn);獨(dú)立思索，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤作筆

31、記;定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)鞏固。三、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用)教材安排的順次是科學(xué)入門、觀測(cè)生物、人類的家園地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)?？紤]到同學(xué)剛剛接觸到這門課程，雖然有肯定的知識(shí)作鋪墊，但不能過(guò)難受深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少涌現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容?？茖W(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化進(jìn)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡(jiǎn)約的拼盤式處理。 科學(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與精美生動(dòng)的文字相結(jié)合，將科學(xué)知識(shí)生動(dòng)直觀的展示出來(lái)，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號(hào)。科學(xué)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)

32、等學(xué)習(xí)方式，鼓舞獨(dú)立思索，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題，克服課本中心和知識(shí)中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獵取間接閱歷。科學(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)留出進(jìn)展空間，而不在于同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌控的多少，更不要求同學(xué)掌控系統(tǒng)而連貫的知識(shí)。以上特點(diǎn)，旨在全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，援助同學(xué)了解社會(huì)和現(xiàn)代科技知識(shí)，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮同學(xué)的性格特點(diǎn)，培育同學(xué)科學(xué)的立場(chǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新精神。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、提高課堂效率措施刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層開展。同時(shí)培育同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針

33、對(duì)同學(xué)課后鞏固不夠?qū)崟r(shí)，不夠自覺的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋。2、 提優(yōu)補(bǔ)差措施針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，多鼓舞，多督促，加強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺性;同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指引，使他們對(duì)知識(shí)的掌控能提高一個(gè)檔次;同時(shí)，成立課外愛好小組，利用課余時(shí)間加以幫助，援助他們拓寬自己的視野。3、 其它措施定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè)，實(shí)時(shí)反饋同學(xué)掌控狀況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于同學(xué)鞏固。五、教學(xué)進(jìn)度總體安排教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)執(zhí)行狀況19.2-9.81.1科學(xué)并不神奇1.2

34、走進(jìn)科學(xué)試驗(yàn)室1229.9-9.151.3科學(xué)觀測(cè)1.4科學(xué)測(cè)量1439.16-9.221.5科學(xué)探究第一章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)2.1生物與非生物12149.23-9.292.2細(xì)胞2.3生物體的結(jié)構(gòu)層次3359.30-10.6國(guó)慶放假610.7-10.132.4常見的動(dòng)物4710.14-10.202.5常見的植物2.6物種的多樣性機(jī)動(dòng)221810.21-10.27第二章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)3.1地球的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)22910.28-11.33.2地球儀和地圖機(jī)動(dòng)221011.4-11.10期中考試1111.11-11.173.3組成地殼的巖石3.4地殼變動(dòng)和火山地震機(jī)動(dòng)2211211.18-11.243.5泥石流3

35、.6地球表面的板塊221311.25-12.13.7地形和地形圖第三章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)機(jī)動(dòng)2211412.2-12.84.1物質(zhì)的構(gòu)成4.2質(zhì)量的測(cè)量221512.9-12.154.3物質(zhì)的密度4.4物質(zhì)的比熱221612.16-12.224.5熔化與凝固4.6汽化與液化131712.23-12.294.7升華與凝華4.8物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)第四章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)1121812.30-1.5期末總復(fù)習(xí)5191.6-1.12期末總復(fù)習(xí)5201.13-1.19期末總復(fù)習(xí)5211.20-1.26期末考試中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7一、同學(xué)狀況分析：本班共有11人，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技

36、能，具備了初步的探究技能，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)高校生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高同學(xué)創(chuàng)新技能和自主探究技能，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增加同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我討論的技能，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)制造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析：本冊(cè)教科書以主題討論的形式編排了五個(gè)單元。以同學(xué)的進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，表達(dá)了生活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感立場(chǎng)價(jià)值觀有機(jī)地整合。促使同學(xué)在事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以規(guī)律推理為主的思維

37、技能訓(xùn)練。三：教學(xué)目標(biāo)： (一)情感立場(chǎng)與價(jià)值觀對(duì)待科學(xué)想知道，愛提問(wèn)，情愿合作與溝通，尊敬他人的勞動(dòng)成果。意識(shí)到人與自然要親睦相處，真愛生命。留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀測(cè)與探究是五班級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)同學(xué)解決問(wèn)題、克服困難的志氣，有助于對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。(二)知識(shí)目標(biāo)1、援助同學(xué)了解地球內(nèi)部的奧秘，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。2、探究聲音產(chǎn)生的奧秘，知道聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識(shí)噪音的來(lái)源和危害。3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)覺星空改變的規(guī)律，讓同學(xué)參加中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)

38、受科學(xué)探究的過(guò)程。4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對(duì)物體分類，認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來(lái)，區(qū)分常見的自然材料和人造材料。5、知道溫度的轉(zhuǎn)變可以使物體的形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。(三)技能培育1.養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀測(cè)，擅長(zhǎng)探究的科學(xué)立場(chǎng)，尊敬證據(jù)，情愿合作和溝通。2.培育同學(xué)分析、采集和整理信息的技能。比如：會(huì)查閱書刊及其他信息源;能利用簡(jiǎn)約的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。3.培育同學(xué)能利用簡(jiǎn)約的工具，器材做簡(jiǎn)約的觀測(cè)，并做記錄。4.培育同學(xué)能制定計(jì)劃，對(duì)自己的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)大致的思路或計(jì)劃。5.引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用

39、已有的知識(shí)和閱歷對(duì)所觀測(cè)的現(xiàn)象作假設(shè)性說(shuō)明，能反思自己的探究過(guò)程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。6.能傾聽和尊敬其他同學(xué)的不同看法和評(píng)議，能對(duì)討論過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換看法。中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將仔細(xì)貫徹區(qū)幼教教研工作的要點(diǎn)和思想，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以老師的進(jìn)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育討論中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過(guò)程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在討論中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的討論；同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升老師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的

40、開展；并著重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的收集與推廣。二、工作重點(diǎn)1.把聽評(píng)課作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課為平臺(tái)，以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以老師反思為重點(diǎn)，提高老師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)提高老師說(shuō)課、研課的技能。2、整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體聰慧，予以執(zhí)教老師提供有效閱歷和援助，完善活動(dòng)教案。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)老師教學(xué)反思技能的提高。3、把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，分析和掌控不同類型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。4.追求課堂的有效組織，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。5.從老師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā)

41、，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)組內(nèi)老師科學(xué)素養(yǎng)、技能的培育。6.關(guān)注不同老師的成長(zhǎng)，有效發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的作用，骨干老師參加教研活動(dòng)的組織和引領(lǐng)小組研討，形成伙伴共生式的小組合作學(xué)習(xí)模式。每次教研活動(dòng)可由骨干老師做主持人，擬定教研方案與組長(zhǎng)共同商定，撰寫新聞稿可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿。7.關(guān)注區(qū)域：通過(guò)對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進(jìn)老師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。8.加強(qiáng)信息溝通，著重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要實(shí)時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。三、活動(dòng)規(guī)范及要求1、按時(shí)參與每次活動(dòng)，有事需要先請(qǐng)假，事后補(bǔ)上假條，需園長(zhǎng)簽字。一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參與優(yōu)秀組員評(píng)比。2、到其他園上課的老師需事先與

42、幼兒園班級(jí)、老師進(jìn)行聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)預(yù)備工作。3、組內(nèi)老師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。4、活動(dòng)中仔細(xì)完成聽課記錄，積極參加研討。5、仔細(xì)設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。6、對(duì)于每次教研活動(dòng)的資料進(jìn)行規(guī)范管理：上課老師實(shí)時(shí)上交活動(dòng)教案、說(shuō)課、教學(xué)案例；每次活動(dòng)的教研方案、會(huì)議記錄、新聞稿、照片等實(shí)時(shí)整理歸檔并上交。7、著重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，充分利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)組員之間的信息溝通與學(xué)習(xí)。中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，冀教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)科

43、學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題，想問(wèn)題。3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心，著重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場(chǎng)和愛科學(xué)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感;5、

44、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。三、教材分析：1、知識(shí)方面，劃分為四個(gè)教學(xué)單元：生物與環(huán)境單元，通過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選擇的討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀測(cè)，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過(guò)這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。光單元引領(lǐng)同學(xué)們觀測(cè)光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)只很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性

45、質(zhì)有關(guān)系。最末通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器厚實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。地球表面及其改變單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)

46、計(jì)和制作一個(gè)小車。2、技能方面試驗(yàn)技能：試驗(yàn)操作方法，對(duì)比試驗(yàn)，模擬試驗(yàn)。思維技能：分析綜合技能，想象技能，推理技能，制作技能，制造技能。3、德育方面(1)通過(guò)講解并描述我國(guó)的珍稀生物，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就，向同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。(2)通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使同學(xué)體會(huì)到自然改變是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。(3)培育同學(xué)勇于探究的科學(xué)立場(chǎng)和制造精神。教學(xué)重點(diǎn)：從上學(xué)期開始，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)特別感愛好，但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能，培育學(xué)

47、校生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：各單元都要求同學(xué)親身經(jīng)受過(guò)程，這一過(guò)程也將連續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)同學(xué)開展主題討論，進(jìn)行饒有愛好的討論，是本學(xué)期的難點(diǎn)。四 、關(guān)措施1、依據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，自然課仍舊要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作。2、重視指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，改變規(guī)律和緣由。3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然改變規(guī)律，緣由的采納“問(wèn)題觀測(cè)試驗(yàn)思索結(jié)論應(yīng)用”或”“問(wèn)題假設(shè)觀測(cè)試驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培育同學(xué)技能為主的課多采納“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理，方法分步操作反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。5、留意進(jìn)展兒童智

48、力，培育技能。6、留意與其它班級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。五 基本活動(dòng)：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程。4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10一、班級(jí)狀況分析：本學(xué)期七班級(jí)共四個(gè)班，據(jù)了解，個(gè)別同學(xué)的家里有電腦，而且大部分同學(xué)在學(xué)校學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了肯定的了解，也掌控了肯定的操作，同學(xué)對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科比較感愛好。但從同學(xué)上課狀況看來(lái)，同學(xué)的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時(shí)，由于機(jī)房條件所限(需兩人一臺(tái)、機(jī)老易卡)同學(xué)都還是小孩子，心態(tài)好玩，自我掌握技能

49、比較低，所以在上課時(shí)，還要留意各班的上課紀(jì)律，讓他們養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，保證上課順當(dāng)進(jìn)行。二、教材分析：本套教材是青島出版社出版的信息技術(shù)。教材中設(shè)有一些固定欄目。閱讀與思索欄目是給同學(xué)提供了與知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀相關(guān)的問(wèn)題情境，引發(fā)大家進(jìn)行思索，進(jìn)而引出性格化的問(wèn)題，以培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了本單元的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)。本欄目設(shè)置了范例精講、加油站等是基本知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。實(shí)踐與創(chuàng)新同學(xué)可在學(xué)習(xí)過(guò)程中敏捷運(yùn)用基本知識(shí)與技能、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我的收獲本欄目是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。教材著重培育同學(xué)探究信息技術(shù)的愛好，通

50、過(guò)一些同學(xué)感愛好的主題探究活動(dòng)，培育同學(xué)信息收集、加工、分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)、與人協(xié)作等方面的技能。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)及其應(yīng)用對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W(xué)技術(shù)的深刻影響;通過(guò)信息技術(shù)課程，使同學(xué)具有獵取信息、處理信息和應(yīng)用信息的技能，教育同學(xué)正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等方面的問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。四、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法、教學(xué)技能;著重教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;培育同學(xué)思

51、維技能、提高教學(xué)效果，課堂中著重小組互助合作充分發(fā)揮同學(xué)主體作用;加強(qiáng)同學(xué)上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教育加強(qiáng)同學(xué)上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束同學(xué)不良行為、組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)小組互助合作學(xué)習(xí)與教學(xué)。五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：第一單元：信息與信息技術(shù)第1課：信息的特征 1 課時(shí)第2課：現(xiàn)代信息技術(shù)與生活 1 課時(shí)第3課：計(jì)算機(jī)探秘 1 課時(shí)第4課：運(yùn)用計(jì)算機(jī)管理文件 2 課時(shí)第5 課：信息安全信息道德 1 課時(shí)單元小結(jié) 1 課時(shí)第二單元：我的新學(xué)期第1 課：歡迎參與辯論會(huì) 2 課時(shí)第2 課：為運(yùn)動(dòng)員加油 1 課時(shí)第3 課：我心中的班級(jí) 1 課時(shí)第4 課：文學(xué)社的新成員 1 課

52、時(shí)第5 課：班級(jí)風(fēng)采 2 課時(shí)單元小結(jié) 1 課時(shí)第三單元：暢游齊魯?shù)? 課：策劃預(yù)備 1 課時(shí)第2 課：設(shè)計(jì)外觀 1 課時(shí)第3 課：組稿編輯(一) 1 課時(shí)第4 課：組稿編輯(二) 1 課時(shí)第5 課：播放展示與發(fā)布 1 課時(shí)單元小結(jié) 1 課時(shí)中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11一、基本狀況分析本學(xué)期任教五班級(jí)二個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上立場(chǎng)較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)試驗(yàn)的操作不嫻熟。二、教材分析：本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了白天和黑夜主要使同學(xué)知道一天中陽(yáng)光下影子改變的規(guī)

53、律;懂得一天中氣溫順影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān);能收集資料,了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等。光與色調(diào)主要使同學(xué)了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路徑;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)。電和磁本單元主要使同學(xué)知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認(rèn)識(shí)完整的電路組成;會(huì)組裝一個(gè)簡(jiǎn)約電路;知道有的材料簡(jiǎn)單導(dǎo)電，有的材料不簡(jiǎn)單導(dǎo)電;掌控安全用電的常識(shí);認(rèn)識(shí)磁 鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的應(yīng)用等。呼吸和血液循環(huán)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解呼吸器官、呼吸過(guò)程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí); 了解心臟和血管的作用

54、及保健，加強(qiáng)健康及愛護(hù)的意識(shí)。說(shuō)明與建立模型和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)知識(shí)和技能。三、教學(xué)目標(biāo)以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身

55、經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場(chǎng)和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。四、教學(xué)重難點(diǎn)培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重

56、觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。五、教學(xué)措施：1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好科學(xué)。2、老師提供材料和資料，提倡同學(xué)自帶材料，引導(dǎo)同學(xué)從課堂延伸到課外。3、反思自己的教學(xué)，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)預(yù)備。5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程;7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;8、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);9、

57、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí);10、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;六、教學(xué)進(jìn)度表(略)中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)課堂教學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究為指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想和育人第一的教育宗旨。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、制造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決

58、問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)經(jīng)受真正的科學(xué)觀測(cè)活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀測(cè)需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀測(cè)描述活動(dòng)中獲得自信。2、引導(dǎo)和推動(dòng)同學(xué)開展調(diào)查活動(dòng);鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境。3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)受一些基本的觀測(cè)活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)受初步的在觀測(cè)活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺更多觀測(cè)內(nèi)容的過(guò)程;經(jīng)受解決觀測(cè)活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀測(cè)方法的過(guò)程。4、能有順次、有目的、認(rèn)真地觀測(cè)。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀測(cè)，綜合運(yùn)用感官感知事物。5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀測(cè)結(jié)果。和同學(xué)溝通

59、，相互評(píng)價(jià)觀測(cè)結(jié)果。6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。7.在觀測(cè)、討論的各種活動(dòng)中，同學(xué)能夠漸漸做到著重事實(shí)、留心觀測(cè)、尊敬他人的看法，敢于提出不同的見解，樂(lè)于合作與溝通。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀測(cè)，保持和進(jìn)展同學(xué)樂(lè)于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。三、同學(xué)現(xiàn)狀分析本學(xué)期是一班級(jí)的同學(xué)，視野比較開闊，課堂上看來(lái)很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對(duì)問(wèn)題的深入思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)同學(xué)主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的技能進(jìn)行特地的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)

60、科學(xué)、用科學(xué)的志趣和技能，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實(shí)踐技能入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究技能和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。四、教學(xué)措施：為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們學(xué)校同學(xué)在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的 小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在一班級(jí)同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：1、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)