幼兒園中班教案

1、第 頁(yè)幼兒園中班教案設(shè)計(jì)思路：這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我在公路邊的子主題中的一個(gè)點(diǎn)：“小明上學(xué)” 在設(shè)計(jì)“小明家到幼兒園的路途圖” 時(shí)，我把教材上的圖進(jìn)行了改編，設(shè)計(jì)成不同長(zhǎng)短的三條路，引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察來(lái)發(fā)覺(jué)到一個(gè)地方可以有不同的路途，以及路程的遠(yuǎn)近。而設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動(dòng)中加以驗(yàn)證前面得出的結(jié)論。我們前面開(kāi)展過(guò)“老鴨的店不見(jiàn)了嗎？”“問(wèn)路”等活動(dòng)，對(duì)幼兒園的一些地方也都視察過(guò)并用標(biāo)記式的方法記錄、繪畫(huà)過(guò)。另外，我們開(kāi)展過(guò)“我是小司機(jī)”的活動(dòng)，就是按標(biāo)記提示學(xué)司機(jī)開(kāi)車(chē)，幼兒對(duì)看標(biāo)記有肯定的閱歷，也很感愛(ài)好，所以在本次活動(dòng)中我就設(shè)計(jì)了看標(biāo)記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了

2、培育幼兒的合作意識(shí)和合作實(shí)力，也是為了讓實(shí)力差的幼兒能在實(shí)力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)下完成任務(wù)，獲得勝利的體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能通過(guò)自己的親身體驗(yàn)感知到：到一個(gè)地方可以有不同的路途，以及路程的遠(yuǎn)近。獲得更干脆的閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、試試中發(fā)覺(jué)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。 2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂(lè)趣。 活動(dòng)打算： 線路圖一張，小明圖片一張；三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有動(dòng)身地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。 活動(dòng)流程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入 介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。 小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)動(dòng)身去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。 其次天他也是7點(diǎn)去上學(xué)

3、，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒(méi)有遲到，正好。 第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小摯友們還沒(méi)有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢？ 幼兒自由探討。 二、視察探討 老師出示線路圖 看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？ 小明第一天上學(xué)走了哪條路？ 其次天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？ 老師把小明三天走的路途用不同的顏色的箭頭表示出來(lái)，第一天是紅色的線；其次天是藍(lán)色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長(zhǎng)短。 老師總結(jié)：原來(lái)到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過(guò)有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多；有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。 三、感知體驗(yàn) 今日我們也來(lái)試試不同的路能不能到

4、同一個(gè)地方。 1、 看，這是什么地方？（幼兒園的動(dòng)物房） 這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)動(dòng)物房。 2、 請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。 提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小摯友同時(shí)到。 3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路途到達(dá)動(dòng)物房。 4、比較哪組先到，哪組最終一個(gè)到，找找緣由：為什么從同一個(gè)地方動(dòng)身到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到？ 感受不同路途的遠(yuǎn)近。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來(lái)，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小摯友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。

5、 幼兒園中班教案2 教學(xué)目標(biāo)： 從多個(gè)角度視察體會(huì)人物的相貌特征，學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物的心情，喜、怒、哀、樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 課前打算： 卡紙、彩筆、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、課前導(dǎo)入 1.先聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)，看看能給你帶來(lái)什么樣的心情？ 讓學(xué)生感受歡快、哀痛的音樂(lè)能給人帶來(lái)什么樣的表情。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演，體會(huì)表情改變。 總結(jié)：表情和心情有很大的聯(lián)系，快樂(lè)時(shí)會(huì)笑，難受時(shí)會(huì)掉眼淚，生氣時(shí)會(huì)瞪大眼睛，咬牙切齒。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于表情：喜怒哀樂(lè)（板書(shū)） 二、講授新課 1.你猜表情 觀賞圖片通過(guò)看眼睛、眉毛、嘴巴來(lái)猜一猜表情。 問(wèn)：一個(gè)

6、人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴） 2.朗讀表情歌 請(qǐng)學(xué)生跟老師一起讀，并伸出手指跟著做動(dòng)作。 眉開(kāi)眼彎嘴上翹（喜） 立眉瞪眼牙緊咬（怒） 眉掉眼垂嘴向下（哀） 眉彎眼彎嘴大開(kāi)（樂(lè)） 老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的表情，同學(xué)們細(xì)致視察。然后觀賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)照片。 3.貼五官嬉戲 請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)貼喜怒哀樂(lè)的表情。 4.貼色卡 提問(wèn)除了能通過(guò)眉毛、眼睛、嘴巴這三個(gè)部分了解到人的表情，那能不能用顏色來(lái)表達(dá)心情呢？ 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂(lè)是什么顏色的。 總結(jié)：快樂(lè)的時(shí)候可以用比較溫柔、光明的顏色如：大紅、橙、黃、淺綠等等。難過(guò)的時(shí)候可以用比較深的顏色如：紫、藍(lán)、黑色

7、或者灰色系。 不同的顏色使人物的心情更加明顯、突出。 觀賞圖片 對(duì)比兩幅不同形式的照片，體會(huì)顏色和表情的聯(lián)系。 觀賞學(xué)生作品，看看他們是如何運(yùn)用色調(diào)來(lái)表現(xiàn)的。 三、布置作業(yè) 1.喜怒哀樂(lè)四種表情，任選其一。 2.用夸張、變形的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)。 觀賞作品，參考別人是怎么畫(huà)出來(lái)的。 四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，總結(jié)。 展示作品，集體溝通。 1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么表情？ 2.你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品，表情好在哪里？ 總結(jié)：同學(xué)們，每天我們都會(huì)經(jīng)驗(yàn)喜怒哀樂(lè)，老師希望大家可以笑口常開(kāi)，因?yàn)榇蠹倚Φ臅r(shí)候最好看。 幼兒園中班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、畫(huà)出幾只形態(tài)，大小不同的燕魚(yú)，體現(xiàn)它們?cè)诋?huà)面中的位置改變。 2、培育幼兒對(duì)改變構(gòu)圖的

8、意識(shí)。 3、體驗(yàn)勝利的喜悅，并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂(lè)。 活動(dòng)打算： 1、視察各種燕魚(yú)的形態(tài)，顏色，動(dòng)態(tài)等，并激勵(lì)他們自由想象，創(chuàng)建出新的形象。 2、教具：有關(guān)燕魚(yú)的錄像，磁吸燕魚(yú)、自制的燕魚(yú)錄像。 3、繪畫(huà)用具：畫(huà)紙、蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、起先部分、觀看有關(guān)燕魚(yú)的錄像，以引起愛(ài)好。 提問(wèn)：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕魚(yú)的基本特征) 2、基本部分： (1)觀看自制的燕魚(yú)錄像。 (2)提問(wèn)：故事中的燕魚(yú)是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的。 (3)幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)

9、。 師：剛才，小摯友看了燕魚(yú)的一家在大海里歡樂(lè)的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)，給其他的小摯友們看?在畫(huà)時(shí)，可讓燕魚(yú)游向不同的方向，還可以給燕魚(yú)穿上漂亮的衣服、最終，用顏料涂上大海的顏色。 評(píng)價(jià)活動(dòng)： 1、陳設(shè)作品。 2、提問(wèn)：你喜愛(ài)哪張畫(huà)/為什么?(當(dāng)幼兒說(shuō)到哪張畫(huà)時(shí)，老師就把哪張畫(huà)顯示到屏幕上)。 3、組織幼兒整理繪畫(huà)用具、活動(dòng)結(jié)束、(公開(kāi)課)。 幼兒園中班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 區(qū)分顏色深淺，用深淺對(duì)比的顏色配色，使色調(diào)顯明。 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)打算： 彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍(lán)、粉黃）。 活動(dòng)過(guò)程

10、： 1欣賞與演示： 伸出我們的手掌，找一找哪一個(gè)是拇指？讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫(huà)紙上，變成了什么？ 拇指是鴿子的什么部分？四個(gè)手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？ 學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請(qǐng)三位幼兒飛到空中來(lái)演示。 第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫(huà)輪廓，請(qǐng)大家辨別描畫(huà)的各個(gè)部位。 其次位啟發(fā)幼兒變換一個(gè)位置描畫(huà)，留意描畫(huà)時(shí)手不移動(dòng)。 第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫(huà)。 小摯友你們平常望見(jiàn)過(guò)什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫(huà)上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會(huì)更美麗。 2把畫(huà)紙當(dāng)天空，讓小鴿子都到天空中來(lái)翱翔。 3幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)： 啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫(huà)，印畫(huà)時(shí)手不移動(dòng)。

11、 大膽地在鴿子上裝飾花紋，并留意顏色深淺。 小鴿子飛向天空用水粉畫(huà)云朵。 4展示作品 幼兒園中班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用繪畫(huà)方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)微環(huán)節(jié)特征，學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。 2、關(guān)注四周的人物外貌、服裝等不同的特征。 3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè) 4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)打算： 1、公路場(chǎng)景。 2、供添畫(huà)用的背景畫(huà)面畫(huà)有很多人的輪廓，簽字筆，油畫(huà)棒。 3、大班幼兒作品在人群中。 活動(dòng)過(guò)程： 一、再現(xiàn)情景 1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景“喧鬧的大公路”。 一條喧鬧的公路，路邊種著很多高凹凸低的樹(shù)，還蓋起了美麗的高樓，越來(lái)越多的人搬進(jìn)高樓里，大公路一

12、下子變得喧鬧起來(lái)。我們每天走在公路上也會(huì)遇到各種各樣的人。 2、每天走在公路上望見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢？（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片） 幼：我遇見(jiàn)過(guò)老爺爺。 師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？ 師：我們望見(jiàn)老爺爺怎么打招呼？ 幼：老爺爺好！ 幼：我望見(jiàn)公路上有警察。 師：你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢？ 幼：公路上還有外國(guó)人。 （老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀有等） （警察戴著警帽，穿著警服，很神氣） 師：外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎？外國(guó)人有什么特殊的地方呢？（大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等） 師：有的外國(guó)摯友在上海工作，有的是到上海來(lái)游玩的?？吹酵鈬?guó)摯友，我們?cè)撛趺创蛘泻簦?幼：Hello！嗨！你好 二、探討表

13、現(xiàn)方法 1、出示公路場(chǎng)景：“今日天氣真不錯(cuò)，我們一起去公路上漫步吧。 2、添畫(huà)人物特征。 公路上走來(lái)一群人，我們來(lái)找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？ （在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好） 3、觀賞大班幼兒作品。 （出示大班幼兒作品在人群中）公路上的人越來(lái)越多了，哥哥姐姐也到公路上漫步了?？匆豢锤绺缃憬阍诠飞嫌鲆?jiàn)了誰(shuí)。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、想不想和哥哥姐姐一起漫步去？第一個(gè)會(huì)遇到誰(shuí)？ 2、他們有什么特殊的地方？會(huì)去干什么？（引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征）引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 3、今日公路上的人真多呀！我們還望見(jiàn)了誰(shuí)？ 四、共享溝通 1、我們來(lái)到公路上。（幼兒將作

14、品布置在大公路的背景畫(huà)面中） 2、我們?cè)诠飞嫌龅搅苏l(shuí)？（說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)面上的人物） 3、公路上有很多我們不相識(shí)的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 選擇顏色，分別和背景顏色進(jìn)行比較，然后用一種合適的顏色在沒(méi)有添畫(huà)特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。 1、公路場(chǎng)景。 2、供添畫(huà)用的背景畫(huà)面畫(huà)有很多人的輪廓，簽字筆，油畫(huà)棒。 3、大班幼兒作品在人群中。 幼兒園中班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事，感受樹(shù)木與人類相互依存的關(guān)系。 2、體驗(yàn)種樹(shù)的歡樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)惜大自然的情感。 3、讓幼兒嘗試敘述故事樹(shù)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，

15、積發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)打算： 1、有關(guān)故事的課件。 2、幼兒每人一棵小樹(shù)苗。 3、音樂(lè)錄音。平衡木（小橋），四盆沙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞故事一棵樹(shù)，感受故事中小動(dòng)物愛(ài)惜大樹(shù)的情感。 1、出示圖片，講解并描述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)苗嫩嫩的，綠綠的。 提問(wèn)：你猜它會(huì)是一棵什么樹(shù)呢？ 幼兒揣測(cè)，說(shuō)出自己的想法。 2、老師邊出示圖片邊講解并描述故事，幼兒觀賞。 講完故事后提問(wèn)： 這一棵樹(shù)究竟是什么樹(shù)呀？ 小猴猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？ 小松鼠猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？ 小象猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？ 小熊為什么要種一棵傘樹(shù)

16、呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？ 二、組織幼兒探討，了解大自然與人類的關(guān)系。 1、提問(wèn)：小熊種的傘樹(shù)可以讓小伙伴們?cè)跇?shù)下乘涼，小伙伴們還猜想樹(shù)木可以結(jié)果子給他們吃，那樹(shù)木還有什么好處呢？ 幼兒探討回答，老師出示相應(yīng)的樹(shù)木的圖片，讓幼兒觀賞，使幼兒了解樹(shù)木能美化城市，使空氣簇新，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。 2、探討：我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)它們呢？ 激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的閱歷講解并描述，如給小樹(shù)澆水，不搖小樹(shù)苗，給樹(shù)拔草等，老師出示相應(yīng)的圖片。 3、視察比較什么行為是愛(ài)惜樹(shù)木的表現(xiàn)。 出示愛(ài)惜樹(shù)木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒探討哪些行為是

17、對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說(shuō)出理由。老師在愛(ài)惜樹(shù)木的圖片上出示五角星。 三、嬉戲“種樹(shù)”。 1、師：因?yàn)榉N樹(shù)有那么多的好處，所以我們國(guó)家規(guī)定3月12日是植樹(shù)節(jié)，（出示植樹(shù)節(jié)的標(biāo)記。）每年的這一天，大家都要去種樹(shù)，今日正好是植樹(shù)節(jié)，我們小摯友一起去種一棵樹(shù)，給大自然增加更多的綠色，好嗎？ 2、講解嬉戲規(guī)則。 每人一棵小樹(shù)苗，自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去，把小樹(shù)苗種到對(duì)面的盆里。提示幼兒過(guò)小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過(guò)小橋，種好樹(shù)后，還可以給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水，看一看別的小摯友種的小樹(shù)，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹(shù)苗。 嬉戲起先，播放錄音愛(ài)惜小樹(shù)苗。 3、圍著小樹(shù)苗跳舞。 師：小樹(shù)苗種好了，你們快樂(lè)嗎

18、？我們一起圍著小樹(shù)苗來(lái)唱歌，跳舞好嗎？ 老師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 了解成人是怎么樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木的。 收集一些圖片，老師和幼兒一起邊看邊講解并描述：如給樹(shù)澆水，噴藥水，施肥，修剪樹(shù)枝。冬天要給樹(shù)綁上稻草，樹(shù)干上刷白水，夏天給樹(shù)攔住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹(shù)木，要用架子支撐等。 幼兒園中班教案7 設(shè)計(jì)意圖： 活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來(lái)導(dǎo)入主題，通過(guò)手語(yǔ)引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作，知道手語(yǔ)是聾啞人特有的溝通方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會(huì)有聽(tīng)力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會(huì)感恩。能夠通過(guò)視頻與圖片初步了解手語(yǔ)的其他用途，旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等。 活

19、動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解語(yǔ)言之外的其他溝通方式，如：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等； 2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演； 3.感知我們的身體是健康的，學(xué)會(huì)感恩。 活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。 活動(dòng)打算：歌曲感恩的心、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、體驗(yàn)聾和啞的苦痛，感知我們的身體是健康的 1.幼兒捂住耳朵觀看畫(huà)面，體驗(yàn)耳聾的不便。 2.觀看動(dòng)畫(huà)，但不能用語(yǔ)言和老師溝通，體驗(yàn)不能說(shuō)話的苦痛，感知可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行溝通。 二、看手語(yǔ)表演，引出聾啞人 師:小摯友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行溝通呢？

20、小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢(shì)，用手做動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語(yǔ)言手語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)感知簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)，嘗試進(jìn)行情景表演 1.播放課件和小熊學(xué)手語(yǔ) 師：手語(yǔ)是聾啞人特有的溝通方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)和他們進(jìn)行溝通。 2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語(yǔ)情境表演 師:假如你遇到故事中的小姑娘，你情愿幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，怎么辦?我們?cè)撛趺磶椭兀?四、觀看千手觀音，學(xué)會(huì)感恩 師: 小女孩很感謝小摯友的幫忙，她仔細(xì)學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)?lái)了一支美麗的舞蹈表達(dá)感謝。 師：我們也送給他們一首手語(yǔ)歌曲感恩的心。 五、初步了解一些特別行業(yè)的語(yǔ)言

21、 師：在我們的生活中有許多特別的行業(yè)，他們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候也不能說(shuō)話。1.交通手語(yǔ) 公路上的車(chē)輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰(shuí)來(lái)指揮？ 和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語(yǔ)。 小結(jié)：交通語(yǔ)主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。 2.旗語(yǔ) 假如是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？他們?cè)鯓訙贤ǎ?和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語(yǔ)。 小結(jié)：旗語(yǔ)是世界各國(guó)海軍通用的語(yǔ)言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語(yǔ)。適用于白天、距離較近且視距良好的狀況下。夜間距離較近時(shí)，一般運(yùn)用燈光通信。 3.行軍語(yǔ) 特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，肯定要保持寧?kù)o，他們也有自己的行業(yè)語(yǔ)言，叫做行軍語(yǔ)。

22、 和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語(yǔ)。 總結(jié)：剛才我們說(shuō)到交通語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)都是很特別的語(yǔ)言，是在沒(méi)有方法說(shuō)話的狀況下，用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說(shuō)的話。由于他們說(shuō)的要讓人家看懂，所以都是特別簡(jiǎn)潔、干脆的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必需是有回應(yīng)的語(yǔ)言，我們就叫它特別行業(yè)語(yǔ)言。 教學(xué)活動(dòng)反思： 本次活動(dòng),我以指南和綱要為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗(yàn)聾和啞的苦痛，感知自己的身體是健康的；其次播放錄像引出聾啞人手語(yǔ)，播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔手語(yǔ)：“你好！感謝！我愛(ài)你”“你須要幫助嗎？”“你家有電話號(hào)碼嗎？”激發(fā)孩子關(guān)切幫助聾啞人的情感；緊接著出示圖片，逐步導(dǎo)入初步了解并

23、學(xué)習(xí)一些特別行業(yè)的語(yǔ)言，旗語(yǔ)“緊急停止”；交通語(yǔ)“向左、右直行”；行軍語(yǔ)“望見(jiàn)”“好的，明白”等一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作。最終觀看千手觀音，無(wú)聲表演學(xué)會(huì)感恩。一曲感恩的心結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)，大家一起用著特別的語(yǔ)言手語(yǔ)進(jìn)行表演，相互表達(dá)著自己的.心情與祝福。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有許多須要自己去關(guān)切，幫助的人。 活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)行視察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探究精神，幼兒的探究精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的事物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)聾啞人的生活有所了解，激發(fā)了孩

24、子的憐憫心，學(xué)會(huì)感恩，達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，是孩子最感愛(ài)好的地方，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教化理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探究,一起成長(zhǎng)! 幼兒園中班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用線條、色調(diào)、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。 2、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。 3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到驕傲。 4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)打算 ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入，觀賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：今日，

25、老師帶來(lái)了一個(gè)特殊的東西，想不想知道呢？（出示臉譜）來(lái)告知我，你看到了什么？（幼兒回答）師：今日，老師還帶來(lái)了一段錄像，你細(xì)致看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），剛才我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京劇）小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫臉譜。 二、觀賞四種臉譜了解臉譜的特征師：京劇臉譜有許多，今日老師帶來(lái)了四種臉譜，我想請(qǐng)小摯友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這

26、幾張臉譜你最喜愛(ài)哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣？小結(jié)：小摯友說(shuō)得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人特別英勇，黑臉的人就像包青天一樣特殊聰慧，正直。黃臉的人在特別 ，別人都膽怯他，白臉的人特別狡猾，像狐貍一樣師：我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒視察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。師：這些臉譜除了顏色很美麗外還用了許多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形態(tài)？找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。小結(jié)：這兩個(gè)圖案形態(tài)一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱。 三、觀賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有許多顏色

27、多樣，圖案對(duì)稱的臉譜，我們一起來(lái)觀賞吧。 四、幼兒作畫(huà)師：我們觀賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今日，老師給你們打算了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小摯友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。留意：1、顏色，花紋要對(duì)稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、留意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。 五、展示臉譜，相互觀賞，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)建思路，提高幼兒的觀賞實(shí)力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為觀賞

28、對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作愛(ài)好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的實(shí)力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題： 1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受實(shí)力不一，部分幼兒不能很好地視察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。 2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)實(shí)力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色調(diào)夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色調(diào)較單一、配色不夠顯明等。 在以后活動(dòng)中值得留意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒視察實(shí)力的培育，增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去視察，并在視察中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。平常

29、注意對(duì)幼兒線條練習(xí)及色調(diào)搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。 幼兒園中班教案9 活動(dòng)打算 多媒體課件蘿卜兔。 相識(shí)了解蘿卜的基本特征。 請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。 活動(dòng)目標(biāo) 初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的開(kāi)心心 大膽想像，并能用較清楚的語(yǔ)言主動(dòng)表達(dá)自己的想法 活動(dòng)過(guò)程 1、分段觀賞，理解故事內(nèi)容。 （1）、第一幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、很多蘿卜的背景圖）。 引出主題，提問(wèn)：小摯友，你們看，誰(shuí)來(lái)了。（要求幼兒完整的語(yǔ)句：一只小兔來(lái)了。） （向幼兒介紹蘿卜兔由來(lái)）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“蘿卜兔”。 切人主

30、題。 a。天氣真好，蘿卜兔確定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧?。ㄕ?qǐng)幼兒自由表述）（此問(wèn)題為開(kāi)放式提問(wèn)，一問(wèn)多答，充分發(fā)揮幼兒的視察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)建如兔子裝上翅膀等，視察力是結(jié)合平常自己望見(jiàn)的自行車(chē)、汽車(chē)等蘿卜兔去旅行。） 老師小結(jié)：感謝小摯友，幫蘿卜兔想了這么多的好方法真棒。（激勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問(wèn)題的主動(dòng)性）蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好方法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。（在以上回答問(wèn)題中，假如幼兒做蘿卜車(chē)，開(kāi)車(chē)去旅行，在下面的老師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用xxx小摯友想的好方法，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行了。同時(shí)，盡量確定

31、幼兒的回答。） 放課件，聽(tīng)故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車(chē)、一條小溝）。 （第一段故事內(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔確定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，前面的一條溝攔住了蘿卜車(chē)的去路。） （2）、其次幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、） （老師指溝，做出焦急的表情）呀，前面的一條張車(chē)。 a。提問(wèn)：聰慧的孩子，幫它想個(gè)好方法。（確定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰慧的孩子，增加幼兒的自信念兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？） b。請(qǐng)23名幼兒講解并描述回答。_兒童網(wǎng) c。幼兒一起商議幫蘿卜兔想方法怎樣過(guò)溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小摯友探討更好的方法；幼兒回答的確定，又對(duì)幼

32、兒提出了更高的要求。） 幼兒探討好以后，提問(wèn)：a。你為蘿卜兔想了什么？你打算怎樣幫助蘿卜兔呢？c。你想好了嗎？說(shuō)說(shuō)全部提問(wèn)都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問(wèn)使幼兒同時(shí)留意幼兒講解并描述語(yǔ)句的完整。） 小結(jié)：有的小摯友說(shuō)造一座小橋，有的小摯友說(shuō)詳忙這些方法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)方法 放課件，聽(tīng)故事錄音其次段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車(chē)向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車(chē)一同倒）（其次段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔） （3）、第三幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里） （老師做出夸張的動(dòng)作表情，表示焦急的樣子

33、）不好，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？摯友，你們還情愿幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；其次層次主要是讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想方法幫蘿卜兔，如：我想幫助蘿卜兔。） 小結(jié)：你們的方法真棒，蘿卜兔自己想的方法很簡(jiǎn)潔，請(qǐng)大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)漸漸地長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車(chē)上來(lái)了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。） 提問(wèn)：a。蘿卜兔想的方法是什么？b。蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（此提問(wèn)為分步提問(wèn)，逐步加深，在回答時(shí)，提示幼兒講解并描述完整的語(yǔ)句：

34、蘿卜兔想的方法是給蘿卜澆水。） 小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來(lái)，帶有神奇感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。） 2、幼兒完整地聽(tīng)故事，看課件。 提問(wèn)：故事的名稱。（激勵(lì)要求幼兒要講完整的語(yǔ)句，故事名稱叫蘿卜兔。） 3、幼兒其次遍完整地聽(tīng)故事。 蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小摯友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)蘿卜兔的故事。 （對(duì)于個(gè)別實(shí)力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽(tīng)一遍完整的故

35、事并不能較好地駕馭整個(gè)故事情節(jié)，聽(tīng)兩遍以后，效果有很大的改善。） 幼兒園中班教案10 【活動(dòng)目標(biāo)】 相識(shí)小麥，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。 通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。 在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。 【活動(dòng)打算】 小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。 【活動(dòng)建議】 種植適合月份：11月份 【活動(dòng)過(guò)程】 1、出示小麥，幼兒自由視察，了解小麥的外形及特征。 師：小摯友多見(jiàn)過(guò)小麥嗎？它長(zhǎng)的什么樣？ 讓孩子自由探討小麥的外形特征和組成部分。 出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，相識(shí)其根、莖、葉的形態(tài)；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有

36、節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。 2、提出種植任務(wù)：種小麥。探討：怎樣種？ 3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將四周的土淋濕。 4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄視察到的小麥生長(zhǎng)狀況，將狀況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本狀況（配圖）。 5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”，做成一本自己的“書(shū)”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書(shū)）。 形式：個(gè)別操作。 評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照

37、料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。 幼兒園中班教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用一般話較清晰、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。 2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容。 3.增加做中班小摯友的光榮感，樹(shù)立自信念。 活動(dòng)打算： 1.圖標(biāo)：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。 2.錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.老師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。 播放錄像（錄像中小摯友在掃地、自己洗手等）。 請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男从炎隽四男┦虑椤?師：錄像中，這個(gè)小摯友在干什么呢？ 師：這個(gè)小摯友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說(shuō)他還小，什么事都不讓他做，這個(gè)小摯友可不興奮了，有一天他對(duì)爸

38、爸、媽媽、奶奶說(shuō)了一段話。 2.老師邊有表情地朗誦詩(shī)歌邊演示圖標(biāo)。 師：詩(shī)歌里，小摯友對(duì)媽媽說(shuō)了些什么？ 師：詩(shī)歌里，小摯友對(duì)爸爸說(shuō)了些什么？ 師：詩(shī)歌里，小摯友對(duì)奶奶說(shuō)了些什么？ 師：小摯友長(zhǎng)大了，就怎么樣了？對(duì)！“現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少?！?3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩(shī)歌。 幼兒看圖標(biāo)，集體學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。 請(qǐng)幾名幼兒念詩(shī)歌，老師提示幼兒注意表情和節(jié)奏。 老師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。 4.幼兒分兩組，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。 一組念上一句，另一組接念下一句。 兩組換依次，再次朗誦詩(shī)歌。 5.老師小結(jié)。 激勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。 附：

39、兒歌別說(shuō)我小 媽媽你別說(shuō)我小， 我會(huì)穿衣和洗腳， 爸爸你別說(shuō)我小， 我會(huì)擦桌把地掃， 奶奶你別說(shuō)我小， 我會(huì)給花把水澆。 現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了， 會(huì)做的事兒真不少。 幼兒園中班教案12 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)閱讀這個(gè)讀本，情愿主動(dòng)和他人共享。 2、能發(fā)覺(jué)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)料故事情節(jié)。 3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。 4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 活動(dòng)打算： 物質(zhì)打算：大書(shū)，事先包裝打算好的禮物 學(xué)問(wèn)打算：圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 將大書(shū)卷起來(lái)是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，干脆

40、告知幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。 （我把大書(shū)包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的愛(ài)好。） 二、閱讀讀本 出示大書(shū) 請(qǐng)你細(xì)致看看這個(gè)封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么樣？他的動(dòng)作又是怎么樣的呢？猜一猜他打算去干什么呢？ （這個(gè)是大書(shū)的封面，主要讓幼兒視察猴子四周的環(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)覺(jué)猴子身后有很多份禮物。） 第一頁(yè)： 猜猜這份禮物是送給誰(shuí)的？為什么？ 小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形態(tài)的？ （這些問(wèn)題幼兒可以促使幼兒視察得很細(xì)致，引導(dǎo)幼兒去視察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的

41、禮物的顏色、形態(tài)去揣測(cè)是老虎）。 其次頁(yè)： 一翻開(kāi)大書(shū)，孩子可能立刻就會(huì)喊出來(lái)，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答接著問(wèn)道你看看小猴子和老虎的表情動(dòng)作怎么樣？猜一猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)幼兒視察小猴子和老虎的動(dòng)作表情，并通過(guò)揣測(cè)小猴子和老虎之間的對(duì)話，學(xué)說(shuō)送禮物時(shí)相關(guān)的禮貌用語(yǔ)。接下來(lái)我把書(shū)本翻到了第一頁(yè)，再次引領(lǐng)幼兒視察草叢中的尾巴，幼兒結(jié)合大書(shū)第一頁(yè)，其次頁(yè)，發(fā)覺(jué)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴 第三頁(yè)： 看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形態(tài)的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子準(zhǔn)備送給誰(shuí)呢？（提示幼兒視察右上角） 第四頁(yè)： 原來(lái)我們的小猴子把這份禮物送給了長(zhǎng)頸鹿，你們看看他們的表

42、情怎么樣？他們的動(dòng)作又是怎么樣的？想想為什么小猴子要這么做？ 第五頁(yè)： 在這幅畫(huà)面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰(shuí)呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?第六頁(yè)： 這次我們的小摯友猜對(duì)了，原來(lái)是送給大象的，你們來(lái)看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？ 第七頁(yè)： 你看到了什么？小猴子的動(dòng)作怎么樣？看看他手中的禮物，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢？你還看到了什么？大象去干嘛了？ 出示這一頁(yè)，孩子們立刻說(shuō)這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們依據(jù)原有的閱歷，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子視察到了畫(huà)面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒視察，大象

43、的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無(wú)論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開(kāi)的。我就留著這個(gè)問(wèn)題，接著接下去的教學(xué)。 第八頁(yè)： 小猴子把禮物送給了誰(shuí)？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。 第九頁(yè)： 你看到了什么？大象的鼻子上掛著的會(huì)是什么？那么多的小動(dòng)物它們打算去干什么呢？看一看它們的表情怎么樣？猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 出示畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)覺(jué)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，許多小摯友都說(shuō)大象去送禮物了是大象送給小猴子的。 第十頁(yè)： 你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣？猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的？他收到禮物以后會(huì)說(shuō)些什么呢？你覺(jué)

44、得這份禮物是誰(shuí)送的呢? 結(jié)合畫(huà)面，全部的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開(kāi)了禮物，原來(lái)是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子快樂(lè)的表情，讓孩子們揣測(cè)大家的對(duì)話，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。 幼兒園中班教案13 教材分析： 春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃朝氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛(ài)，但是春天來(lái)了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有，它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;老

45、師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展須要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培育孩子的新奇、好問(wèn)、樂(lè)于探究的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)改變的相識(shí)，還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲，增加對(duì)動(dòng)物的情感相識(shí)，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美。 2.能夠借助圖片的排列依次，理解記憶歌詞。 3.能開(kāi)心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，感受春天的漂亮，酷愛(ài)祖國(guó)大自然。 4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。 5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)打算： 1.幼兒已有春季特征的學(xué)問(wèn)閱歷。 2

46、.自制與歌詞相匹配的課件圖片。 3.春天、郊游的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?老師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，同時(shí)引出歌詞。 2.依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思索。例如：畫(huà)面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo)

47、)這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒通過(guò)思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也幫助幼兒借助圖片的排列依次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。 (通過(guò)觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛(ài)好。) 4.幼兒自我發(fā)覺(jué)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌

48、詞。 5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。 老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小摯友表現(xiàn)得特別好，誰(shuí)情愿到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)好，體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，激勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。) 6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。 老師：老師知道我們班的小摯友都特別喜愛(ài)唱歌和跳舞，那我們今日一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)唱詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美，使幼兒更加喜愛(ài)唱歌。) 7.活動(dòng)延長(zhǎng)： 最終，聽(tīng)著郊游樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒到室外接著演唱漂亮的